涉农工程类研究生创新复合型人才培养.pdf

引用本文格式刘振宇，张志勇，刘琪芳，等涉农工程类研究生创新复合型人才培养 J农业工程，2023，13（5）：127-130 DOI：10.19998/ki.2095-1795.2023.05.023 LIU Zhenyu，ZHANG Zhiyong，LIU Qifang，et al Cultivation of innovative and compound talents for agricultural engineering graduatestudentsJAgricultural Engineering，2023，13（5）：127-130涉农工程类研究生创新复合型人才培养刘振宇1，张志勇1，刘琪芳2，郭小凤2，李林葳2（1.山西农业大学农业工程学院，山西 晋中 030801；2.山西农业大学信息科学与工程学院，山西 晋中 030801）摘要：研究生教育复合型高素质人才培养工程是落实人才强国战略和大学制度创新深化发展战略，其意义在于提升研究生培养质量，增强研究生的适应性、灵活性和创新性。面对全国高等院校研究生教学培养工作模式变革创新改革的发展潮流，山西农业大学农业工程研究生教育教学实践进行了改革与创新，实践证明，农业工程研究生是充分利用学科自身独特的优势、掌握理论知识并具有专业实践工作能力的高级复合型人才。关键词：农业工程；研究生培养；复合型人才中图分类号：G642文献标识码：A文章编号：2095-1795（2023）05-0127-04DOI：10.19998/ki.2095-1795.2023.05.023Cultivation of Innovative and Compound Talents for AgriculturalEngineering Graduate StudentsLIU Zhenyu1，ZHANG Zhiyong1，LIU Qifang2，GUO Xiaofeng2，LI Linwei2（1College of Agricultural Engineering，Shanxi Agricultural University，Jinzhong Shanxi 030801，China；2College of InformationScience and Engineering，Shanxi Agricultural University，Jinzhong Shanxi 030801，China）Abstract：Postgraduate education compound high-quality talent training project is a development strategy that conforms to acceleratedimplementation of strategy of strengthening country by talents and deepening of university system innovationIts significance lies in im-proving quality of postgraduate training and enhancing adaptability，flexibility and innovation of postgraduatesFacing developmenttrend of reform，innovation and reform of postgraduate teaching and training work mode in colleges and universities across the country，practice of agricultural engineering postgraduate education and teaching in Shanxi Agricultural University also needs to be reformed andinnovatedAgricultural engineering postgraduates are high-level compound talents who make full use of unique disciplinary advantagesof discipline and cultivate combination of theoretical knowledge mastery and professional practical work abilityKeywords：agricultural engineering，graduate training，compound talents 0引言培养高水平研究生和复合型专业化人才是适应高校研究生专业复合型方向与发展层次多样化特点，更是全面地推进与落实人才强国战略，有利于提升现代化高水平大学队伍建设、提高现代化与社会服务建设的教育服务工作效能，提高综合性和学术研究型水平1-2。本研究基于山西农业大学人才培养项目农业工程研究生教学进行跨学科复合型高层次创新人才培养研究，从背景、意义、机制和成果应用等多个方面进行阐述，以期为农业工程研究生培养教学研究提供宝贵的资源支撑和创新培养的启示3。1农业工程人才培养背景 1.1研究生教育改革背景研究生高层次复合型创新人才培养，是高等学校根据高素质本科生和复合型高层次人才培养特点所进行的综合性人才培养创新体制，是理论创新与体制创新。直接体现了对于优化研究生人才培养体系所关注重点上的一个转变，侧面体现了研究生专业结构和培养模式的发展方向，从以前“供给侧”转移到了“需求方”，同时也是理念上与现有人才培养体系之间的 收稿日期：2022-11-02修回日期：2023-02-01基金项目：山西省研究生教育教学改革课题（2021YJJG086）作者简介：刘振宇，博士，教授，博士生导师，主要从事农业物料电磁特性研究E-mail：第 13 卷 第 5 期农业工程Vol.13No.52023 年 5 月AGRICULTURAL ENGINEERINGMay 2023一种突破，是对研究型高校进行新跨越发展需要的一种客观发展需求4。山西农业大学研究生教育改革实施方案提出的指导思想是，坚持面向内涵式发展，以提高创新人才质量为主线，以培养机制模式改革、保障培养质量为两个根本工作着力点，更突出服务经济社会的创新转型发展，更加重视创新发展精神和实践能力，加强科教的结合和产学互动结合，加强对外开放，为实现我国人才强国目标建设提供最有力保证5。1.2研究生教育改革原则研究生教育体系综合改革问题要平衡好改革、发展与稳定的关系，要善于把握节奏，注重实效。（1）导师主导原则。强调导师责任，充分发挥在培养建设中具有的职能和权利。（2）科研导向原则。充分积极发挥研究生教育工作在创新型人才培养与建设创新型国家中的重要推动作用，促进我国学术研究生教育事业与科学前沿研究的有效结合。（3）实践导向原则。强化研究生教育实践环节考核与评价，促进专业学位研究生教育与职业能力提升相衔接。（4）需求导向原则。在全面考虑研究生学科建设水平、导师科研项目、资助经费安排及未来就业前景等多重因素，动态优化各学科及导师的研究生指导名额。（5）分类指导基本原则。在遵循各类研究生教育活动共同基本规律的前提上，充分尊重各学科发展的特点。（6）分层管理原则。在学校教育改革总体方案的基础上，充分发挥学院、学科的创新能力。（7）稳妥推进原则。在总结兄弟学校经验的基础上，根据自身的实际状况，充分考虑措施的操作性、导师的承受能力，确保改革步伐顺利实施。2农业工程人才培养意义农业工程具有与农业科技生产、新农村建设和农民生活紧密联系的教育特色。在农业工程学科中涌现的各类创新科技正以前所未有的技术深度、广度去支撑并推进着农业现代化、信息化建设，培养符合新形势下的农业工程人才已刻不容缓6。2.1提升研究生教学培养整体质量复合型高素质人才培养也有助于学校提升研究生教学培养整体质量。研究生教育可以促进创新型国家建设、提高经济发展水平和文明发展传承7。为此，研究生培养更需要积极不断地进行观念和制度创新，以切实提升应用型研究生的全面创新发展。复合型创新人才培养，以复合型拔尖人才培育为目标，把大力培养复合型高层次人才作为高等学校研究生创新培养的主要出发点和归宿8。2.2增强研究生学习的适应性、灵活性和创新性复合型高层次人才培养能够增强研究生适应能力、实践能力和创新能力，促进研究生培养向复合多样方向发展。第一，人才培养要向其宽度、深度、广度上努力，利用多渠道、多方式和多领域的资源，促进人才培养的良性发展。第二，融合多学科内容，培养研究生多思路、多领域的思维方式，有利于研究生加深理解并掌握多领域知识。第三，专业复合型教学研究和产学研互动结合，全面促进跨学科、专业多元化及增强创新思维的复合型人才发展9。3农业工程复合型人才培养机制 3.1改革招生选拔机制（1）实行导师招生指标分配年度统计审核制度。以提升科研水平为主导，充分考虑专业学科基础、导师规模、科研创新活动经费、成果应用及专业就业情况与前景状况等情况相衔接；以实践为主导，要建立校企、校所等联合培养实践基地，实行双导师制度。（2）制定吸引优秀生源奖励制度。3.2改革研究生培养模式学术型研究生，以提高创新能力为目标，完善课程体系建设，强化培养环节，提高研究生培养质量。专业学位研究生，以持续提升核心职业能力素养为目标，发展行业、企业力量参与创新人才培养。结合课堂理论教学与课外实践研究，专业课程从基础逐渐转向专业的核心前沿内容，继续在课程内容的宽度、深度、广度上努力。在课程教学过程融入学术活动，提高学术能力、学术规范及学术道德，进而培养富有创新性的高层次人才。除专业课程教学外，山西农业大学广泛采取学术讲座、报告及导师带队实地调研等多种渠道，全面提升研究生学术素养。研究生培养模式的改革，课程教学与科研实践相结合，有利于培养独立思考、科学探究和科研创新的能力。3.3强化导师责任制导师是第一责任人，主要职责是监督评价、组织引导和示范带动等方面责任；强化研究团队的自主创新能力；重视研究生的政治、学习和道德思想状况，关心及引导研究生心理和谐健康，发现问题及时主动做出相应的疏导；密切关心研究生的个人职业生涯规划，及时地给予研究生进行工作相关帮助和指导。导师全程参加研究生入学招生面试环节，有权及时提出具体录取工作建议。导师对指导研究生学业水平状况和学风思想品德修养方面享有评价权；对校内 128 农业工程科研与教学 外各类学术评优活动、学籍管理工作等重要方面享有审核权；对研究生的其他日常方面享有基本知情权。完善硕士导师信息管理，包括学术道德、科研水平和培养能力等，实行“评聘分离，有进有退”的动态管理机制，加强科研项目、经费、成果和学科发展，学生就业前景与招生指标分配有效衔接。对学术、科研和成果转化完成较好的导师在招生数量上予以倾斜。3.4规范“三助”制度规范研究生助研、助教、助管的相关制度体系，严格考核，按需要设置岗位。通过“三助”制度，不仅扩大助学范围，补充学校工作需要，而且还可以提高研究生工作能力，提高综合素质。助研工作同时能够培养研究生的科研能力。全面安排研究生的助研任务，遵循学校培养目标和管理规范，全面培养研究生的科研、统筹和管理等能力。助教工作有利于研究生理解专业知识。遵循学校培养目标和专业特点，科学、全面地丰富助教的工作内容，并提出考核和监督；通过全面的助教工作，如教学准备、学术活动组织等，促进研究生更全面地掌握知识。助管工作可以锻炼研究生的管理、协调、沟通能力，培养责任意识。增加实验室管理、提供问题咨询等工作，提高助管与专业的紧密关联性，全面提高研究生分析、解决问题能力。3.5提高培养资助标准完善研究生资助体系，实行科研项目资助制。山西农业大学加大人才培养的奖补力度，建立政府、学校、比赛等多元的资助体系。学业奖学金用于支持研究生顺利完成学业；国家奖学金用于奖励科研、学业、比赛等成绩优异、表现突出的研究生；研究生国家助学金用于补助研究生基本生活支出。3.6优化培养方案按照各学科特点，因材施教，实现个性化培养，修订优化培养方案。重点培养学术型研究生创新能力，专业学位研究生突出综合实践能力，在课程体系上注重案例课程的建设与教学10。在延续历年课程培养教学方案基础上，进一步合理优化结构，建设共性及个性结合、知识系统与综合能力结合的优质教学课程。为进一步有效提升研究生培养质量，积累和丰富研究生教育学科优质科研资源，山西农业大学已在各研究生院全面开展教育改革工作。建设 2 门全校硕士公共思政课程，16 个学术学位授权学科和 12 个专业学位授权类别分别建设 1 门精品课程。关于农业工程类研究生教材，建设 5 门通用、研究工具类教材，从相关学科遴选确定编写团队，从基本原理、基本方法、常用工具和典型案例等方面编写可供研究生快速掌握本学科领域研究基础的工具类教材。加强对教学、开题报告、中期、分流、研究和学位论文等的跟踪考核工作。4农业工程人才培养机制效果分析 4.1科研与竞赛成果丰富在开展研究生培养的过程中，教育改革效果明显，研究生参与完成了许多科研项目。国家自然科学基金项目如高压脉冲电场协同效应失活封闭型畜禽舍空气中病原体机制研究、高压脉冲电场协同效应及其对果蔬农药的降解转化机理方面的课题研究等，国家高技术研究发展计划（863 计划）中的畜禽养殖数字化关键技术与设备开发，国家自然科学基金中的物联网温室环境控制系统随机模型建立及鲁棒控制研究等；教改项目如山西省新工科研究示范项目中的大工程观指导下 CDIO 工程实践研究项目，山西省教育科学的国家规划项目中农科等院校借鉴大工程观下 CDIO 的理念研究、基于 CDIO 项目驱动，技术递进模式中的 JavaWeb 课程教学改革，山西省教育厅教学改革项目中模块化分段式教学模式在计算机基础课程教学改革中的应用研究等。山西农业大学 16 项科研成果获 2021 年度山西省科学技术项目立项。工程类学科研究生参与的 10 件作品均获奖第十三届“挑战杯”山西省大学生创业计划竞赛，其中，植保坦克地面智能植保装备的引领者、电磁力量基于 openmv 农田巡检除害机器人、云中草木特优农产品黄花茶开创者荣获金奖。4.2毕业生就业前景广阔研究生就业率达到 95%以上，山西农业大学被教育部评为“全国就业五十强”高校。5结束语研究生人才培养的重心逐渐转向复合培养。在山西农业大学农业工程研究生培养过程中，利用专业特点和优势，在研究生教学内容、学术研究方式、理论与科学实践相结合等方面进行创新，重视专业知识教学与科研实践相结合、学术能力与学术道德相结合，培养专业能力与科研实践能力兼具的复合型人才。参考文献 毕梦琳，祁凯新时代研究生培养协同创新机制的构建J人才资源开发，2022（15）：30-311 贾一波，陈志敏，王小航农科专业学位研究生教育综合改革实践研究：以西北农林科技大学为例J智慧农业导刊，2022，2（10）：105-1082 何坚，聂栎郦，袁颖研究生教育改革的有效路径J西部素质教育，2022，8（9）：155-1583 张欣面向“双一流”建设的研究生招生改革实践探讨：以华中4 刘振宇等：涉农工程类研究生创新复合型人才培养 129 农业大学园艺林学学院为例J大学教育，2022（5）：249-251任磊，李书慧，杨群华，等“新农科”建设背景下涉农高校研究生教育探索J教育教学论坛，2021（36）：173-176REN Lei，LI Shuhui，YANG Qunhua，et al Exploration of post-graduate education in agriculture related universities under the construc-tion of New Agriculture ScienceJ Jiaoyu Jiaoxue Luntan，2021（36）：173-1765郑承军以创新驱动研究生教育改革发展J北京教育（高教），2021（8）：23-246祝爱武研究生复合型人才培养：背景、意义和机制J高等理科教育，2020（3）：35-41ZHU AiwuCultivation of postgraduate compound talent：background，significance and mechanismJHigher Science Education，2020（3）：35-417顾明远浅谈中西大学价值观之异同J高等教育研究，2017，38（3）：1-3GU MingyuanOn the similarities and differences between the westernuniversities and China universitiesJ Journal of Higher Education，2017，38（3）：1-38方超，罗英姿研究生教育对我国经济增长的影响研究：兼论研究生人力资本的空间流动性J高等教育研究，2017，38（2）：52-60FANG Chao，LUO Yingzi The influence of graduate education onchinas economic growth：on the spatial mobility of graduate human cap-italJJournal of Higher 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