初中地理教学工作参考总结（通用）.doc

初中地理教学工作参考总结（通用）
以下是初中地理教学的总结。我希望我能协助你！
一，新课程的施行
1、认真做好初中地理新课程施行的一个周期的总结和反思。
在人民教育出版社和广州市地理系组织的初中地理新课程施行总结会(2005年11月)上，传达了我市提交的《实践中的研究，反思中的改良》初中地理新课程施行总结，并于《增城教育》年(2005年4月)发布。郑国中学罗德民教师的论文《地理课堂中学生自我评价的讨论》，荔城一中新塘唐孝炎、荔城中学邓水怡、新塘三中陈绍弼、新塘一中蒋苏航、荔城中学张干军、三江一中姚金荣的论文
华英中学的朱颖、荔城一中的朱璐英、荔城二中的陈辛强和郑国中学的罗德民被推荐参加广州教研室组织的《实验.调研.总结》的编写工作。
一系列成果的总结和反思，一批优秀科研群体和教学科研骨干的出现，为初中地理新课程第二轮施行奠定了良好的根底。
2、认真做好高中地理新课程指导的施行工作。
鉴于一年级和二年级有特别多新的地理教师，不同版本的教材内容差异特别大，这学期我们加强了课程标准解读和教材分析等方面的教学。注重教师培训，鼓舞教师开展“一本标准多本书”的比较研究。每位教师都需要承担详细的特别教学设计或教学经历、经历和总结反思，在学期完毕时交并编辑成册，作为教师交流和讨论的教材，从而提高教师对新课程标准和新教材内容的理解和操纵，确保高中地理新课程的有效施行。
二，“开展性教学评价”研究
该学科坚持“以课题研究促进课程改革，以课题研究提高质量”，围绕新课程的施行，指导教师有目的、有计划地开展“开展性教学评价”的任务申请、工程建立、中期评价和结论。这学期的重点是做好总结工作，并获得好成绩。增城中学科学奖中，4人获得一等奖，8人获得二等奖，15人获得三等奖。增城教育局的奖项中，一项成果获一等奖，两项获二等奖，四项获三等奖，两篇研究论文收录在增城教育局教研室编写的《初中地理评价手册》一书中。在广州市教育局的奖项中，一项成果获一等奖，四项获二等奖，十二项获三等奖，一篇研究论文被收录在广州市地理科学局编写的《实践.研究.开展》一书中。
三、高三复习指导
这学期，高三学生的地理复习指导工作做得特别早，特别认真，特别实际。定期与教师沟通，理解各学校的复习情况，针对班级观察调查、高三统一考试暴露的征询题，结合相关信息，提出合理可行的复习建议，定期组织高三教师交流讨论并提供相关复习材料。目前，高三地理复习情况良好。
四.下一阶段的工作设想
1.坚持学习、实践和研究相结合。初中地理新课程施行后，在总结和反思的根底上，扬长避短，深化学习课程标准和教材，正确处理“一标多本”的关系，认真整合不同版本教材的内容，提高学生地理学习才能，有效提高中学地理教学质量；
2.要求教师按照实际情况尽力改善教学环境。没有挂图、模型、课件等教学辅助工具的学校，应设法自行修正或借鉴，尽力改善教学支持资源，为有效施行地理新课程制造有利条件。
3.坚持课程改革、教学研究和科学研究相结合。认真汲取“开展性教学评价”课题研究的经历，积极开展新课程教学探究，利用课程改革将我市中学地理教学提升到一个新的水平。
4.高中三单元复习以“夯实根底、滚动改良”的指导思想为指导，采纳“低起点、小坡度、高台阶、逐一打破”的复习策略，旨在全面系统地复习根底知识，构成根本技能。在复习过程中，应留意不同层次学生的学习情况。应该记住，只有提高平均分数，优等生才能特别容易被选中，更多优等生才能被选中。提高平均分的关键是课堂施行，课堂跟踪物流。由于大多数申请地理的学生在学校成绩中排名较低，他们需要教师更多的关心和鼓舞。教师的细心关心和指导将使许多学生有一个特别大的飞跃。经历证明，智力要素和非智力要素的有机结合更有利于提高帮扶优抚贫的效果。