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教学方式经验交流
改变教学方式 激扬学生生命
童心教育，以学生为本，以生命为本，一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。童心课堂给每一个孩子创新的机会，使每个人的生命得以绽放，让学生在个性化的发展中展现出五彩缤纷的智慧才能。我主要从以下几方面来做：
一、成立童心学习小组，培养学生的合作学习能力
措施:1.成立学习小组，设计合作桌牌。
成立学习小组初期,我首先改变了以往秧田式的座位，采用的是4人合作形式，同时针对每个同学的情况和能力,采用异质分组,并以我校“童心教育”的理念为依据，各组取了具有童心特色的名称，率真组、关爱组、求索组。设计了孩子们比较喜欢的小组合作的评比栏和桌牌，让每一位上课的老师能更清晰地看到每个小组的表现，从而更好地利用小组合作的优势进行教学及评比。
措施2.加强组长培训，提高学习效率。
小组合作的关键是组长，选好小组长是有效进行合作学习的重要一步。组长是小组活动的灵魂，他既是小组活动的领导者，又是小组活动的组织者，同时又是教师的小助手。小组长在小组合作学习中具有举足轻重的作用。组长的选拔应以三重为标准（即“重能力、重品德表现、重表率作用”
），组长确定以后，就要对小组长进行一系列有效的培训、指导工作。我主要从以下几个方面入手：
第一方面：指导组长有序安排，鼓励学生大胆发言。指导组长组织合作交流时，要先指导组长在组内进行有序的安排，同时要鼓励组内同学大胆发言，让会说的先说，不会说的先听后说，促使不同水平的学生都得到发展。小组里的每个成员都要为小组的学习任务承担一部分责任，不要有依赖思想，也要对自己的学习负责，从而激励自己努力参与小组合作学习。
第二方面：指导组长灵活协调,善于归纳小组观点。指导组长在合作学习的过程中要灵活协调，当出现意见分歧时，请组员说出理由，组长要善于收集组员在交流中对同一问题所做出的不同解答，全面地归纳，并及时准确地汇报，促进合作交流的有效进行。
二、完善评价体系、激励措施，调动学生积极性，加强组内凝聚力
1.设计特色学分卡，调动学生积极性。
根据孩子的年龄和心理特点，精心设计了具有首师附小童心教育特色的学分卡作为激励。分卡主要从三方面进行评比：
学之有方。即通过博学与吸收打开知识和思维的大门。包括了与学习相关的各方面内容。比如：上课发言、小组合作的效果、作业、考试等等。
行之有方。包括了与学生行为相关的各方面的内容。比如课堂纪律、小组合作的过程、礼仪、课堂之外的种种活动等。
读之有方。主要以朗读和养成阅读习惯为评比内容。同时，根据读书情况开展一系列的活动，比如：朗诵、课本剧表演等。
2.抓好学生个人展示，增强孩子自信心。
每次的个人展示，学生都非常感兴趣。富有教育意义的成语故事、童话故事，让大家眼前一亮的汽车、恐龙、龙卷风、大熊猫等专题知识，让孩子在锻炼自己的同时，也学到了更多的课外知识。不管是展示的孩子，还是发言的同学，老师都会给予鼓励。环环相扣的激励措施加速了学生小组意识的形成，也促进了学生良好习惯的养成。
童心理念下的小组合作学习，让学习方式发生彻底的变革，真正把课堂还给了学生，真正实现学生自主学习，激发学生创造力，让我们的课堂充满关爱、真诚，释放着生命的灿烂，洋溢着生命的温暖，点燃了孩子的智慧人生。