大三第二学期自我参考总结（通用）.doc

大三第二学期自我参考总结（通用）
大三第二学期自我总结
大三完毕，在这个学期里。整个大三是我的转型期，特别是这第二学期。我定下了我人生的一个转机点，事实上说它是转机点，有点过，由于还没有折过来。就算是在转机的预备时期。彷徨了一个多学期，争取支持，终于得到了考研究生的时机，我可以放心的努力的预备。
前半个学期，有点迷糊。不明白本人该做些什么。每天早起，坚持不逃课，当个好学生。只有一次回了家看外婆。感受时间紧张得不得了，却像是什么也没有做成，是本人在浪费。听别人讲起别人的风光历史，我拼命地在本人脑海中寻找属于本人的历史。最终找到的只是本人前两年的堕落，几乎没有什么可以拿出来跟别人讲的。学习成绩也不好，学生工作也没有突出，真不明白本人毕业的时候拿什么跟别人竞争。
因而，我选择了临时地躲避也是想要借如今机实现本人的抱负和为爸妈争光——我一定要努力地考上研究生，我要努力考上中山大学的研究生。就算考上爸妈不让读，我也要考。那证明的是我的才能，是爸妈有我这么一个出色的女儿。免得爸妈总是在那些有钱人面前抬不起头。有钱没有什么了不起。那浑身的铜臭味我才不要呢。可社会确实是有钱说话，我也没有其他的方法，只好在知识上胜过他们。
语文课程论上了半个学期的理论课，后半个学期是实践的环节。理论课程不算折磨，还上得比较欢乐，教师这个行业是本人有点喜欢的，要理解明晰才能“知己知彼，百战百胜”，为下半个学期的实操环节做预备。但是下半个学期的试讲真是折磨人。从热情高涨到心如止境，对教师这个职业开始了考虑——是不是确实适宜我？在试讲的过程中，和同一组的同学对“教师”有不同的看法，有些认为教师只是教知识，学生明白就明白了，不明白也不算什么。假设教学生做人的那么些大道理，确信会引起学生的厌恶情绪、公愤……因而当一个教师确实是照旧往常的教师的方法，不用讲创新不用讲道德。我完全地无语了。
这难道确实是我所向往的教师职业？这难道确实是一个还没有称为教师的学生该承受的现实打击吗？所谓“话不投机半句多”，确实是如此的道理。不是志同道合的人没有方法如何样的深化讨论些什么。现实，特别难改变。但是人只是安于现实而不想着如何改变又怎能证明另一种的途径走不通呢？只有尝试过才有否认的权利。没有真正尝试过的人就不应该说出那些字斟句酌的话来。社会的残酷现实，让还没有走出校园的学生过早地对这个社会无望了。
因而，我就不断躲避着。试图找到可以不断躲避的港湾，让我可以只沉醉在本人创设的乌托邦里。现实的世界找不到如此的地点，只能在精神上寻找。我找到了。找到了属于我本人的位置。然而，当我只是想当我本人，过本人生活的时候，别人总会闯进来，不打一声招呼地。这个学期里，除了学习之外的事情都是让人心烦的繁杂之物，只求可以尽快地完成摆脱它们。可以安静学习的时间不多了，就珍惜最后的半年吧。奉劝本人，可以再投入再认真点。本人学习态度不认确实时候，看看同是考研的人，他们是如何样的努力啊。
这个学期，借着无数的可浪费的时间，看了想看的、不想看的但是必须看的作品。喜欢外国文学课，这是我这个学期唯一可以喜欢的课程。几门选修课，学得平常。有一门还真是让人怄气。每次上课都要气得在中午吃饭的时候念叨一阵子。没方法，什么样的教师就喜欢什么样的上课方式，这是我们说不能选择的。本来喜欢这门课也没有方法，谁叫那位教师让这个课程完全地失了人心呢？
演讲与口才课上，进展了两次公开演讲。第一次不熟悉，也就不如何样。第二次的标题太煽情，害得我在讲之前就哭了，上了台让教师叫下来操纵情绪。真是丢脸丢到了家。临近期末，来了一次辩论赛，承蒙同学的推荐成了辩手，