春季学期一年级语文教学参考总结（通用）.doc

春季学期一年级语文教学参考总结（通用）

　　跟小孩们在一起的第二个学期，理解了本人的长处和短处，便没有了茫然，反而增加了自信，努力去发挥本人的长处，同时觉察、调整、改善本人所欠缺的，确保本人不断处于成长和进步中，并借由观察和感受小孩们的状态来进展自我推断。感谢家长们没有给我丝毫的压力，让我能放松地跟小孩们相处！

　　【语文】

　　语文课接着以童话故事和汉字学习为主要内容。小孩们对故事特别迷恋，不管西方故事（以格林童话为主）仍然中国童话。其中包括2个较长的故事，分2到3次讲完。每次我讲故事时，他们的专注力令人吃惊，情感跟随着故事跃然脸上，让我感到有些上瘾。关于故事的复述，大部分小孩感到有压力，现已放松要求，并开始变通方式，以适应小孩们的心理状态。由于多数小孩对语言复述不感兴趣，我尝试了先让小孩画画，再通过本人的画来介绍故事情节的方式，获得了一定的效果。后半学期尝试让小孩们通过戏剧的方式来集体演绎故事情节，也获得了特别好的效果，尤其是，一个平时回绝复述故事的小孩在角色表演时却发挥良好，展示出较强的语言才能。

　　XX年春季学期一年级教学总结

　　按照华德福教育倡导的教学艺术化原则，语文课主要是通过黑板画以及相关的音乐来丰富小孩们的感官的。举一个例子，在介绍中国童话《一幅壮锦》时，为了让小孩们感遭到世外仙境的美妙，带入了德沃夏克的一段优美的旋律。再者，为了让小孩们感遭到故事中罗妈妈在壮锦上下的功夫（足足织了三年），我的黑板画也是分三次才画完，好让小孩们感受作画的细节和过程。这是一年来我用时最长的一幅画，前后共计6个小时。为了配合故事情节，这幅画不但要迷住罗妈妈，还要迷住仙女，因而，怀着内心强烈的情感，我精选了绘画素材，进展了精心的设计。第一次画了2/3，第二天早晨小孩们进入教室后，一个个都被那副尚未完成的画迷住了，他们瞪大了眼睛，呆呆地盯着那副画，看啊看啊……而且这种情况持续了一周。后来，我又用了二个午休时间当着小孩们的面，把未完成的部分画完了。结果是，这幅画也把我本人迷住了。后来，班里所有的小孩都跟我说：“老师，我也想去画里的那个地点住！