良西中学青年志愿者协会部门工作规章制度. (4).docx

良西中学青年志愿者协会部门工作制度.
XX县区青西中学先进事迹
2013-9-412：16|发布者：admin|查看：13|评论：0
青西中学是2001年6月由原青西小学改建的一所初级中学。现有教学班40个，学生2451人，教职工130人，学历合格率达100%。其中陇原名师1人，省级学科带头人1人，省级骨干教师2人，市级骨干教师5人，区级骨干教师15人；省园丁奖获得者2人，市级师德标兵、优秀教师、模范班主任20人。学校占地面积13550平方米，建筑面积14593平方米;有教学楼、逸夫楼、综合楼各一幢，多媒体网络教室40个;建成电子阅览室、音乐室、美术室、语音室、图书室、物理、化学、生物实验室、仪器室、准备室等功能教室，办学条件良好。
近年来，青西中学在不断探索中起步，在发展中进步，不断改革，优化管理，众志成城，打造学校品牌，工作成效显著。学校先后获得全国“现代教育技术示范学校”、XX县区“信息化花园式”示范学校、“教育科研先进集体”、北京2008奥林匹克教育示范学校，国家级语言文字规范化示范学校；2012年，心理健康教育省a级标准化示范校、市级特色化学校等荣誉。
一、与时俱进，方向明确，学校发展有目标。
青西中学克服学校空间小、师资结构不均衡等实际困难，不断调整发展思路，最大限度地承载群众需求，坚定不移地坚持素质教育方向，唱响“培养可持续发展的人”的时代旋律，保持了持续发展的良好态势。学校高站位确立了体，德、智、能全面发展的教育思想，围绕学生发展和质量提高两个途径，促进师生双向成长，积极探索特色、内涵发展的办学模式，校园精品化，管理精细化，科研常态化，德育生活化、教学信息化，形成了定位准、目标明、工作实、发展快的良好局面。
二、创新务实，团结奉献，班子成员有作为。
青西中学注重领导班子建设，着力提高领导干部的管理效能，班子成员分工不分家，补台不拆台。学校领导坚持上课，坚持深入一线研究；带头学习，带头奉献；管理到位、落实到位，青西中学的领导班子是教书育人的行家里手，具有想干事的赤诚，干成事的才能，在对教育发展形势的研判上，在对实施素质教育、推进新课程改革上，在促进学校发展、学生发展和教师成长上，眼界开阔，意识超前，措施得力。中层干部政治素质高，年富力强，具有较强的组织协调和管理能力。全校教职员工团结协作，奋发图强，争先创优，班主任推动工作有新思路，实现目标有新举措，教师育人有新成果。
三、优化环境，精心培植，学校文化有特色。
近年来，青西中学在注重“硬文化”的基础上，坚持文化立校，书香立人，着力打造精品校园，在精致上求发展，在精细中谋突破，不断提升学校“软环境”，努力推进教育内涵发展的新进程，为学校全面、健康、可持续发展找准了新路径，产生了巨大的磁场效应。一是充分发挥学校物质文化的影响力，重视校园环境净化、绿化和美化，亭台长廊、喷泉假山相映成趣，人文气息和自然风光相得益彰，科学精神和育人环境相辅相成，班级文化和行为文化相互交融，营造了一草一木、一廊一柱，一墙一石、一厅一室无字处受感染，无声处受启迪的精神家园。二是始终坚持学生人文素养的积淀，深入挖掘、整理中华经典文化，开发设置了形式多样的校本课、经典古诗文鉴赏阅读课。精心策划，扎实开展了五届校园读书节活动，建立了独具学校特色的晨读、午唱、课本剧表演，雅言经典诵读、诗词吟唱等品牌书香活动课程。学校坚持开展每周一首诗古诗文吟唱，每月一次“古诗诵读”等交流与展示、总结与评价活动，每学期组织一次“诗文背诵能手”擂台赛，每学年一次“诗文诵读”成果展示活动等，学生还自发的成立“诗文配画小组”和“诗文表演组”等阅读小组。书香校园建设成效显著，形成了青西中学风格迥异的学校特色，构成了青西中学师生追求卓越精神品格和温文尔雅的书卷气质。青西中学教师精神饱满，行为儒雅、勤奋笃行；学生知书达礼、举止优雅、博学上进，整个校园充满和谐、健康、向上的浓厚氛围。
四、完善机制、整体推进，学校管理有品味。
青西中学注重管理中的细节，注重教师成长中的细节，注重学生发展中的细节，在“精”字上动脑筋，在“细”字上做文章，在“实”字上下功夫，“管”而有度，“放”而有序。以爱心塑造人，真情感化人，榜样激励人，人格熏陶人，管理有品味。一是坚持制度管理。各项规章制度有据可查，各类档案齐全规范，各项工作有章可循；二是坚持民主管理。重大问题，集体决策；重要事宜，协商解决；三是坚持科学管理。重心下移，关口前移，推行校长、年级主任、班主任三级管理模式，各处室分工不分心，责权统一，评定有据可依，效能有目共睹；四是坚持程序管理。评优评先民主推荐，职称评聘择优推荐，绩效工资按量按质分配，教职工凝聚力和向心力不断增强；五是坚持依法管理。学校没有乱收费，教师没有有偿家教等违纪违规行为。
五、加强培养，德艺双馨，教师队伍有能力。
青西中学围绕“教师第一”的发展观，着力搭建专家引领，校本培训，自主发展的专业成长平台，通过走出去学习，请进来充电，在校本研究中历练，在课堂教学中实践，在学习中进步，在激励中增力，着力造就德、学、技“三高”队伍，推进“青蓝工程”、“名师工程”，鼓励教师“成名成家”。教师牢记教书育人的神圣使命，用奉献和爱心筑起了学校实现新跨越、迈向新发展的坚实基石，用实际行动展现了对社会责任积极担当、对理想信念坚定追求的教师风采，用心血、汗水和智慧赢得了学生、家长的信任和支持，赢得了社会的尊重，教师整体教育水平大幅度提升。至2012年，受到区市级表彰的教师
人，区级以上骨干教师28人。学校现拥有一支师德高尚，爱岗敬业，乐于奉献，素质优良的教师队伍。
六、思想牵引，循序渐进，教学研究有成果。
学校大力推进课堂教学创新，开展了“减负增效”课改系列活动。分年级、分学科实施“研磨理念、研磨目标、研磨教材、研磨教法、研磨学法、研磨学生、研磨环节、研磨细节”的磨课活动；推行青年教师成长工程，实施学科导师制教师成长工程；组织开展示范课、评优课、对比课、过关课等“四课”教学活动；实施集体听课、说课、评课、议课、研课等“五课”教研活动，缩短了青年教师的成长周期，形成了335课堂教学模式，教学效益和教师驾驭教材的能力和水平有了质的飞跃，课堂充满灵动，生机盎然。在教育教学改革研究中，学校把课题研究成果作为校本课程开发的实践基础，以小问题为切入口，以小课题研究为突破口，以满足学生个性发展需要为着眼点，形成了系列实践活动校本课程，丰富了育人载体，扩大了学校影响。领导带头大兴科研之风，教师在行动中反思，在反思中提高，积极争做学者型、专家型，研究性教师，科研水平不断提高，成果丰富。几年来，在省、市、区各类学科竞赛中，学校共有68名教师分获优秀辅导教师奖；在国家、省、市、区级优质课竞赛中，获奖教师达56人次；在省、市、区级教育科研课题评选中，获奖教师达83人次；在国家、省、市、区级刊物上发表论文、获奖论文达256篇。科研主题从单一转向多元，内容从零散走向序列，主体从个体转向群体，成效显著。
七、立德树人，养成习惯，德育工作有亮点。
青西中学积极探索、不断总结德育工作的方法和途径，坚持育人为先，德育为首，心理教育为辅。坚持从日常行为规范教育入手，以特色班级文化建设为主阵地，以重大节日、重要纪念日为契机，对内拓展、对外延伸，广泛开展和谐德育系列活动，服务育人、文化育人、活动育人、实践育人、环境育人。实行常规教育无缝隙对接，工作跟着学生走、工作跟着问题走，工作走在学生前，工作走在问题前，德育工作生活化、常态化；如，定期举办班主任论坛，开展“百师进千家”家访活动；实行学生成长导师制、德育扶贫制、学生行为规范预警制；建立了家庭、学校、社区三结合育人体系，形成了多层次、立体式的德育工作格局。近年来，习惯养成从小事抓起，以小显德，以小促德，以小养德，通过开展形式多样的实践活动，形成了青西中学特色德育工作。如，通过升旗仪式，国旗下演讲，“班级之星”介绍和班级特色展示，培养学生爱国意识和集体荣誉感；先‘演’后‘审’、当场说‘法’”的法制安全教育活动，以案说法，以案释法，大大提高了德育工作的实效性与针对性。学校德育工作成效明显，多年来，先后265人次受到国家、省、市级表彰奖励，无一例学生违法行为。
八、突出核心，深化改革，课堂教学有成效。
青西中学坚持以提高质量为中心，立足校本培训，促进教师的专业化发展。始终围绕以构建和谐的人际关系为突破口，创新课堂教学模式为着力点，丰富“七课三操一活动”教育载体，凸显一个“升华”，实施教法、学法、评价“三个“转变”，提高了教育教学管理效能。推行学科组集体备课，积极开展“有效教学”、“合作学习”、“学科整合”实验研究，形成了鲜明的学科教学模式。如语文学科把经典诵读渗透到语文课程；数学、英语、理化学科实施每周教学效果验收活动；政、史、地举办小百科知识竞赛；体音美学科开展小主题单元文体活动；各学科均采用“讲学稿”的方式，通过实施“有效教学”，增强了学生主体意识，课堂民主，教与学的氛围浓厚，学生发展后劲足。在资金相当困难的条件下，学校超前谋划，大手笔投入，加强信息技术硬件建设，学校数码投影仪班级配备率100%，全校老师均配备高标准的笔记本电脑；提倡教师积极开发利用网络信息技术，加强与学科整合研究，课堂效率显著提升，学校开发建设学校网站、班级网页、电子读书室等“绿色”网络教育空间；教师个人积极开发利用电子邮件、博客等网络资源，增强了教育活力，实现了超越边界的学习与交流，扩大了学校知名度与教育辐射力，为教师专业成长插上了隐形的翅膀。近年来，学校有38名学生进入甘州区中考前10名，学校连续八年中考成绩优异。今后，在区委、区政府的坚强领导下，在教育局的的精心指导下，青西中学全体师生将以更加饱满的工作热情，以更加积极的工作态度，更加务实的工作作风，以更加开放的姿态，立足现有，发挥优势，继往开来、追求卓越，为把学校建设成为高品位、有特色的一流学校而不懈奋斗。
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