大班下学期班级参考计划.doc

大班下学期班级参考计划
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　　大班下学期班级计划
　　本学期是幼儿在幼儿园的最后半年，也是最关键的半年，如何使他们顺利过渡并尽快适应小学生活、使他们充满自信地走进小学的课堂，将是本学期的工作重点。作为教师我们应充分利用这段时间，为幼儿带给多元的学习环境，作为家长也要按照幼儿的实际情况进展有针对性的培养，以便幼儿能顺利地进入小学。本班将针对班级情况及本学期的工作重点拟订本学期的班务计划。
　　一、班级情况分析：
　　透过一个学期的大班生活，大多数幼儿在性格上表达得爽朗爽朗，擅长交往，喜欢理解新知识，喜欢参加群众活动，良好的生活适应已养成。他们的自理潜力和劳动潜力也明显提高，他们能选取本人喜欢的、适宜本人的衣服，能不阻碍别人安静的入睡，在劳动中也表现出必须的职责感。但其中也有一些幼儿卫生适应较差，如：张翼喜欢咬手指，挖鼻子。在性格方面，有些幼儿胆子较小，如瞿宇帆、张朱宇、赵柏阳等不擅长与人沟通，不明白得自我保护，有事放在本人内心。在倾听适应上，幼儿在学习活动中随意讲话、插嘴的现象比较多。在学习活动中，幼儿爱学好征询，有极强的求知欲望;能初步理解四周世界中比较隐蔽的因果关系;能割据四周事物属性进展概括和分类，能生动、有表情地描绘事物;阅读兴趣明显提高，表现与表达方式多样化。但是幼儿在学习潜力方面仍然有差距的。因此在本学期，我们还将接着培养幼儿良好的学习适应。幼儿的规则认识逐步构成，他们能学着操纵本人的行为，遵守班级的共同规则。大班是幼儿在园学习和生活的最后一年，为了让幼儿顺利升入小学，适应小学阶段的生活，因此，做好幼小衔接工作显得尤为重要。在学期初的家访和与家长的交谈中，我们觉察家长对小孩在这半年里的期望特别高。因此我们将培养幼儿
　　一、指导思想：
　　以《纲要》、《指南》为按照，带着幼儿用心开展各项活动，使幼儿的知识技能，个性质量、身心都有一个良好的开展。贯彻、落实二期课改“以幼儿开展为本”的理念，突出开展幼儿的自主性、能动性，面向全体、注重个体，开展个别化教育。从实际情况出发，制定实在可行的计划;以平安为首要目的，尊重幼儿的兴趣，安排好一日活动，加强日常观察;以主题活动为施行途径，满足幼儿需要，为入小学打下坚实的根底。
　　二、学期总目的
　　乐意运用一般话表达本人的意思，能主动与同伴、教师进展语言交往，
　　体验人与人之间交往的欢乐。
　　亲近自然，接触社会，初步理解人与环境之间的依存关系，有认识和探
　　索的兴趣。
　　3、初步构成礼貌生活的生活态度和适应，独立自信的做力所能及的事，有初步的职责感。
　　4、用心参加运动性活动，加强体质，获得身体灵敏、动作协调的经历，有初步的平安认识和自我保护认识。
　　初步接触多元文化，能觉察和感受生活中的美，能大胆运用唱歌、舞蹈、绘画、制造等方式表现本人的感受、体验、想象。
　　6、用心肠尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有必须的想象力和制造力。
　　7、乐意遵守幼儿园、班级常规，构成初步的规则认识、合作认识，喜欢群众生活。
　　四、详细目的与措施
　　A、详细目的
　　(一)学习活动
　　1、认真阅读，并能有序的翻阅，留意力集中，有必须的常规认识。
　　2、有良好的倾听适应，不乱插嘴、不随意发言。
　　3、能大胆、明晰地表达本人的方法，大胆用一般话与人交流，留意倾听、理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。
　　4、理解现实生活中数的实际好处，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，尝试运用已有经历和简单的数学方法处理生活和游戏中的征询题，会进展比较、推理等智力活动。
　　5、理解本人的身体特征及生长中的变化和需要，比较本身与别人的不同，体验成长的欢乐。
　　6、亲近大自然，有观察、探究四周事物、现象变化与开展的兴趣，初步理解人与自然的关系，萌发热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的认识。
　　7、理解社区内及城市典型的设备、景观，关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图象、文字、符号等方式表现本人的意思。
　　8、感受四周熟悉的科技成果对生活的阻碍，理解并遵守社会生活中根本的行为标准。
　　9、能从多方面感知四周生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制造、构造、戏剧表演、主角游戏等方式表现本人的感受、体验，想象与制造。
　　(二)生活活动
　　1、有生活自理技能，树立自立认识，独立自信地做力所能及的事。
　　2、乐意参加群众劳动，体验为大家效劳的乐趣，树立劳动荣耀的认识与做事的职责感。
　　3、能用礼貌的语言和行为与大家交往，感受礼貌用语在生活中的作用。
　　4、养成物归原处、作息有规律、做事有始有终的好适应，遵守群众规则，体验规则的好处。
　　5、能安静入睡，有良好的午睡适应，不阻碍别人。
　　6、初步积累保护身体的根本常识，感受保护身体的重要，体验健康的生活方式。
　　7、掌握一些简单的自我保护的方法，积累平安生活的根本常识，增进自我保护认识。
　　8、学习处理情绪的方法，逐步养成用心乐观的生活态度，学习一些交往技能，体验大家在一齐的欢乐，乐意表达本人的情感。
　　(三)游戏活动
　　1、理解各项游戏活动的规则并能用心遵守。
　　2、愉快主动地参加各类游戏和活动，有充实感，能遵守规则
　　3、能保护玩具和器具，有整理玩具和器具的适应，能共同使用和参与整理，游戏完毕后能物归原处。
　　4、透过游戏培养幼儿觉察征询题的潜力、处理征询题的潜力和互相之间的交往潜力等。
　　(四)运动
　　1、对运动中环境的变化迅速作出反响，喜欢和同伴合作、竞争，具有平安认识和自我保护认识。
　　2、能协调地攀登、钻爬、平衡，探究各种钻爬方式，开展空间知觉。
　　3、喜欢在大自然中尝试新奇、有野趣的活动，磨练不畏困难，坚持到底的意志，萌发亲近、热爱大自然的情感。
　　4、用心探究器械的各种玩法，进展一物多玩，具有必须的制造性，乐意与同伴分享本人的活动经历。
　　B、详细措施
　　1、采纳讨论的学习方式，引导幼儿留意倾听、用心考虑、充分表达本人的方法。
　　2、建立师幼间伙伴式的关系，充分尊重幼儿意愿，同意幼儿有不同答案。
　　3、为幼儿创设征询题情景，带给可探究的材料，鼓舞幼儿用多种方法觉察征询题，寻求答案。
　　4、透过生活活动、讲故事、户外活动等，提高幼儿的平安认识和自我保护潜力。
　　5、透过游戏、看图讲故事等活动提高幼儿的一般话水平及语言的表述潜力。
　　6、鼓舞幼儿创设本人的环境，展现生活经历，交流信息和表达情感。
　　7、一日活动中适当增加智力活动和幼儿自发组织的活动。
　　8、利用游戏、户外活动对幼儿进展平衡潜力、反响潜力的培养。
　　9、利用日常生活中休息、教学、游戏等活动培养幼儿的规则认识、合作认识，友爱同伴、谦让同伴。
　　10、与家长共同做好幼小衔接工作，围绕幼儿学习适应与社会适应能
　　的提高，建立联络并适时反响，并开展“我要上小学”主题活动。
　　四、家长工作：
　　1、定期召开家长会，向家长介绍幼小衔接方面的文章。按照班级实际情况展开家园“对话”工作，将做好幼小衔接工作作为工作重点。答复家长最关心的征询题。给予家长正确的育儿指导。
　　2、定期或不定期召开家长座谈会，与家长在教育思想和教育行为上达成共识。接着开展家长委员会的工作。家委会的组长和成员主动及时地带动其他家长参与幼儿园的活动，构成家园联络的良好气氛。
　　3、办好“家园直通车”，丰富版面材料，定期向家长宣传新信息，让家长理解每月主题活动安排、幼儿进步情况，请家长按照主题需要做好配合、搜集等工作。主动、用心肠参与到幼儿园的教育教学活动，构成良好的家园共育气氛。
　　4、办好“家园双通道”，及时觉察每个小孩的闪光点，并把每个小孩的情况真实地反响给家长，让每一位家长都能用心参与，及时与教师沟通。
　　5、坚持写好《家园互动手册》，抓住与每个家长交流的时机，协助家长处理困难，经常与家长换位考虑，赢得家长的理解、支持和协助。定期发放《家园互动手册》，以便做到家园同步。
　　6、接着开展"班级论坛"，谈论班级热点征询题。让家长抒发感想，畅所欲言。
　　7、定期或不定期进展家访，理解幼儿在家情况，利用晨间或离园时间进展随访，主动和家长交流、沟通。
　　五、个别教育：
　　1、丁嘉琪、方君磊等比较好动的小朋友，规则认识和自律认识个性差，而且经常有攻击性行为，尽管透过上学期的教育，他们树立了必须的规则认识，在教师的催促下能遵守一些规则，但也使他们出现了行为的两面性，即教师在时表现较好，教师不留意他们时，他们又会故技重施，因此本学期就应加强家园共育，进一步提高他们的自控潜力。
　　2、包宋豪是一位聪明、自决心特别强、也特别擅长表达的小孩，但是自我认识较强烈，事事都要以本人为中心，假设不称他的心就会发脾气，受挫潜力较差，而且骄傲，因此本学期还要针对性地加强对该幼儿的教育，争取家园共育，使小孩得到健康全面的开展。
　　六、行事历：
　　三月份：
　　1、稳定入园幼儿的情绪，加强常规教育。
　　2、预备迎接二级幼儿园复验。
　　3、制定实在可行的班务计划。
　　4、开展“欢乐元宵节”“爱妈妈”等主题教育活动。
　　5、开展“我本人”主题活动。
　　6、召开一次家长会。
　　7、开展语言美活动。
　　四月份：
　　1、开展科学启蒙教育活动。
　　2、开展外出春游活动。
　　3、增加区域活动的材料，丰富区域活动材料。
　　4、开展“春夏和秋冬”主题活动。
　　5、新教师评优预备。
　　五月份：
　　向家长开放半日活动。
　　开展“劳动最荣耀”主题教育活动。
　　3、参加幼儿讲故事竞赛。
　　4、班内进展自主性活动。
　　5、开展“搞笑的水”主题活动。
　　六月份：
　　1、开展“庆六一”活动(幼儿一技之长展示等)。
　　2、开展幼小衔接活动和家长会。
　　3、加强游戏指导，提高游戏水平。
　　4、接着开展“我要上小学”主题活动。
　　5、做好幼儿开展情况评价，完成学期完毕各类总结、结算工作。
　　6、进展假期平安教育。
　　大班下学期班级计划
　　“一年之际在于春”，当春天渐渐向我们走来的时候，我们和小孩们一齐又迎来了新的学期。这是小孩们在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期。通过大班上学期的学习，总的来看：幼儿在生活自理潜力、学习适应方面都有了较大进步，个性是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维潜力等方面表现较为突出。身体开展方面：在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园;明白一些简单的自护和自救方法，自我效劳潜力进一步加强;语言开展方面：幼儿倾听适应已加强，大部分幼儿能大方、大胆地当众表达本人的方法;科学方面：幼儿有强烈的求知欲，对10以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的潜力开展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在一些征询题：(1)个别幼儿动作开展不协调，有部分的幼儿对体育根本动作还未能完全掌握;(2)幼儿倾听适应较差，个性是幼儿语言的完好性、逻辑性、连接性还需加强;(3)幼儿大胆制造想象的潜力有待进一步提高。针对本年段幼儿实际情况及部分幼儿存在的缺乏之处，本学期我们将接着注重幼儿良好的行为适应、生活适应、学习适应的培养，现将本学期年段工作制定如下：
　　一、日常保教工作
　　本学期是大班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，接着全面提高保教质量，合理地安排幼儿一日活动，让幼儿在欢乐中学习，在欢乐中开展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。
　　1、能主动用心肠倾听别人谈话，用一般话与同伴交流，态度自然大方，会用轮番的方式交谈;有必须的前阅读潜力。
　　(1)接着为幼儿带给一般话的语言交往环境，在日常生活中接着为幼儿带给自由交流、表述的时机和条件。首先开展搞笑的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照必须的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听潜力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随意打断别人的谈话;其次改善看图讲述、情境讲述等讲述活动的教学方式。从原先的群众集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出本人的见解，又使幼儿在交往中培养必须的倾听潜力;最后充分利用家长资源，让家长理解家庭是小孩学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利要素，不断强化家庭中语言教育，如：在家里利用饭前饭后、入睡前后，与幼儿倾听、欣赏一些优美的散文、故事等文学作品，在幼儿欣赏时提一些征询题，供幼儿在倾听时考虑，协助他们理解作品材料。
　　(2)幼儿立即就要入小学了，具备必须的前阅读潜力是十分必要的，我们将利用图书、绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓舞幼儿经常将本人喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅读过程中，结合《字宝宝》课程，引导幼儿认读一些简单的汉字，逐步协助幼儿养成喜欢阅读的良好适应。
　　2、(1)学习20以内的数及加减，认识空间和时间
　　为幼儿带给必须的活动空间，带给丰富的，具有适宜构造的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。以群众、小组的活动方式让幼儿进展学习活动。在群众学习活动中，关于有些的数学知识、技能，教师应直截了当教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以单独觉察和感知，我们将设计必须的情景，引导幼儿观察，提出征询题让幼儿考虑，从而启发幼儿运用已有的知识经历，去处理征询题，获得新的知识;在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中带给给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄、操作的过程中充分的感知、体验、探究，鼓舞幼儿与同伴展开交流、互相讨论，学习同伴处理征询题的策略，纠正错误，共同游戏;同时，让家长利用日常生活活动的情景和一些偶发事件，如散步，外出玩耍中的情景、事情，引导幼儿留意和关心四周环境中物体的数量和形状，物体在空间的位置、时间的长短和更替等，引发和激发幼儿学习“数学”的兴趣。
　　(2)引导幼儿用心探究四周生活中常见的自然现象，能本人觉察征询题、提出征询题、寻求答案。
　　为幼儿创设宽松愉悦的心理环境，带给丰富的科学探究类的玩具和材料，让幼儿在玩中体会科学现象。在一日活动中开展科学游戏活动、角落科学活动、种植豢养活动等科学活动，如：科学游戏活动，带给一些材料或玩具，让幼儿透过参与必须规则、搞笑的玩耍和操作活动，获取有关的科学经历;又如：种植豢养活动，利用年段自然角开展一些小小的种植、豢养活动，引导幼儿透过反复的观察、探究、获取有关大自然的丰富经历。同时，利用家长资源，鼓舞家长多带幼儿走向大自然，利用外出散步，参观、巡游的时机让幼儿在简单、愉快的气氛中生动的理解一些科学知识。
　　3、喜欢参与各种艺术活动，大胆表现本人的情感和体验。
　　为幼儿带给宽松、自由与近期教育材料相适宜的环境。以群众、小组、个别的活动方式鼓舞幼儿用本人喜欢的方式进展艺术表现活动，如指导幼儿自主选取四周的物品或废旧材料制造玩具、手工艺品等;同时尊重每个幼儿的方法和制造，确信和接纳他们独特的审美感受和表现方式，放手让幼儿去想象和制造;最后利用社区资源，让家长多带着幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。
　　4、持续个人卫生，并能留意到四周环境的卫生，进一步培养幼儿良好的生活卫生适应和生活自理潜力。
　　创设“自理”的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育幼儿学会本人的事情本人做：整理衣服，持续仪表整洁;手脏、脸脏后能及时清洗;会做餐后、午睡活动后的简单整理工作;有独立生活潜力，并将按照日常生活环节反复地对幼儿加以提示，让幼儿进一步地养成良好生活卫生适应和生活自理潜力，同时，要求家长在家庭中有目的的让小孩本人整理东西。拾掇本人的教具、学具，整理书包等;此外，可让小孩做一些简单的家务事，如：拖地、擦桌子、择菜等，锻炼小孩的动手潜力，如此幼儿在教师和家长的共同努力下，在入学往常就会做特别多事，自理潜力有所加强，小孩在入小学后也就能特别快适应小学的群众生活。
　　5、能主动地与同伴进展有效的交往、合作与分享，能处理交往和合作过程中出现的征询题。
　　大班下学期班级计划
　　本学期是这批小孩在幼儿园的最后一学期，也是最关键的一学期.再过几个月，他们将离开幼儿园这片让他们欢乐、难忘的地点，在小学的天空里自由飞行。如何使他们永远记住幼儿园的欢乐光阴、如何使他们顺利过渡并尽快适应、如何使他们充满自信地走进小学的课堂等话题，将是本学期的工作重点，本班将针对班况及本学期的工作重点拟订学期工作计划。
　　一、班级情况分析
　　本学期本班幼儿50名，旧生41名，新生9名。通过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理潜力、学习适应方面都有了较大进步，个性是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维潜力方面表现较为突出。他们的身体情况与3-4岁幼儿相比有了明显不同，精力旺盛，迸发力强，对体育活动充满兴趣，他们喜欢游戏，游戏活动的水平更高了，他们好学多征询。初步构成个性并表现出明显的个体差异，他们大都为独生子女，拥有充分的爱抚与关心，较优裕的物质生活条件，缺乏兄弟之间的交往和亲情，使有的幼儿缺乏社会互动认识、不合群，自顾自，有独占适应，同情心、职责感比较缺乏。
　　二、工作重点
　　1、由于本班幼儿男女比率不均匀，造成了幼儿间潜力相差较大、班级常规有待接着培养的场面。鉴于以上缺乏，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点之一，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好根底。
　　2、以《学前教育纲要》为指导，深化领会二期课改精神，以新教材为主要参考材料，按照本班幼儿的实际开展水平，确立相应的教育目的和要求，选取既适宜幼儿的现有水平，又有必须的挑战性的教育材料和贴近幼儿生活的教育方式，精心加以组织，并尝试生成性主题活动。
　　3、擅长觉察幼儿感兴趣的又有助于拓展幼儿视野的事物和征询题，借鉴方案教学进展生成教育活动，引导幼儿用多种感官去感知事物，搜集信息，鼓舞幼儿动手操作、尝试，使幼儿透过活动得到满足，得到愉快的体验，并在活动中逐步构成合作探究的师生互动。
　　4、注重区域活动的开展，进一步考虑与尝试将区域活动与主题活动交融，开掘各个活动区活动的教学潜能，留意活动材料的多领域经历的指向性。在游戏中有目的、有计划地投放、变换和调整各类游戏材料，留意材料投放与幼儿开展水平的一致性与层次性，科学地评价与指导幼儿，使幼儿学会主动觉察并注重在学习过程中培养幼儿良好的学习适应和学习兴趣。
　　三、教育目的
　　语言领域：
　　1.倾听理解
　　(1).能听明白多重指令，并能按顺序行动。
　　(2).对生活中的语言、腔调理拍敏感，能区分不同的语言、腔调、节拍所表达的含义(情绪、态度等)
　　(3).能用一般话与人交流，表达本人的意思。
　　2.表达交流
　　(1).愿意与不熟悉的人交谈。
　　(2).能明晰地讲述事情的前后通过，语言明晰完好。
　　(3).会用多种方式提出征询题。
　　3.欣赏阅读
　　(1).能专注地阅读图书，明白画面与文字的对应关系，开展其对语言的敏感性，适当培养阅读兴趣和简单的文字认读规律。
　　(2).喜欢制造图书，开展连接讲述和完好表达的潜力。
　　数学领域：
　　1.引导幼儿等分(二等分、四等分)或不等分一个整体，感知整体与部分的关系。
　　2.用不同的方法分解(或组成)一组物体(6-10)，觉察总数与部分数之间的关系，部分数与部分数之间的互补关系和互换关系。
　　3.学习6-10的加减，进一步理解加法、减法的含义，具有初步的估算认识。
　　4.正确书写阿拉伯数字6-10，培养其认真、正确、整洁的书写适应。
　　5.在日常生活游戏中，认识正方体、长方体、球体等几何形体。
　　6.认识人民币。
　　7.运用标记等记录四周事物和现象，初步理解一些简单的统计方法。
　　8.能在教师的协助下归纳、概括有关的数学经历，学习从不同角度、不同方面观察与考虑征询题，能透过观察，比较、类推、迁移等方法处理简单的数学征询题。
　　科学领域
　　1.协助儿童理解不同环境中的动物植物及其与环境的互相关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。
　　2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经历，能用不同构成表现四季的特征。
　　3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法，运用简单工具和多种材料进展制造活动，能够觉察物品和材料的多种特性和功能，并能表现出必须的制造性。
　　4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探究四周自然界，并能用绘画或符号的方式记录觉察、提出征询题、寻求答案;能关心、保护自然环境。
　　社会领域：
　　1、自决心培养
　　(1).热爱劳动，有职责心，在劳动过程中有始有终的做完每件事。
　　(2).愿意理解有难度的任务，尝试新活动
　　(3).遇到困难和挫折时不气馁，敢于不断尝试
　　2.人际交往
　　(1).主动带年幼的同伴共同游戏，体验大带小的欢乐。
　　(2).愿意与众多的同伴合作游戏，有必须的坚持性。
　　(3).能友善的对待外国友人，礼貌地与他们交流。
　　3.行为规则
　　(1).会按照需要本人制定区域游戏的规则，并制造相应的提示标记。
　　(2).有环境保护的认识，当觉察不当的行为举止时，敢于劝阻。
　　4.民俗文化
　　(1).理解传统民间节日的由来和庆贺方式，喜欢民俗适应。
　　(2).理解江苏(常熟)著名的民间工艺，萌发对民间工艺的兴趣。
　　(3).明白中国是一个多民族的国家，尊重少数民族。
　　健康领域：
　　1、身心保健
　　进餐时举止礼貌，不挑食，不暴饮暴食。
　　进一步理解身体的主要器官的重要功能和保护方法。
　　遵守规则，行为正确，有较强的自护潜力。
　　合群、爽朗，用心参加幼儿园的各项活动，并从中感到欢乐。
　　正确认识本人，能较客观地评价自我。
　　2、体育锻炼
　　排队走步时较好地一对一持续对形，节拍一致。掌握更多走步方法，能独立想出新的走
　　步方法，进展长间隔远足活动。
　　3、掌握多种跑步方法，能独立想出新的跑步方法(持物跑、后退跑、往返跑等)，有强烈
　　地提高跑速的愿望，进展竞赛跑。能绕复杂障碍走、跑交替300米左右。
　　培养幼儿良好的弹跳力，有强烈地提高腾跃间隔或腾跃高度的愿望。会跳短绳并尝试练
　　习合作跳长绳。
　　4、能准确投掷动作，投准目的，提高手眼协调潜力。
　　5、能变换手臂动作走平衡木，掌握各种平衡动作。能在有间隔的物体上走。
　　6、纯熟掌握侧钻、曲身钻、肘膝着地爬等难度动作。有序地过障碍物。
　　7、能手脚交替协调地攀登攀行，锻炼幼儿四肢力量。养成幼儿英勇、坚持到底的毅力及合
　　作精神。
　　8、按信号迅速地集合、分散、整齐队列、变换队形。
　　9、能随音乐节拍合拍、有力、整齐、有精神地做徒手操和轻器械操。
　　10、进一步理解相关的体育活动常识，能遵守体育活动的规则和要求，有群众观念，活动中
　　11、明白得合作，负责、宽容、谦让、坚强英勇、不怕困难，运动保健认识和潜力进一步加强。
　　美术领域：
　　1、兴趣与审美
　　能主动参与多种美术活动并能制造性的表现。
　　接着培养幼儿对生活中各种艺术方式有兴趣，能寻找并觉察四周环境和美术作品中的美。
　　进一步欣赏作品的外型、彩色、构图，明白对称、平衡美，学习从方式和材料的角度评价本人和别人的美术作品。
　　引导幼儿用心主动地参与欣赏活动，理解作品简单的背景知识，进一步感受和理解作品的形象和主题好处。明白美术作品如何反映现实生活和人的思想感情，并能用语言、动作、表情、绘画等多种方式表达本人的感受和想像。
　　2、绘画
　　进一步引导幼儿利用多种绘画工具和材料，运用不同技法表现本人独特的思想和感受，体验制造的乐趣。
　　能按照必须的主题，用丰富的色彩和线条、构思、组织形象，表现必须的材料和情节。
　　进一步引导幼儿学习按照画面需要，恰当运用各种颜色，并学习色彩的调配，表现画面的深浅、冷暖关系。
　　幼儿能合理安排画面，主体突出，并留意平衡与对称的关系。
　　3、手工
　　引导幼儿较纯熟地使用和选取手工工具和材料，制造性地表现本人的认识和感受。
　　能按照本人的意愿运用多种泥工技法塑造构造较复杂的物象，表现其主要特征和某些细节。
　　学惯用多种点状材料、线状材料拼贴或制造物象，表现必须的情节。
　　综合利用各种材料、工具和技能来布置环境，制造教具、玩具、礼品、演出服饰、道具等，并留意装饰美丽。
　　音乐领域：
　　1、歌唱活动
　　用心肠参与歌唱活动。
　　能用自然、完美的声音歌唱，持续正确的唱歌姿势，会听间奏，音域一般在c1—c2。
　　接着学习领唱、齐唱以及简单的两声部轮唱、合唱，能较自如地操纵、调理本人的歌声，较恰当地表现歌曲情感。
　　能根本独立地即兴编、即兴唱。
　　2、韵律活动
　　(1)、进一步掌握几种舞蹈的根本语汇和律动的组合方式，用心参与韵律活动。
　　(2)、能较准确地随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、节拍型、难度等。
　　(3)、学惯用身体动作组合表现音乐的构造及其形象、情感和材料，用心、纯熟地使用动作、表情、体态与人沟通。
　　(4)、进一步理解一些创编韵律动作组合的规律，用心参与制造性韵律活动。
　　3、节拍活动
　　用心参与节拍活动，学习更多乐器(钹、锣等)的根本演奏方法。
　　主动参与自制乐器，区分乐器的音色。
　　进一步体会各种演奏方案中音色、音量、节拍型配置的表现规律，用心参与，群众设计演奏方案。进一步养成对群众和乐器负责的用心情感。
　　4、欣赏活动
　　倾听、欣赏四周环境中各种事物的形态、声音和运动状态。
　　进一步深化感受进展曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的特点。
　　能够大胆地运用多种音乐的、非音乐的表征方式(歌唱、舞蹈、演奏、语言、绘画、制造、构造、戏剧表演、主角游戏等)参与欣赏活动，表达本人的感受、体验、想象和制造，提高体验和表现音乐情趣的潜力。
　　养成有情感参与的安静倾听音乐、欣赏舞蹈表演的适应
　　四、详细措施
　　1、在一日活动的各个五一节中留意各类学科知识的渗透教育，并在游戏中培养幼儿用心良好的社会情感。
　　2、加强常规训练，培养幼儿良好的生活适应和作息适应。
　　3、适当的增加知识学习的比例，以做好幼小衔接工作。
　　按照幼儿园的教学大纲和本班的班务计划的要求，教师认真备课、研究教材，勇于创新，不断的改善和提高教学质量。
　　4、给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面潜力的开展。
　　5、整合多元智能理论，有针对性的、灵敏的制定教育教学计划，注重对幼儿的培养，使其养成良好的适应、用心愉快的情绪，促进幼儿的自我表现与人际交往。
　　6、结合教学主题设置丰富的活动区和教育环境。设置有特色的游戏环境，开展受幼儿欢迎的游戏活动。
　　五、家长工作
　　1、向家长介绍班务工作计划，获得家长对班级工作的理解和支持，为更好的施行幼小衔接方案打下根底。
　　2、要求家长配合幼儿园，让小孩养成良好的学习适应、生活适应，为入小学打好根底。
　　3、每月定期填写好幼儿在园情况报告册
　　4、坚持每月及时更换“家长园地”，向家长带给幼儿生活、教育常识给予指导，定期理解幼儿在家里的各种行为适应，并鼓舞家长参与班级教学。
　　5、接着对新生家访、旧生约访，加强平时联络，主动及时地与家长沟通，交流幼儿在园内、园外的各种表现，获得家园教育的一致性。
　　6、鼓舞家长用心参加各种班级活动：“三、八节”爱妈妈活动;与主题相关的亲子活动等。
　　六、每月工作安排
　　三月份
　　1、收取各类费用，幼儿注册，对新生和部分幼儿进展一次家访。
　　2、进展变化位置、队伍等工作，做好幼儿的常规治理。
　　3、在班级内开展“各行各业”的主题活动。
　　4、正常开展各类教学活动，尝试特色教育。
　　5、社区活动——让幼儿对学校附近的消防队的人员进展采访，理解他们的工作。
　　四月份
　　1、接着加强幼儿的常规训练。
　　2、开展“相反国”的主题活动，透过观察，动手操作，使幼儿感受春天给人们带来的景象。
　　3、社区活动，春游，引导走进自然，理解自然，明白春天的一些特征。
　　4、发动家长搜集有关主题的材料。
　　5、设立种植地、种子发芽观察点，学习种植治理“小菜地”，观察植物生长情况。
　　五月份
　　1、庆贺“5、1”劳动节，明白这是全世界劳动人民的节日，爸爸妈妈和教师都是劳动人民，培养幼儿对劳动人民的情感。
　　2、培养幼儿的生活处理潜力，并能协助同伴。
　　3、社区活动“旋转乐园”，利用四周的大自然、科技馆、工厂，图书馆等引导幼儿进展科学探究活动。
　　4、留意天气的变化，活动后及时提示幼儿脱衣服，休息后及时穿上衣服。
　　做好个别儿童教育的计划与修订措施，针对不同的小朋友施行不同的教学方法。
　　5、开展亲子小制造活动(倡导利用废旧材料)。
　　六月份
　　1、开展“再见了幼儿园”的主题活动，带着幼儿参观小学，做好幼小衔接工作。
　　2、开展“六一”儿童节的庆贺活动。
　　3、开展“大班幼儿毕业典礼”活动。
　　4、做好毕业班的工作：毕业生名单填写、毕业照的拍摄等一系列工作。
　　5、做好期末的各类总结工作，填写好《幼儿开展册》并发放，做好退费工作。
　　总之，我们期望本学期的工作能给小孩能留下对幼儿园的完美回忆，我们将以用心的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力!