初二教师新学期工作参考计划.doc

初二教师新学期工作参考计划
　　初二教师新学期工作计划范文
　　初二教师新学期工作计划范文1
　　为了更好的运用教材,施行课程改革、正确指导学生理解，运用祖国的语言文字，提高学生的阅读、写作水平与口语交际才能，开阔学生视野与思维，养成良好的语文学习习惯，特制定教学计划
　　一、教学目的　　1、通过课内、外书籍、材料，感受文化，积淀理想，探寻名人，振奋精神，感受体育，感悟人生，定格自然，聚焦环保，走进名家的心灵花园，培养学生高尚的道德情操。
　　2、提高学生的阅读才能及分析水平。
　　3、培养学生的朗读及听说才能，锻炼他们的口语表达才能。
　　4、养成良好的读书看报的习惯，课外阅读自读每学年不少于80万字。
　　5、进展书写练习，作到书写标准、整洁，而且做到勤练笔，以提高以提高写作水平。
　　二、教材内容分析及重难点　　七年级下册语文教科书，上承七年级上册语文关注自我的成长，对童年的回忆，对科学的梦想，对事物的好奇等内容的根底上进一步加深。引领学生去追寻本人美妙的理想信念，瞻仰"名人伟人"的光辉形象，感受体育精神，关爱自然，体会莲花文化的魅力等。
　　第一单元选的是战争方面的文章，语文"是人类文化的重要组成部分"，通过本单元的学习，让我们感受战争给人类带来的危害，因而我确定了本单元的学习目的，立足语言感感受文化。
　　第二单元的内容是爱，这些人物事迹生动感人，他们的奋斗业绩，他们的精神品行，往往为人们所景仰。初二学生正处于人生观、价值观构成时期，应对他们进展理想教育，学习名人的崇高质量和奉献精神。
　　第三单元是一个与园林建筑有关的单元。让我们欣赏到园林建筑的美。
　　第四单元用说明文、科学小品、报告文学等不同体裁阐述了人与自然的关系，
　　针对日益严峻的生态征询题，表达了对人类生存环境的忧虑和考虑。初二学生接触科技作品较少，本单元有助于他们从感性认识到理性认识的过渡，争当环保小卫士。
　　第五单元是文言单元，编排的比较乱特别难找到统一的单元主题，《三峡》《答谢中书书》《记承天寺夜游》《湖心亭看雪》都是文笔优美的散文，透过优美的语言感遭到作者的理想、志趣、节操，可以说是名家的心灵后花园。学习这一单元，应以诵读带动对文本的深化理解，通过多种方式的诵读，从而使学生积累精巧的语言，感受作者风采，感悟古人内心世界。名著导读和课外古诗词背诵也可以给予学生特别好的文化积淀。
　　三、学生情况分析　　通过上学期的学习锻炼，突出的特点是　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展。
　　2、能大胆尝试和探究征询题，开放性的征询题有本人的见解，大部分学生对语文学科有浓重的兴趣。
　　3、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展比较顺利。
　　存在的缺乏是　　1、学习语文的习惯养成差，个别生不完成作业。
　　2、学习的主动性、合作探究认识不强。
　　3、积累较少，阅读面不广。
　　教学重难点　　1、学习精读及把握文章的中心的方法。
　　2、培养阅读分析征询题的才能。
　　3、学习各种文体的写作方法及多种表达手法的运用。
　　4、培养学生的口语交际才能。
　　四、教学中应留意的征询题　　1、防范课堂教学师生疲劳,分析课文不要纠缠在细微末节。
　　2、加强学生观察力的训练和作文教学。
　　3、科学运用练习和手中的材料，尤其是要复习好打印提纲，不遗漏。
　　4、不可无视教师的示范作用，留意教师的形象。
　　5、要留意差异教学，异步授课，异步要求。
　　6、有效利用新型的现代化教学手段。
　　7、手写备课与电子教案合理运用。
　　五、改良教学措施　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。
　　2、语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、才能之间以及知识、才能、情意之间的联络，注重积累、感悟、陶冶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
　　3、要注重学生思维才能的开展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，开展他们的观察、经历、考虑、联想和想象的才能，尤其要注重培养学生的制造性思维。
　　4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文才能。要倡导灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓舞运用探究性的学习方式。要防止繁琐的分析和琐碎机械的练习。
　　5、注重创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。
　　6、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。
　　7、优化作业治理，做到每课过关，单元过关。
　　8、实行培优辅差，面向全体学生。
　　9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批判，让学生树立起学习语文的决心。
　　初二教师新学期工作计划范文2
　　一、学生根本情况分析
　　145班现有学生44人，大部分学生可以课前按要求自主预习，课堂认真听讲，课后复习作业，但被动接受知识的认识强，积极思维认识弱;可以透彻理解知识及知识间的内在联络还比较困难;合作、探究学习认识还比较薄弱。知识根底不扎实，口头表达与书面表达存在着诸多障碍，阅读赏析文本的才能较为欠缺，课外阅读量小，知识面狭窄。
　　二、教材分析　　本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，表达了新理念和新目的，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。
　　全书按主题合成单元，每个单元按照主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践才能、创新才能和探究才能。
　　三、教学目的要求
　　结合义务教育课程标准实验教科书初中语文第四册江苏版教材和人教版教材的部分篇目，统筹安排，激发学趣，夯实根底。充分利用课堂主阵地引导学生自主、合作、探究的学习，独立考虑，敢于创新，提高口头表达和书面表达才能;培养良好的学习习惯，培养独立阅读的才能;引发学生考虑个人与祖国的关系，考虑人格的升华，考虑多元文化，考虑理想与人生;注重课外阅读训练，扩大知识面，激活生活体验。
　　四、教学措施　　1、要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联络，从本校本地的实际情况出发，施行集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
　　2、认真抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进展综合训练，尤其注重培养语言交际才能和写作才能。
　　3、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，加强学习的后劲，为学生今后的开展打下根底，注重人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
　　4、搞好第二课堂活动，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文才能。
　　5、从语文学科的特点和社会开展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。语文教学中,要加强综合,简化眉目,突出重点,注重知识之间,才能之间以及知识,才能,情意之间的联络,注重积累,感悟,陶冶和培养语感,注重培养学生的制造性思维,致力于语文素养的整体提高.
　　6、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵敏命题,方式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平。
　　7、利用课外实行培优辅差,力争整体提高。
　　8、培养学生良好的语文学习习惯　　(1)课前预习习惯
　　(2)课后复习习惯
　　(3)课文背诵习惯
　　(4)作业习惯
　　(5)积极考虑,主动发言习惯
　　(6)上课作笔记习惯。
　　初二教师新学期工作计划范文3
　　为了更好贯彻、落实新课程的精神，更新教师的教学理念，转变教师的课堂角色，改变落后的教学方式，促进学生全面的开展，有效、有序进展课改教学，我们在总结过去一年的教学工作根底上，特订下学期的教学工作计划，以期获得教学利益最大化。
　　一、加强理论学习，明确课程目的
每两周集体学习物理新课程标准，领会新课程的精神本质，全方位、多层面、多角度解读新课程的理念，交流各自的看法，提高对新课程理解运用的水平。
　　2.选用学习的理论书籍有：《物理新课程标准》、《中学物理》、《教师心理学》、《教育心理学》与《学生心理指导》等，以较高专业水平驾驽教学工作。
　　3.明确新课程的三维目的制定的按照与意义，紧紧抓住以"学生开展为中心、以科学探究为根本"的两条教学主线。
　　二、发挥集备作用，理清教学思路
定期进展学情分析。随着新学期教学进展，学生在接受新知识过程中，必定会出现各种征询题;通过集备多角度、多方位、多层次觉察学生存在征询题，作为教学工作与教学设计的按照，及时予以处理。
　　2.理清教学思路。教学的"大思路"是指理解初中物理教材编写的理念、编写的风格、编写的内容以及编排的体系。教学的"中思路"是指确定每章的重点、难点以及关键点，如何让学生有才能自主构建知识。教学的"小思路"是指较准确定位每节的教学目的，如何突出重点、打破难点，进展合理教学设计。思路理清，教与学才会轻松;防止以其昏昏，示其昭昭。
　　三、开发利用教材，拓展教学资源
开发利用教材。我们不能把教材教条化，对教学目的、教学内容可以作适当调整。对新教材必须有个性的解读，逐步构成目的明确、情景切入、感悟方法、过程理解与应用迁移教学套路。
　　2.拓展教学资源。教材作为教与学的载体，但不是唯一的载体;可以猎取不同教材版本、网上资源与相关资源，尤其创设情景引入概念方面进展比较取舍。
　　四、构建教学设计，展示教学风格
　　1、构建教学设计。新学期，我们必须从静态教学设计向动态教学设计过渡，把学生课堂生成作为教学资源补充，防止不分班级，不分学生，呆板按预案教学。
　　2、学有定章;教无定法。通过常规教学、公开课与说课或教学比武，按照教师素养展示个人的教学风格，对教师进展公平、公开与公正的过程评价。五、发挥多媒体作用，注重物理实验
　　1、发挥多媒体作用。我校有五间多媒体教室，可能每位教师可以上20节多媒体课。要求精选课件，改编课件。
　　2、注重物理实验。
　　(1)采纳多媒体播放与动手实验相结合;
　　(2)预备两套或两套以上的实验器材，供学生实验探究。
　　六、学习方式多样化，抓紧培优辅差
学生学习方式有：听讲、答征询、小组讨论;实验、论辩、制造、竞赛以及讲座。对上述学习环节，要进展点拨、指导与评价;建立学生学科成长档案袋。
　　2.培优辅差。制定培优辅差方案，做到定目的、定对象、定课题、定时间与定地点，长期跟踪，严格检查。