初中英语工作参考总结范文（通用）.doc

初中英语工作参考总结范文（通用）
以下是初中英语工作的总结，希望能对你有所协助。
初中英语作业总结
不知不觉中，这学期的教学工作已经完毕了。在过去的一个学期里，我做了一名英语教师。在教学工作中，我深深认识到本人肩负的重担。我认真学习新的教育理念，深化研究新的教学方法。我不断致力于提高学生的语言水平，为他们今后的语言开展奠定根底。通过一个学期的努力，我获得了一些教学经历，但与此同时，我也深深地认识到，我的教学还有许多地点需要改良和提高。
教学确实是教和学。这两者互相关联，密不可分。教书的人一定有学者。学生是被教育的主体。因此，有针对性地理解和分析学生的情况和教学是教学成功的关键。当我第一次接触广州学生时，我一点也不认识他们。我只是集中精力学习书籍和教材，想尽一切方法让课堂充满活力。我满怀希望地认为学生特别容易被接受。但是一开始我被钉子击中了。当我教第一课的时候，按照我的教学设计，我选了一门我认为可以理解但不死板的课。我认为教学效果如期理想。结果，下课后，听了学生的答复后，我认识到我的大多数英语口语学生跟不上答复，有些教学内容往常从未学过。因此，课后我更积极地接触学生，与他们聊天，促进互相理解，从而进一步理解学生的情况:
一方面，学生的英语听说才能相对薄弱，教学采纳深度英语教学，学生无法适应。另一方面，尽管三班和四班的学生更加爽朗，班级气氛积极，但中差生占大多数，优等生相对较少。因此，它走得太远，不能照顾整体。由此可见，理解和分析学生的实际情况，实事求是，详细分析详细征询题，因材施教，直截了当阻碍教学效果。这确实是教育学所说的“在预备教学方法的同时让学生做好预备”。这个理论已经在我的教学实践中得到验证。
在教学中，备课是一个至关重要的环节，为学生和教学方法做好预备。备课缺乏或预备缺乏会严峻阻碍课堂气氛和积极性。我记得一位优秀的教师曾经说过:“最好不要为备课做好预备，否则将是徒劳的。”。我理解备课的重要性。因此，我每天花特别多时间备课，认真学习教材和方法，假设不满意，我不会停顿工作。尽管特别难，但事实证明这是值得的。
听讲座也是提高教学才能的好方法。新教师只能通过听更多的讲座来逐步积累经历。因此，我珍惜每一个听课的时机。听讲座的主要目的是我们组的优秀教师，同时听其他教师的课。这学期，我已经听了20多节课。我获得了特别多，逐步掌握了一些操纵班级的技能。听完课后，我把教师在课堂上说的话写在课堂记录上，然后修正了我本人的教案。我在课堂教学中运用了他们的许多优点和优势，并获得了良好的效果。
由于英语的特别情况，学生在不断的学习中会出现好与坏的区分现象，坏的学生会扩大，这将严峻阻碍课堂的学习气氛。为此，我制定了详细的计划和目的，为我的同学提供系统的指导。在三班和四班，我把我的同学分成三组。第一组是有才能提高的学生，但他们通常思维懒惰，不学习。关于这些学生，我采取集体辅导，给他们分配固定的任务，以免让他们有时机偷懒，让他们发挥应有的水平。第二组是那些愿意学习但不够强壮的学生。关于这部分学生，我采取适当的指导、耐心的教学，并慢慢改良他们的表现方法。因此，我不能操之过急，鼓舞他们更多。只要他们愿意努力工作，他们的表现就有望提高。第三类是纪律松散、学习不认真、根底差的学生。关于这群人，我会在业余时间给他们个别辅导。由于这部分学生需要一个安静而不受干扰的环境，才会静下心来学习。我认为只要我们坚持辅导，这些学生的根底将会重新建立，今后的教学效果会更好。
英语是语言。正由于如此，除了课堂效果之外，学生还需要更多的阅读、说话和练习。因此，在早期阅读和口语练习中，我充分利用有效时间及时纠正觉察的征询题。课后，我们觉察学生的家庭作业征询题也能及时得四处理，并及时弄明晰，以便学生能立即消化。此外，一些没有认识到这一点的学生也采纳强硬的背诵方法来提高他们的才能。
强化口语和更多练习是我稳定学生所学知识的另一种方法。在课堂上，我会少做一些强化讲座，让每个学生做笔记，掌握知识的重点和难点，然后给他们更多的时间练习和稳定它们。课后，我会给不同层次的学生留下适当的不同层次的作业来练习。如此，通过密集的讲座和更多的练习，学生可以在听力中掌握知识，在练习中稳定知识。同时，我还要求每个学生预备一本错误的征询题书。在评价和口语练习的过程中，我把容易出错的练习和知识点放在错误的征询题册上，以便平时重点记住和理解。事实证明，这种方法是可行和有效的。
简而言之，通过一学期的努力，期末考试是一次考试。不管我的成绩有多高或多低，它们在一定程度上反映了我这学期的教学效果。他们也见证了我和学生们的共同努力。他们也会鼓舞我接着努力，征询更多的征询题，想更多的事情，向优秀的教师学习更多的东西，争取更大的进步。
以上是初中英语作业总结方式的介绍，希望能对大家有所协助！