初中地理老师培训自我参考总结（通用）.doc

初中地理教师培训自我参考总结（通用）
　　这次培训为我们指明了今后工作的方向，协助我们提高了认识，转变了观念。进一步理解和把握住了初中地理课堂教学策略。
　　一、参加xx的主要收获
　　1、xx学习触动了本人心灵，更新了教学理念。
　　通过理论学习与实际教学的结合的，我觉得受益颇多。从网上的经历交流中，我看到了在施行根底教育新课程过程中的征询题和困惑，学到了在教学过程中处理各种征询题的方法，感遭到了教师们积极创新的认识;从教授的讲座中，我领略了地理最前沿的理论，学习了教学的新理念、新知识、新技能，进一步更新了我的教育观念，完善了我的知识构造。如何样才能成为研究型的教师，通过本次学习活动也给了我特别大的启示。
　　2、教学中注重培养学生正确的人口观、环境观、资源观，可持续开展观，不断提高学生的地理素养。
　　通过理论与实践的培训，我觉得中学地理有关人口、资源、环境方面的教学，意在通过学习使学生正确理解资源在人类消费、生活中的重要作用，使学生明白得珍惜资源，保护和合理利用资源的紧迫性和必要性。通过人口教育，使学生认识到人既是消费者，又是消费者，人口的数量和质量都会对社会经济的开展产生宏大的作用，因此操纵人口数量、提高人口素养.关于我国社会经济的开展尤其显得更加必要，从而培养学生养成良好的素养质量，表达地理教育在素养教育中的价值。
　　注重中学地理教育在国民教育中的作用，用人地关系协调理论向学生进展爱国主义教育、国情国策教育，使学生明确经济、政治、科学、文化、国防和国际交往价值和公民的素养教育价值，以提高国民素养。总之，通过地理教学，使学生明白得资源、环境、人口是人类生存开展必须处理好的征询题，到达通过地理教育对学生进展素养培养的目的。
　　3、注重学生学习才能的培养
　　课堂教学是学生获得知识的重要途径，变注入式教学为启发式教学，变要我学为我要学，才能发挥学生在教学中的主体作用，增加学生的自主参与认识.培养学生独立获得地理知识的才能，教师应尽可能地将本人作为学生智慧的引导者。
　　4、注重地图教学，提高学生处理地理征询题的才能
　　中学地理教材，内有大量的地理图表，教学中引导学生通过读图、填图等，提取信息、整合信息，指导学生掌握终身学习的根本技能，提高学生处理地理征询题的才能。
　　5、联络实际、充实内容、效劳社会
　　在进展国情教育的同时，联络省情教育，使学消费生新鲜感和亲切感，既加强了对我国国情、省情的理解，树立民族自尊心和骄傲感，培养爱祖国、爱家乡的情感，又可使学生面对现实，处理征询题，加强其责任感、紧迫感，树立远大志向。
　　6、采纳多种教学手段，提高地理课堂教学质量
　　按照课标和学生实际情况，采纳多种地理教学方法，包括利用挂图、板图、标本、模型、幻灯、投影等方法，将它们有机地运用于教学之中，通过图、形、声、色等，将静态、抽象的知识动态的生活化呈现，吸引学生，可极大地爽朗课堂教学活动，提高学生学习兴趣，使课堂成为学生获取知识的欢乐园地。
　　二、培训后的感悟
　　通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。本次培训完毕后我们应该让这些先进的理念根植于头脑，对教育理论要转化吸收，更要贯彻于课堂实践，使之真正走入课堂，娴熟地运用于教学中，指引我们的教育工作。通过自我总结和积极借助别人的反响来分析本人的学习需要，进而不断充实本人教与学的知识库。
　　由于工作在农村，没有更好地理解现代教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的理解。通过此次培训，我明晰地明白了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去对待我们从事的教育工作，不断地提高本身素养和教育教学水平，不断地总结本人的得失，提高认识，不断学习，适应教育开展对我们教师的要求。
　　地理学科是一门综合性学科，小到看图、区分方向，大到国土整治、开发、利用和保护生态均具有现实性和有用性。《中国教育改革和开展纲要》指出：根底教育是提高民族素养的奠基工程，必须大力加强。地理教育的目的为今日和今后的世界培养爽朗而又负责的公民。因此，地理教育只能加强，不能减弱。不能由于地理不纳入中考就随意上上。
　　xx学习使我不断保持着对知识的渴求，对事业的激情，对教学的热情，希望在今后的工作中能不断获得新成绩，制造新辉煌。