初中班主任工作参考总结范文_3.doc

初中班主任工作参考总结范文_3

　　本学期我担任了0507班班主任，虽曾做过多年的班主任，有一定的班主任工作经历，但这是我在学校施行半军事化治理后第一次从事该工作，因此我又是一名新班主任。班级是学校的最小分子，学校各部门一切与学生相关的事情都是以班级为单位进展处理，班级的正常运作与否直截了当阻碍学校的开展，因此，班主任工作的重要性不言而喻。

　　在接手该班的工作后，既感到荣耀，又觉的本人肩上担子的分量。为做好这一工作，我谦虚向四周的老班主任学习，幸运的是，学校领导在安排班主任办公室时就已考虑到这个征询题，我和我校示范班班主任徐青教师分在同一间办公室。随和的她在班主任工作上为我提了许多宝贵的经历，为我顺利地开展工作给予了特别大的协助。

　　一、制定详细的班规班纪，严格制度，构成良好的班风

　　中专生在校学习、生活的环境主要是班集体，而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青青年的健康成长，关键是班级的班规、班风和班貌建立是否良好。在接手0507班后，在开学前就从学生档案调查、理解入手，按照学校德育分治理施行条例，严格治理班级，加分、扣分公开、明确责任，寻找差距，确定努力方向。做到班荣我荣、班耻我耻。在对这个班的治理工作中，我得出了一条经历是;班级治理制度要严，执行要有始有终，这就叫“有规矩，成方圆”。

　　二、培养骨干班委，构成班级内部多层次的干部队伍

　　在选拔、培养骨干班委的工作中，我一贯坚持“广开言路”，而反对独断专横;主张“全面评价学生”，反对“一点定论”(例如：反对成绩不好的一律不准担任班委干部的做法)。我所带班级的干部有四个层次。

　　1、班级治理的“核心力量”——团支部书记和班长

　　他们是班主任的主要助手,是全班的带头人,他们在前台可以大胆的进展工作,遇到难题时则协助班委处理,如此他们就可以放心大胆地开展班级治理,而不会瞻前顾后,有所顾忌.

　　2、班级的“中层干部”——团支委与全体班委

　　他们各司其职，各负其责，是班级各项制度落实的执行者。他们服从团支书和班长的安排领导，又指导着各块的同学落实好任务。

　　3、“基层干部”——小组长和课代表

　　他们是一事一议、一人一责，日常性事物工作长期落在他们的身上，而他们的工作又好似“流水作业”。

　　3、自发性的临时干部

　　如外出活动或参加课外活动，有的同学毛遂自荐当“指挥员”;运动会开始时，有的同学自愿做“效劳员”等等。

　　三、关心、保护每一个学生，并把关心落在实处

　　教师喜欢品学兼优的学生，这是人之常情;而要喜欢后进生，特别是个方面都令人苦恼的学生，在感情上确实较难。作为一位教育工作者，特别是班主任，不应该歧视、抛弃后进生，而是需要更多的爱心和热情做好细致的工作，促使后进生的转化。要做好这项工作，首先要对后进生的学习情况、家庭情况进展深化的理解，觉察其闪光点，寻求打破口，经常、反复做工作，使每一个学生都能抬起头来走路。在这项工作中，我注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱温和被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓舞他们在思想上的每一个进步。最后，为稳定他们的进步，我在每个后进生的四周，安排一批班干部、好同学对他们进展热心的协助。如此，有了家长的定期交流，有了教师的定时指导和班团干部的协助，构成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作获得了较好的效果。

　　四、注重多方位联络，构成络

　　在班集体的建立中，我也注重纵向和横向的联络，调动一切积极要素，构成教育的整体网络，使班级建立稳步前进。

　　(一)上下配合。在学校行政领导的带着下，加强与办学部的联络。把对上级的工作安排、学校整体规划的理解与执行，作为班级建立的目的。

　　(二)内外配合。班内的一切学习、生活情况要通过各方面的配合才能做好工作。我到寝室、食堂等学生活动的地点，理解本班学生的情况，并希望得到各个部门的共同教育。

　　(三)互相配合。班主任工作需要得到各科任教师的配合。我主动定期向各科教师理解学生的学习情况，以便掌握学生的主要动向，同时，也便于科任教师理解详细情况。做到经常交流，共同配合，齐抓共管，使班级各个方面获得了进步。

　　(四)校内外配合。从接手班主任工作开始，我与学生家长就建立起联络制度，有的采取交流，定期与家长联络。如此，一方面理解了学生的家庭情况，以便“对症下药”;更重要的是获得家长对子女和班主任的理解，通过共同商量对小孩的教育征询题，改变一些家长的片面观点和不正确的育人观念。如此一来，使得班主任工作得到各部门、各方面和学生家庭的互相配合，而不是班主任唱“独角戏”。