初三数学教师工作参考计划.doc

初三数学教师工作参考计划
　　2020初三数学教师工作计划范文
　　2020初三数学教师工作计划范文1
　　初三学年下学期的复习教学，是整合升华学科知识、培养提高应试才能的重要环节。复习教学工作的好坏，直截了当关系到中考的成功与否。为保障毕业班复习教学获得良好成效，奠定今年中考成功的根底，结合本年毕业班工作实际，对初三复习教学工作提出如下意见。
　　指导思想
　　以科学开展观为指导，以复习课型方式研究，提高课堂效益为重点，面向全体学生，优生优培，中程生提高，困难生稳中求进;依纲据本，抓住重点，打破难点，强化薄弱环节;加强教情、学情研究，强化中考的研究，大面积提高教学成绩，促进初三复习教学工作又好又快开展。
　　主要工作及要求、措施
　　1、提高认识，全力以赴，进入冲刺状态
　　首先，每位初三教师要充分认识复习教学的重要性，加强"责任重于泰山，质量压倒一切"的责任感，树立"认真确实是水平，负责确实是才能"的观念，发扬关键时刻冲得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精会神，专心致志，真真正正进入冲刺状态，苦战100天，用成绩说话，坚决夺取今年中考的全面成功。
　　其次，全体教师要以毕业班工作的大局为重，服从安排，服从指挥，不管是级部的安排，仍然各备课组的布置，都要扎扎实实贯彻执行，将落实进展到底。纪律严明，政令畅通，是工作成功的保障。要完全杜绝有令不行，有禁不止的以自我为中心的个人主义的不良作风。
　　第三，全体教师要加强精诚合作的团队认识，实实在在搞好团结。团结出力量，团结出成绩。在初三这个集体内坚决反对那种意气用事，挑唆离间的行为。有意见、有矛盾当面说开，大事讲原则，小事讲风格;有困难、有征询题，大家齐协助、共协商，构成一个和谐、融洽的工作气氛。
　　2、缜密计划，科学安排
　　各学科现已完成教学进度，学期开始即转入总复习阶段。总体时间安排是3月上旬-4月中旬45天左右为第一轮复习，以课本知识的疏理、归纳、总结为主;4月下旬-5月中旬30天左右，以课外拓展为主，5月下旬-6月中考前，主要是整合升华阶段，训练应试才能与技巧。
　　三轮复习的详细思路是　　一轮复习本着全面、扎实、系统、灵敏的指导思想，一是做到"四个坚持"，即：坚持把复习的重点放在根底知识上;坚持补弱纠偏，重在一轮;坚持改良课堂教学，提高复习效率;坚持面向全体，实现大面积丰收。二是落实"四个为主"，即以根底知识的复习为主，以低中档标题的训练为主，以学科内综合为主，以小综合训练为主。三是处理好"三个关系"，即：根底和才能的关系(强化根底，提升才能)，扬长与补弱的关系，复习知识与做题的关系(做题的目的是回扣知识提升才能)。四是确保两项常规的落实，即教师的教学常规和学生学习常规的落实。
　　二轮复习本着"稳定、完善、综合、提高"的指导思想，采取"专题复习加综合训练"的复习方式，突出"五个强化"，即①强化时间观念;②强化研究：重点研究"两纲"(教学大纲和考试说明)，"两题"(综合题和才能题)、"两课"(复习课和讲评课)、"两生"(优生和困难生)、"两法"(教学方法和学习方法)、"两情"(教情和学情);③强化训练：立足"三个讲好"，加强"五个针对性"。"三个讲好"：讲好专题、讲好试卷、讲好练习;五个针对性：针对目的生讲、针对中考新方式指向讲、针对二轮复习才能要求讲、针对反响的征询题讲、针对典型标题讲;④强化应试技巧与标准化，最大限度降低非知识性丢分;⑤强化学生心理调控，加强心理辅导，使学生以一种积极的心态复习，以必胜的信念参加中考。
　　三轮复习以"回扣、模拟、完善、调整"为指导思想。抓回扣做到"四化要求"，即：回扣教材提纲化、回扣根底系统化、回扣方式习题化、回扣时间详细化;抓模拟做到"四性要求"，即试题表达根底性，考试表达模拟性，答题表达标准性，讲解表达系统性。逐步到达完善知识体系，适应考试要求、调整教与学的方向、升华应试技能的目的。
　　3、细致研究教材、考试说明、中考试题，做到有的放矢。
　　各任课教师要加强对初中学段本学科教材的通研。教材是中考命题的依托，一方面要熟悉教材的整体编排体系，编写体例、重点难点，另一方面又要熟悉每个单元的教学目的、知识构造、知识点和才能训练点、教法和学法等。要在通研教材的根底上，把教材重新划分假设干个大单元，以利系统复习。
　　《考试说明》或学科新课程标准，是中考命题的根本按照。今年中考改革力度大，研究透彻《中考说明》及有关学科课程标准，是获取中考信息的捷径，是提高教学效益的关键。教师要明白并教学生明白中考内容的范围及试题构造，搞清"考什么，如何考"的征询题。
　　中考试题有特别强的继承性和连续性。加强往年中考试题的研究，有利于加强平日教学的针对性，加强教学的实效性。各科教师要在3月底研究好近3年的中考试题。要注重从以下两方面做好研究：第一中考试题与教材、《考试说明》及学科教改要求的吻合程度，中考试题的知识覆盖面;第二中考试题的难度分值比例和理论联络实际试题的分值比例，题型比例和本学科各部分内容的分值比例。
　　亲切留意中考动向，注重中考信息的搜集与整理，保持与教研室、中考改革先进县区、兄弟学校的亲切联络，提高应试指导的科学性、时效性。
　　4、组织好大型考试，搞好质量分析
　　级部组织的综合拉练、模拟考试，要做到考务严密，分析透彻，补漏措施详细，使每一次考试成为学生学习的加油站，教师教学的里程碑，教学质量的大会诊。开好三个会　　首先，级部开好质量分析会。级部要着重对考试暴露出的学科教学、班级治理中的征询题进展分析、讨论，提出改良学科教学促进班级治理的意见和措施。各备课组、各班要认真贯彻执行。
　　其次，备课组开好科教导会。各教师要细心研究学生试卷，针对试卷中暴露出的知识缺陷、应试技巧缺乏等征询题进展分析、讨论，定出补救措施，找出改良方法。
　　第三，各班开好班教导会。班主任要对本班的班级治理措施、考试的综合成绩、四类生(特优生、优秀生、中间生、困难生)的分布及变化等班级情况作详细的总结、分析。任课教师要对本学科教学作分析说明，同时提出对班级的意见和建议。班主任、任课教师要群策群力，掌握好学情、教情，搞好学生及班级治理。
　　5、注重非智力要素培养，加强学法指导
　　全体教师要从只注重学生的智力要素转移到注重智力要素与非智力要素协调开展上来，特别应突出对学生学习兴趣与动力激发、学习适应与质量养成、理想教育与成功教育等方面的研究和强化。各任课教师要系统有序地教给学生本学科的学习方法，并留意跟上个别指导。班主任要利用一定时间，如每次考试后安排2-3名学生以身作则，介绍学习方法和学习经历。对学生"授之以渔"而非"授之以鱼"，可起到事半功倍之成效。
　　6、因材施教，加强学生的分层次教育。
　　首先，实在贯彻"优生优培，中间生提高，困难生稳中求进"的原则。全体教师要加强优生优培认识，调整优生优培策略，要特别关注各班第一名，将其作为重点中的重点悉心培养。对本班前10名的学生要重点培养，增加升入重点高中的数量，提高本班优秀率。各科教师要留意"中程生"的各科平衡开展，尤其是加强中程生薄弱学科的特别对待，在课堂提征询、试卷批阅等环节要留意对中程生倾斜，使其尽快优化，以提高平均分，增加其升入高中的时机。对学习困难生，更要多一份耐心，要想方设法鼓舞其决心，利用复习的时机掌握一些根本知识，提高平均分，顺利完成学业，以此提升平均分。
　　第二，竞赛辅导要加大力度，迎难而上，积极主动争取初赛平均分名次有大提高。数、理、化复赛要紧抓不放，力争有学生获奖。
　　第三，实行导师制，抓好稳定率。为充分发挥任课教师的教育作用，有效弥补班主任工作的缺陷，任课教师(导师)要带相应数额的学生(详细学生由班主任分派)，分层次进展思想教育，制定近期目的，指导学习方法。一周与学生谈话至少1次，掌握学生动态，做到导有目的，导出效果。引导学生操纵三闲，静、专、思、主，聚精会神搞学习，全力以赴创优绩，使每名学生顺利完成学业，确保100%的稳定率。
　　第四，调动家长积极性，配合做好学生工作。班主任、任课教师要采取家访、约见等方式，加强与家长的沟通，充分掌握学生各方面的情况，尤其是课余(如周六、周日及晚上)学生的时间安排、学习适应的养成、交往人员等。各班务于4月底将本班学生家访一遍，后有重点地家访。各班、各任课教师可按照需要自主安排小型家长会，以处理各种详细征询题(如作业完成、志愿填报、中专生报名)，发挥家长的教育、监视作用。
　　第五，接着做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家长及学生的真实方法，知难而进，反复做工作，力争使分流工作在中考前获得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困难，以爱心为学生制造成才之路。
　　第六，做好中考报名工作。中考报名，必须慎重。志愿填报，首先要切合学生学习成绩的实际，班主任必须拿出主导意见，不能被家长及学生左右;其次可以考虑家长、学生的意愿。要保证每一个参加中考的学生，有最大的时机升上高一级学校，提高录用率。
　　7、落实备考的关键环节
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　　2020初三数学教师工作计划范文
　　一是要把好集体备课关。接着加大落实集体备课力度，要求备课组长分好工，每人重点备某一部分，选好该部分的练习题，然后主备人利用教研活动时间主讲，其他教师补充，提出建议，最后确定教案。
　　二是要把好材料关。初三复习过程中学生所用的复习材料必须通过各备课组长以及各任课教师严格选择，不通过集体研究的练习题决不发给学生。在选题时要按考点进展梳理，按中考才能的要求选题，题型、题量要尽量安排得全面、条理、有序，所选标题要尽量联络生活实际，贴近中考，表达新情景、新材料，便于训练利用已有知识处理新征询题的才能。操纵所选标题的难度，以中、低档难度标题为主，少选难题，杜绝偏题怪题。
　　三是要把好阅批统计关。凡定时作业、练习、测试，必须有布置、有检查，认真修正，有查必评，有错必纠。杜绝练习、试题不批阅、不统计，凭感受讲评的现象。
　　四是要把好讲评关。按照批阅统计情况，有的放矢进展讲评，要讲学生所需，切忌面面俱到。要求学生多用启发式、讨论式，引导学生总结出规律和方法。要做到讲一题会一类，举一反
　　三，切忌就题论题。
　　五是要把握好学生落实关。学生是否可以复习好，落实是关键。要留给学生自我反思、整改、消化的时间，要求学生从第一次拉练起，建立错题本，查失分，写考情分析，确立新目的，教师要做到跟踪检查，让部分学生二次过关。
　　2020初三数学教师工作计划范文2
　　本学期我担任初三(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学根底特别差，因此本学期的教学任务特别艰巨，但我仍有决心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划
　　一、本学期教材分析，学生现状分析
　　本学期教学内容是人教版九年级下教材，内容与现实生活联络特别亲切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、考虑、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因此对每一章的教学都要表达师生交往、互动、共同开展的过程。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探究与合作交流的过程中真正理解和掌握根本数学知识、技能、思想、方法，提高处理征询题的才能。开学"第一周"我对学生的观察和理解中觉察少部分学生根底还可以，而大部分学生根底和才能比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提处理实际征询题了。因此一定要想方设法，鼓舞他们加强决心，改变现状。在扎实根底上提高他们解题的根本技能和技巧。
　　二.确立本学期的教学目的及施行目的的详细做法
　　本学期的教学目的是九年级(下)的两章内容和中考复习，力求学生掌握根底的同时提高他们的动手操的才能，概括的才能，类比猜想的才能和自主学习的才能。在初中的数学教学实践中，常常觉察相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的病症，究其缘故，就学生方面主要有三点：一是学习态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学习方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我预备详细从以下几方面入手　　(一)掌握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。
　　学生进入复习阶段，心理上发生了较大的变化，开始要求"独立自主"，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多才能。因此对学习道路上的困难可能缺乏。鉴于这些心理特征，教师必须十分注重激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想方法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进展。从而激发他们学习数学知识的直截了当兴趣，同时在言行上，教师要切忌损害学生的自尊心。
　　(二)努力提高课堂45分钟效率
　　(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的征询题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进展，使优生吃饱，差生吃好。
　　(2)注重学生才能的培养
　　中考复习阶段的数学是培养学生运算才能，开展思维才能和综合运用知识处理实际征询题的才能，从而培养学生的创新认识。按照当前素养教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进展上述几方面才能的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。
　　(三)加强对学生学法指导
　　进入初三，有些学生纵然特别努力，成绩照旧上不去，这说明中学阶段学习方法征询题已成为突出征询题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其因此然，以逐步提高分析、推断、综合、归纳的解题才能，我要求学生养成先复习，后做作业的好适应。课后留意及时复习稳定以及经常复习稳定，能使学过的知识到达永久经历，遗忘缓慢。
　　三、教学研究计划
　　课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学效劳。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写"教学随笔"和"教学反思"。本人决定在"第四周"开一堂公开课，与学校同组的教师共同讨论教学。
　　四、接着教育计划　　接着教育是提高教师根本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项接着教育，努力提升教育教学水平。
　　1、通过网络接着教育培训，学习新教育理念，不断完善教育教学方式;
　　2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记。
　　总之，本学期的教学工作任务还有特别多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。
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