初中班主任工作实习参考总结（通用）.doc

初中班主任工作实习参考总结（通用）
　　班主任工作实习总结(一)：
　　本学期我担任xx小学四年级班主任及语文教学工作，在各位领导和同事的热心指导和协助下，我认真做好教学工作和班主任工作，进取完成学校布置的各项任务，在工作中不断探究，不断反思，不断总结。以下是我对本学期的教学工作进展如下的回忆与总结：
　　一、教育教学情景
　　在教学工作中，我留意做到以下几点：
　　1、深化细致的备好每一节课。在备课中，我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定贴合学生认知规律的教学方法及教学方式。留意弱化难点强调重点。课后认真反思，不断提升本身素养。
　　2、认真上好每一节课。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，注重综合本领的培养，注重课堂征询题的有效性、实效性，在教学中注重提高学生的思维本领，保证每一节课的质量。
　　3、认真及时修正作业，留意听取学生的意见，及时理解学生的学习情景，并有目的的对学生进展辅导，并施行“培优补差计划”。
　　4、坚持听课，留意学习组里教师的教学经历，努力探究适宜自我的教学方式，并进取参与学校组织的每次校外听课学习时机。
　　5、注重教育理论的学习，并留意把一些先进的理论应用于课堂，做到学有所用。
　　三、班主任工作情景
　　本学期我担任四年级的班主任，一学期的工作使我认识到，作为一名班主任，除了要维持好正常的教学秩序，保证同学们良好的学习环境外，更应当关注每一个学生的思想情况，全面理解学生情景。我平时十分注重与学生的交流，通过与学生谈心，与家长经常沟通交流家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，处理他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。此刻班级情景稳定，学习气氛浓重，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。
　　良好的班风是保障教学工作顺利开展的前提条件，假设一个班级的风气好，学生的精神相貌佳，在学习上构成一种你追我赶的学习劲头，能更好地配合教师，那么教师的教学就收到事半功倍的效果。反之，班级的风气差，学生纪律自由散漫，学习提不起兴趣。那么，听凭你在讲台上如何声嘶力竭，讲得如何精彩，也只能事倍功半。那么，如何才能构成良好的班风呢关键确实是抓好班级的常规治理。
　　一、细致全面，雷厉风行是建立良好班风的保证
　　班级工作十分琐碎，因而作为班主任应当在学校大方向的指导下，结合本班级的实际情景，细致全面地开展各项工作，防止学生有“空子钻”。例如：要做好学生的出勤、仪容仪表、卫生、课前预备、课堂纪律、学习等各方面的治理。
　　二、学生自主治理是建立良好班风的手段
　　俗话说“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。作为班级治理者，要想治理事半功倍，必须充分发挥班干部的作用。由于众所周知，班干部是一个班团体的火车头是班团体的骨干，亦是班主任的得力助手。一个班级治理的好坏，往往与班干部力量强弱、发挥作用的大小有特别大关系，因而在实际治理中我充分发挥班干部的典范带头作用，大胆把权力交给班干部，并教给他们的治理方法，让他们自主治理，监视作用。
　　三、树立典范，融入情感是构成良好班风的感情根底
　　学生的比较、模仿本领是特别强的。假设教师在某些方面做得缺乏(哪怕是特别小的征询题)，学生都会比较，并作出仿效。因而作为教师应当在学生面前做好表率，树立典范，典范的力量是无穷的。因而作为班级治理者要留意在学生心目中的形象，留意自我的言行举止对学生的潜移默化的阻碍。如：要求学生早到校，自我必须比学生早到，要求学生要做好早操，自我先学会、并做好。由于在班级治理中教师和学生的关系是“管与被管”的关系，因而为了防止与学生之间产生隔膜，在实际治理中留意融入情感，平时关心学生的学习、生活，和学生和睦相处，和他们谈人生，谈梦想，使他们感遭到师生相处无隔膜、无压力。
　　实习班主任的工作教训告诉了我，有正确的治理，就能构成良好的班风，带动了良好学风的构成，提高了学生的综合素养，到达教育的最终目的，班级的工作就能顺利完成。
　　以上便是我实习班主任的工作小结，缺乏之处，我必须会及时改正，其次，我必须再接再厉，努力工作。
　　班主任工作实习总结(二)：
　　实习之前，已从师兄师姐口中理解到，班主任工作“最苦”，回想起往常教自我的班主任，他们的工作确实是繁重同时单调。因而，还没有去实习，就对班主任工作产生惧怕感。在实习的六个星期中，我担任了高一(4)班的班主任，尽管其中充满繁忙与艰辛，但是，这使我对班主任工作有了重新的认识，使我学到书本上学不到的东西，使我在与学生的接触中得到了欢乐和欣慰。有工作，就有总结，在那儿和大家分享一下我的体会
　　一、作好计划，繁而不乱
　　班主任工作繁重异常，这是众所周知的。因而，在开展班主任繁重的工作之前，应先按照本班的实际情景制定详尽的工作计划。古语有云：“凡事预则立，不预则废。”这说明制定计划的重要性。假设没有制定一个实在可行的计划，跟着感受走，就会使工作显得被动，同时繁重的工作就会显得更混乱，以致工作难以开展，不能到达预期的目的，同时今后还可能出现一些不可预测的征询题。因而，开展班主任工作，必需要先作好计划。
　　二、理解学生，交流沟通
　　作为一个班主任，必需要理解班上每一位学生，如此才能做到“因材施教”。我作为一个实习班主任，对学生的根本情景不理解，因而我利用见习的前三天，通过找原班主任理解情景，开班干部会议，找学生个别谈话，悉心观察等方式，来理解学生的根本情景，包括学生的主体思想，学习现状，学习成绩，优秀学生和后进生。同时，还通过修正周记、作文，中午时有空找学生聊天，晚自习随堂自修或备课，深化班级，广泛接触学生，与学生进展心与心的交流沟通。通过以上方法，我逐步理解了班内每一个学生，为做好班级辅助治理工作做好了预备。
　　三、做好自我，为人师表
　　教师的外在行为表现，对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。高中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维爽朗，情感丰富，对四周发生的事情具有了自我必须确实定本领，也有了自我必须的看法。俗话说：“身教重于言教。”不管是在穿着打扮方面，仍然在言行方面，不管是在教学本领方面，仍然在个人修养方面都以一名正式教师、班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师，才能从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的根底。
　　四、尊重学生，贵在坦诚
　　在治理班级上，应把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。教师在建立威信的根底上，应当与他们平等、友好的相处，建立起了和谐的师生关系。在出现征询题时，不要采纳强迫手段，高压政策来处理征询题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。人无完人，要同意学生出现如此那样的过错，只要知错能改就能够了。当学生提出批判意见时，作为教师的我们，应当谦虚地理解，没有由于“我是教师，我理解学生的批判，如此多没面子”而回绝理解。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，平等地对待学生，如此才能赢得越来越多的学生的信任。
　　五、善待后进，施予爱心
　　对待学生要一视同仁，不能有偏爱之心。阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要要素，是班主任对待好学生和差生的态度。在处理班上征询题时，班主任要努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下处理征询题。当好学生和差生犯同样的错误时，不要由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装作没看见。要坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。平时多找后进生进展异常辅导，理解其家庭、学习、思想等各方面的情景，给他们爱心与关心。并找出缘故，耐心劝导，如此后进生会重新燃起他们的自尊心、自决心，进取地去开展他们自我。
　　六、研究教学，开展自我
　　要教会学生知识，首先自我要有知识。常言道：“要给人家一碗水，自我就要有一桶水。”实习期间，我深深体会到，要想做好班主任工作，应首先把自我的学科教学搞好，进取研究，提高课堂教学质量。让班内学生喜欢上你教的课，进而喜欢你、佩服你，使自我的教学得到学生的认可，这关于班主任工作是至关重要的。
　　六个星期的实习班主任的工作着实短暂，但足以让我感遭到班主任工作的重要、深奥，它不仅仅是一项工作，更是一门深奥的艺术。在此，我由衷的感激给予我协助和支持的原班主任韩甜甜教师。在以后的日子里，我将接着研究学习、提高素养，争取早日成为一名优秀的班主任。
　　班主任工作实习总结(三)：
　　实习中期，我开始在实习学校担任初一(5)班的实习班主任。在我原有印象中，班主任工作一向是一项繁重单调的工作，因而，在上岗前我就对班主任工作产生了一种恐惧与厌烦。在担任初一(5)班的实习班主任期间，我对这一工作有了新的认识。担任班主任能够给我带来繁忙与艰辛，但它带给我更多的是和这些天真可爱的小孩们相处是的欢乐与欣慰。同时，这次的实习班主任工作也让我学到了特别多班级治理方面的知识。下头，我对我这半个学期的实习班主任工作进展总结：
　　一、尊重自我，为人师表。
　　俗话说：“身教重于言传”。教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范作用。我相信这种作用所产生的阻碍远远超过了那种惨白无力的言语说教。在初一(5)班班主任的带着下，我在班中教好自我所教学科的同时，不管是在穿着打扮方面，仍然在言行方面;不管在教学本领方面，仍然在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现，时刻以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师，才能从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立七学生对自我的威信，这是班主任工作的根底。
　　二、抓住时机，增进理解。
　　作为实习班主任和本班的正式班主任仍然有必须区别的，再加上学生根本就没有自习课，因而除了政治课之外，我根本上是没有时间与学生亲切相处的。为了增进对学生们的理解，多一些时机与学生接触，每一节政治课我都是提早进入班级。下课后，也会在教室里和学生们聊天，更深化的理解他们，为做好班级辅助治理工作做充分的预备。
　　三、召开主题班会。
　　本学期我们召开了四次主题班会，分别以“新学校，新生活”、“珍惜完美青春”、“团结友爱、风雨同舟”、“自信、奋斗”为主题。通过这四次主题班会协助学生更快的适应新的学习生活，以更好的心态进取地学习生活。同时加强了每一位班级成员的团体认识，使班里的每一位学生的更好地树立起班级主人翁认识。
　　四、尊重学生，以诚相待，建立起新型的、民主、平等的师生关系。
　　在担任初一(5)班的实习班主任期间，我利用年轻这一年龄优势，在自我与学生建立威信的根底上，与他们平等相处，建立和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。
　　实习班主任的工作经历尽管特别短，但却让我感受颇深，同时也让我学到特别多东西，积累了一些班级治理的经历。特别感激王教师在实习期间对我的耐心指导。
　　班主任工作实习总结(四)：
　　在实习期间，通过自我的亲身体验和观察，深切地感遭到，做一个小学班主任确实特别不容易。尽管班主任工作多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要在实习期间将一般而又平凡的班主任工作做好。
　　一、教学工作：进展兴趣教学，引导学生专心听课。
　　在实习期间我的教学工作每走一步都是脚踏实地的，从没有丝毫的放松过。除了备课，上课以外，我还坚持每一天协助教师修正学生的家庭作业，做到修正后让学生及时改错误。我们班的学生特别多任课教师都说，纪律不是特别好，学生的听课状态也是一般，也特别不如何样爱发言。三年级学生由于年龄小，自控力差，上课的时候经常都会出现纪律松散现象。我所接收的三(1)班更是如此，听一些教师说，我们班是全级最调皮的学生，那些学生谁都不怕，只怕班主任，按照我所理解和观察，确实只如此。由于我去听他们原先的不是班主任的语文教师上语文课，一听果然不出所料，纪律确实不如何样好，除了特别多不听课开小差，还有一两个同学经常都插嘴，阻碍教师教学。一开始，我也遇到了其他教师所遇到的征询题，但是之后我渐渐认识到他们的心理，大多是由于课堂单调，对教师讲的材料没什么兴趣，因而上课留意力不集中，也就对教师提的征询题不如何样搭理了。按照这个特点，我在教学设计上更多地趋向兴趣性，参加了特别多猜字谜，玩游戏，当小教师等等，更注重运用他们喜欢的教学方式。在语文课堂上进展兴趣教学，尽量吸引学生的留意力，组织好学生的纪律。渐渐地，在我的课堂上，学生的发言总是络绎不决，争先恐后，连一些差生的表现也进取了特别
　　多。
　　二、给予学生更多的耐心，要公平地对待每一位学生.
　　课间的时候，经常都会有特别多学生来级室告状，谁拿了我的笔，谁打了一下我，谁说我的坏话等等，一些无足轻重的小事。刚开始觉得他们好烦，那么小的事情也值得他们，天天地跑来级室告状。但是我看见那儿的教师都特别耐心肠给每一个同学来处理他们的小矛盾，觉得真是佩服他们，天天为这些小事来费口舌。之后征询教师，教师特别认真地跟我说，这些小事在我们看来是小事，但是在小学生看来却不是一件小事。假设他们明白教师是不管这些小事，他们之间就私下处理，处理不了就打架，打伤了人就不是小事了，我们要耐心肠给他们处理这些小事。听了教师的话才恍然大悟，看来这些小事确实不小，之后有一些学生向我告状的时候，我不再是说：“你不要理他就行了。”这句话了。而是，更详细地理解他们之间发生矛盾的详细情景，并公正地给他们确定谁对谁错，给他们讲一些道理，让他们心服口服，并要求错的同学给另一个同学抱歉。
　　三、关心保护每个学生
　　作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中，不让一个学生落伍。如我班黄小众同学，每次上课发呆，不肯做作业，每次叫他做作业，他总是说不会。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴提高，不断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪明的小孩。课堂上，我也经常都会叫他来答复以下征询题，并在课堂上尽可能地表扬他。渐渐的，他不但能完成作业，同时成绩也有了特别大的提高。每一天早读前，我都会提早检查他的作业，看到有错的地点，就帮他指出并改正。在一些主题班会上，我也尽量争取时机让他上台表演，以加强他对自我的决心。一段时间后，我明显感到他提高了特别多，上课比往常爱听课了，作业也完成得越来越好了，看到他的提高，内心确实感到特别欢乐。我们班的学生下课后或上课前，总爱跑到我那儿跟我说话、聊天，也有征询学习上的征询题，感受跟学生们的间隔拉近了好多。
　　四、开展“平安牢记心中”主题班会。
　　在实习期间，我们地开展了“平安牢记心中”主题班会，通过小品表演、知识竞赛，认识交通平安标志等多种方式，并要求他们到课外去读有关的平安知识，要求学生小组合作，共同完成任务。在这次主题班会中，让学生初步掌握了必须的自救自护的知识，加强平安认识。让学生在遇到紧急情景时，学会沉着对待，不急噪，不慌张。用知识竞赛、小品表演等方式来稳定并拓展学生对平安知识的理解和运用，树立学生自我保护的认识。在活动中，同学们充分发挥主人翁的精神，自我回家搜集材料，分组研究，汇总材料，合作排练，自我制造道具，干得不亦乐乎。这次我班别开生面的《平安牢记心中》的主题班会，获得了圆满的成功。通过这次主题班会活动，学生的合作本领得到了提高，增进了同学之间的友谊，学生对这类活动乐此不彼，兴趣盎然，进取地投入到班级活动中去。长此以往，就会不自觉地喜欢上这个团体。只要班主任和全体同学同心协力，把握好道德行为适应的航向，我相信我们这个班级会建立得越来越好。
　　在实习期间中，我与学生在一齐，觉得日子过得真快，尽管每一天都是忙繁繁忙的，但我忙得欢乐，忙得欢乐，我将更加努力工作，不断完善自我，提高自我。
　　班主任工作实习总结(五)：
　　在实习期间我担任八年级(11)班的实习班主任。我们班共有71人，他们根底好、爽朗、好征询。尤其是上课时的气氛十分爽朗，有事须维持纪律。刚接触这个班，我首先向原班主任张碧红教师请教，理解一下我们的一些根本情景，班主任对我十分热情，同时传授给了我特别多作为一个优秀班主任的一些经历，同时给我了一份名单、一份学生成绩表，想让我尽快的熟悉他们，能记住学生的名字，在学生眼中是特别重要的，他们会觉得自我在教师心中特别有地位，觉得教师特别关心自我，这也为实习期间班级的各项工作的开展大侠了基矗在此我要感激张碧红教师，正由因而教师给与我们石教师工作的大力支持，我们才能够顺利在这个月完成了工作。
　　在大概理解班上的日常运作、治理工作等，以及理解班上学生的情景。针对班上有部分学生学习有困难的，我要对一两名学生进展辅导。一开始，我就为自我定了一个计划：除了日常的工作外，巡班，巡宿舍，看早操等;在班上找一个后进生进展重点辅导，谈心;开展主题班会。
　　我们班上的黄名创同学各科学习成绩不是特别梦想。通过观察理解到，他平时较为懒散，早晚读没有认确实读，只是张张嘴，有时甚至连嘴都懒得张开，同时平时喜欢与四周的同学交头接耳，不遵守课堂纪律。因而，我找他谈话，因而，我第一次与他谈话，是以朋友的口吻与他谈的，好让他能听我的话。通过几次的谈心，我理解到他尽管比较懒散，但它特别听话，在我的开导之下，他违法课堂纪律开始渐渐减少，我期望他能够在今后的实践里能够做得更好。
　　下头，我将介绍一下本人关于这次实习的一些经历和心得。在班主任工作方面：
　　1.尊重自我，为人师表
　　俗话说：“身教重于言教。”教师的外在行为表现对学生具有一种典范和示范的作用，会对学消费生潜移默化的阻碍。初中学生的生理、心理及综合素养趋于成熟，思维爽朗，情感丰富，对四周发生的事情具有了自我必须确实定本领，也有了自我必须的看法。在初一(3)班班主任的协助带着下，我在班中教好自我音乐课的同时，不管是在穿着打扮方面，仍然在言行方面，不管是在教学本领方面，仍然在个人修养方面都十分注重自我在班中的表现，时时以一名正式班主任的身份要求自我，在班中得到了学生的认可与支持。仅有尊重自我、为人师表的教师，才能从学生那儿得到爱戴与尊重，在班中建立起学生对自我的威信，这是班主任工作的根底。
　　2.尊重学生，以诚相待
　　在担任初一(3)班实习班主任期间，我利用青年教师这一年龄优势，在自我在同学中建立威信的根底上，与他们平等相处，建立起了和谐的师生关系。我把学生当作一个平等的主体来对待，尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。在出现征询题时，我从为采纳强迫手段，高压政策来处理征询题，而要通过讲事实、摆道理，使学生心悦诚服的理解。当学生提出批判意见时，我谦虚地理解，没有由于“我是教师，我理解学生的批判，这多丢面子”而回绝理解。作为班主任更要有一种大度的气量，宽阔的胸怀，不要斤斤计较，要同意学生出现如此的过失，平等地对待学生，如此才能赢得越来越多的学生的信任。
　　3.一视同仁，平等相处阻碍班主任和学生之间关系的另一个重要要素是班主任对待好学生和差生的态度。有的教师认为，偏爱好学生是人之常情，在学校教育中，我们所应对的是几十个小孩，你的一举一动，将对其他小孩产生深化的阻碍。在担任实习班主任期间，我也试着处理一些在我课上及课余班内出现的征询题，在处理这些征询题时，我努力做到一视同仁，就事说事，从不歧视后进学生，让他同其他学生在公平、和解的气氛下处理征询题。当好学生和差生犯同样的错误时，我不由于他是差生而严加指责，或他是好学生而装做没看见。我在对待好学生和差生的时候，坚持平等原则，在某些场合，可对好学生从严要求，对差生宽容些。如此后进生会重新燃起他们的自尊心、自决心，进取地去开展他们自我。