初中教师学年工作参考计划.doc

初中教师学年工作参考计划
　　一、指导思想
　　以"三个代表"重要思想和科学开展观为指导，以根底教育课程改革为契机,以现代教育理念为依照，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革情势开展要求，努力探究新课程标准的教学方式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显"把学习的主动权还给学生"的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的才能，全面落实自主学习方案，实在提高教育教学质量。
　　二、学情分析
　　七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理"断乳期"，半成熟状态。主要表现学习自决心、交往才能和情绪操纵等方面缺乏。我所任教的班级共6个班级，学生人。其中男生人，女生人。
　　心理特点　　①半儿童、半成人，由青年向青年初期开展过渡的发育特点。
　　②爽朗好动，好奇心盛的特点。
　　③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、保护双向反响的特点。
　　④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速加强的特点。
　　⑤独立意向，成人感迅速加强的特点。
　　⑥性认识由奇妙好奇向想往喜欢方向开展的特点。
　　思想特点　　①单纯幼稚，易受成人或四周环境阻碍的特点。
　　②交往才能与兴趣迅速加强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
　　③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
　　④社会性认识逐步加强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和操纵能的特点。
　　思维特点　　七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。
　　三、教材分析
　　本教材共有三个单元：第一单元做自尊自信的人;第二单元做自立自强的人;第三单元做意志坚强的人;第四单元做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐步拓展的生活的根底，对学生养成良好的心理素养、道德质量、法律素养及人文素养打下基矗
　　四、教学措施
　　1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立"一切为了学生的开展，为了一切学生的开展，为了学生一切的开展"的教育理念。
　　2、采纳互动体验式教学，注重学生的全面开展，爽朗课堂，激发学生主动学习;
　　3、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培养，注重教学的过程和方法、知识和才能、情感态度和价值观的三维目的的落实。
　　4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进展辅助教学。
　　5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满决心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的协助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习才能，接纳学生的各种观点和方法，鼓舞学生独立考虑、自主学习，充分发挥他们的制造力和想象力。
　　五、教育教研课题
　　《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》
　　六、教学进度表
　　1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进展一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进展。
　　2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依照，进展第一轮复习。要求完成每一课的根底习题训练;进展一些综合性测验。
　　15-期末知识梳理、夯实基储测评练习复习课
　　备注：期中复习和考试随学校教学安排一、指导思想
　　以"三个代表"重要思想和科学开展观为指导，以根底教育课程改革为契机,以现代教育理念为依照，按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革情势开展要求，努力探究新课程标准的教学方式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，凸显"把学习的主动权还给学生"的教学观，努力培养学生研究性学习的精神，注重提高学生的才能，全面落实自主学习方案，实在提高教育教学质量。
　　二、学情分析
　　七年级学生一般都在13、14岁左右，正处于心理"断乳期"，半成熟状态。主要表现学习自决心、交往才能和情绪操纵等方面缺乏。我所任教的班级共6个班级，学生人。其中男生人，女生人。
　　心理特点　　①半儿童、半成人，由青年向青年初期开展过渡的发育特点。
　　②爽朗好动，好奇心盛的特点。
　　③情感外露、情绪易变，待人热情，渴望师生关心、保护双向反响的特点。
　　④自尊心、荣誉感、表现欲望迅速加强的特点。
　　⑤独立意向，成人感迅速加强的特点。
　　⑥性认识由奇妙好奇向想往喜欢方向开展的特点。
　　思想特点　　①单纯幼稚，易受成人或四周环境阻碍的特点。12
　　②交往才能与兴趣迅速加强，喜欢与同龄人交友的思想与心理特点。
　　③在新环境中，具有渴求上进的思想特点。
　　④社会性认识逐步加强渴望参加各种活动，但思想方法单纯片面，缺乏自我约束和操纵能的特点。
　　思维特点　　七年级学生思维特点仍以直观性，形象性思维为主。
　　三、教材分析
　　本教材共有三个单元：第一单元做自尊自信的人;第二单元做自立自强的人;第三单元做意志坚强的人;第四单元做知法守法用法的人。它们以学生成长中逐步拓展的生活的根底，对学生养成良好的心理素养、道德质量、法律素养及人文素养打下基矗
　　四、教学措施
　　1、激发学生学习兴趣，调动积极性，以学生为中心开展教学，树立"一切为了学生的开展，为了一切学生的开展，为了学生一切的开展"的教育理念。
　　2、采纳互动体验式教学，注重学生的全面开展，爽朗课堂，激发学生主动学习;
　　3、充分运用新课程理念，加强对学生综合才能的培养，注重教学的过程和方法、知识和才能、情感态度和价值观的三维目的的落实。
　　4、注重教学方法、教学手段的多样化和现代化，积极运用幻灯、投影、录音、录像、影片、多媒体等进展辅助教学。
　　5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者;对学生充满决心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的协助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习才能，接纳学生的各种观点和方法，鼓舞学生独立考虑、自主学习，充分发挥他们的制造力和想象力。
　　五、教育教研课题
　　《学会欣赏学生，还学生学习的自主权》
　　六、教学进度表
　　1、第一至第十四周：完成全书教学任务;完成作业并讲评;七年级每课进展一次测验并分析试卷。期中和期末考试配合学校安排进展。
　　2、第十五至第二十周：以《思想品德课程标准》为依照，进展第一轮复习。要求完成每一课的根底习题训练;进展一些综合性测验。
　　15-期末知识梳理、夯实基储测评练习复习课
　　备注：期中复习和考试随学校教学安排
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