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2022 年第 30 期 143 教 材 教 法 浅谈新课标理念下小学英语教学的中西方文化差异渗透 高小珠 福建省尤溪县实验小学 福建三明 365100 摘要：英语作为一门语言，最重要的作用就是沟通与交流。但是，由于中西方国家在文化方面存在差异，导致我国和西方国家的人在语言表达、生活方式、行为习惯方面也存在着一定的差异。只有让学生认识到不同语言背后的文化差异，更好地培养学生文化意识，才能实现跨文化交流的目的。所以，在小学英语教学中，融入中西方文化差异教学非常重要。本文根据实际教学情况展开探究，提出了几点在小学英语教学中渗透中西方文化差异的策略。关键词：小学英语；中西方文化；渗透策略 前言：小学阶段是学生学习英语的关键时期，也是学生掌握一门外语的黄金时期。所以，小学英语教学中教师要提升教学质量，增加学生对英语的认识和了解。为了培养学生的文化意识，更灵活地使用英语，在展开教学时教师不仅需要讲解课本上的英语知识，还要向学生讲解西方文化，让学生认识到中西方文化差异，让学生对西方文化有一定的认识和了解。这样才能让学生运用英语是更加灵活，增加学生对中西方文化差异的认识和了解。一、根据单元主题渗透中西方文化差异 为了便于学生更加系统地学习英语知识，英语教材的编写会把不同主题的内容放在同一个单元中展开教学。其实，在英语教材中有很多单元主题可以延伸、拓展出中西方文化差异。教学时，教师可以深度挖掘单元主题，结合单元主题渗透中西方文化，通过两者文化差异的呈现，能够展现出中方与西方文化之间的迥异，体现西方文化的特色，能够有效拓展学生视野，丰富学生见识。在实际教学中，教师可以根据单元主题内容深度挖掘出中西方文化的差异，引导学生对比中西方文化各自具备的特点，以西方文化相比于中方文化对于国内学生的新奇性激发学生对中西方文化研究的兴趣1。此外，教师还可以结合由单元主题延伸的中西方文化差异组织学生自主搜集资料展开讨论与分析，让学生对中西方文化差异有一个更加全面透彻的理解。比如：以What time does your school start?为例，这一单元需要让学生掌握用英语如何表达时间。为了拓展学生视野，丰富学生知识，在实际教学中我结合这一主题渗透中西方文化差异。首先，我向学生介绍，在美国更加注重“快乐教育”，所以学生的学习压力相对较小，这引发学生的讨论，并且让很多学生感觉非常向往。随后，我又向学生介绍，在法国和德国等国家非常注重学生的动手能力，所以在幼儿园阶段的孩子就会有一些难度较高的手工课程。另外，在很多西方国家学生下午两点就已经结束课程。在介绍完西方教育理念后，我又和学生讨论中国的教育理念。和西方教育理念相比，中国孩子的学习压力相对较大，需要根据课程规划，完成多门学科的知识学习。特别是在小学阶段，由于学生年龄相对较小，感受的压力明显。通过我的讲解，让学生认识到，在中西方不同的文化背景下，不同国家对待教育的态度和观念有很大不同。在西方国家中的教育更注重学生的个性化发展，张扬学生的个性。但是，在中国文化背景的教育中，对学生的要求更加严格，特别是在基础教育阶段更之中帮助学生打好基础，只有这样才能为以后的发展做好准备。不同国家对待教育的态度不同，也反应出了不同国家的文化特点。随后，通过学生制作表格，对中西方文化中的差异逐一对比，随后通过我的引导明确在中西方教育理念背后的文化差异。在西方国家中，大多数人更看重于眼前利益，崇尚及时享乐。但是，在中国文化中却更注重长远发展，讲究厚积薄发。二、利用不同的节日展开中西方文化渗透 随着中西方文化交流的深入，在国内也流行起过“洋节”。尤其是圣诞节前后，很多大商场都会依照国 2022 年第 30 期 144 教 材 教 法 外圣诞节的习俗布置场景，安置圣诞树、麋鹿等。相比于学生常见的中方节日情景，这些情景能让学生感受到新奇感。为此，在实际教学中，教师可以以中西方节日作为切入点展开中西方文化差异渗透，引导学生在感受中西方节日的同时，由节日中不同的风俗习惯体会到中西方文化的差异，由此更好地培养学生文化意识2。比如：我在为学生讲解西方节日时，为了让学生对圣诞节有一个更加清晰的认知与了解，会提前为班级里的学生准备一些学习用品作为圣诞礼物。当我在课堂上拿出礼物的时候，会让学生感受到惊喜，也会调动起学生的热情。随后，在我给学生发放完礼物之后可以向学生提问，圣诞节是一个怎样的节日？圣诞节又有什么样的历史？在我提出这个问题后，不少学生都会各抒己见，表达自己的看法，课堂的气氛变得火热起来。等到学生完成讨论后，我会对表现比较好的学生进行表扬，然后向学生详细介绍圣诞节的由来。通过向学生介绍圣诞节的由来，可以让学生对西方文化有更深入地了解。在学生了解了圣诞节之后，我会再向学生讲解关于我国传统节日春节的知识和起源，让学生认识到圣诞节和春节在中西方文化中有相似的地位，但是也有明显的区别。在西方文化中，圣诞节是为了纪念耶稣，这和西方历史中有很长一段时间受到教会控制有关。在中国文化中，春节的起源是为了庆祝秋天的丰收，从一定程度上展现了中国人民勤劳朴实的特点。在对中国传统春节和西方的圣诞节进行对比和学习时学生可以发现中西方文化中的明显差异。通过我的讲解，可以让学生对中西方文化的差异展开思考，明白在西方文化中对耶稣非常崇拜，认为是神是一切的主宰，所有人的生活都在神的控制之中。但是在中国文化中的春节是为了庆祝秋天的丰收，这是对自己劳动成果的验收和对自己的犒劳。所以，在中国文化中个人努力才是最重要的。中国人更加相信自己的努力才能改变自己的命运，强调个人努力的重要性。在中西方文化差异的影响下，导致中国人性格更坚韧，可以通过坚持不懈的奋斗实现个人阶层跨越。三、利用饮食习惯不同渗透中西方文化差异 中西方文化的差异在很多方面都有明显表现，特别是在饮食文化方面的表现更加明显3。在饮食文化的背后也蕴含这中西方发展道路等方面的差异。通过加强对中西方饮食差异的了解，可以让学生对中西方文化差异认识升价深刻。教师可以根据教材内容，在进行授课时寻找合适的机会引入中西方在饮食方面的文化差异，并且对学生进行深入讲解。通过教师的讲解，不仅可以让学生认识到不同国家在饮食习惯方面的差异，另外还能让教师通过知识拓展，让学生对不同国家养成不同饮食习惯的原因有更多认识和了解。但是，教师在对学生展开关于美食的知识渗透时需要注意，一定要选择一些学生在生活中能够接触到，并且比较了解的食物进行讲解，这样才能让学生更容易融入到学习状态之中。如果教师选择的食物对学生来说比较陌生，这就很难激发学生的学习兴趣，也很难达到预期的教学效果。比如：以we bought ice creams为例，在这个单元标题中就已经包含了冰激凌这种食物，另外在本单元学习中还有比如热狗等其他食物的单词学习。在学习这些知识时我会向学生提问，冰激凌和热狗都是西方国家中常见的食物，在我们生活中也比较常见。那么在我们生活中还有什么比较常见的西方食物呢？当我提出这个问题后，很多学生都会主动发言，说出自己比较喜欢吃的西方美食，汉堡、三明治、薯条等西方国家常见的食品都会出现在大家的视野中。然后，我会再让学生说出平常常见的中国美食，比如水饺、元宵都是我国的传统美食。在学生说出不同的东西方美食后，我会把相应的食物汉语名称和英语名称写在黑板上。在让学生学习英语单词的同时，向学生介绍中西方文化在饮食上的差异。中西方在饮食文化方面的差异，受到了地理位置和文化发展的影响。我国幅员辽阔，经纬度跨度大，不同地方的产出不同，所以食物种类丰富。但是西方国家的面积比较小，食物种类相对单一，这也导致他们的饮食文化不如中国文化丰富。另外，西方国家的历史上更注重于海外扩张，所以西方国家的工业水平更加发达。但是，中国文化更注重和平，在安宁的发展过程中，百姓丰衣足食后注重提升生活幸福度，更是促进了对食物的研究，让中国美食越来越多。中西方饮食文化方面的差异也越来越大。四、利用多媒体工具展开中西方文化渗透 随着时代的发展，科技进步速度越来越快，有很多新兴技术已经得到了充分应用。信息技术和多媒体技术在教学中起到的作用非常大，小学英语教师在展开教学时可以利用多媒体工具展开教学。通过多媒体教学工具可以让教师把课本上枯燥的图文知识用生动形象的视频和音频表现出来，可以更好地引发学生学习兴趣，让学2022 年第 30 期 145 教 材 教 法 生在进行英语学习时更加投入，提升教学效果。同时，这也给教师进行中西方文化渗透和讲解提供了很大帮助，可以让教师以更加直观的形式向学生介绍中西方国家在文化上的差异，也能更好地进行渗透和讲解4。为了保证教学质量和教学效果，需要教师提前做好准备，根据教材内容通过互联网搜集相应的多媒体资料，在课堂上采用多媒体教学工具进行播放。只有教师在备课时做出更多准备工作，才能让多媒体教学工具在实际授课过程中起到更大作用，也能提升学生学习水平。比如：以Where did you go？为例，本章节需要让学生用英语描述出自己曾经去过的地点。在教材上有对英国国家博物馆的介绍，所以我会在课堂上借助这个机会向学生介绍西方文化和中国文化，让学生增加对东西方文化差异的认识。在上课时，我会根据之前备课时搜集的英国国家博物馆视频进行播放。因为我们班级里的小学生没有人去过英国国家博物馆，所以在播放相关视频后学生的兴趣马上提升起来。通过视频的播放，我会引导学生进行观察，发现在英国博物馆中有很多珍贵的展品，其中甚至还有一些我国的珍贵文物。当学生认识到这些问题后，很多学生会产生疑惑，英国的历史不是很久远，为什么会有这么多珍贵的文物，甚至还有我们国家的文物呢？当学生提出这个问题后，我开始给学生讲解中西方文化的差异，让学生认识到中西方发展方向上的差别。我国是一个传统的农业大国，但是英国在工业革命之后就进入到现代化发展进程，给英国带来了发展机遇，成为日不落帝国。通过对中国发展历史和英国发展历史的对比，能够让学生对中西方文化差异有更加清晰的认识。中国文化源远流长，沉淀和积累了更多优秀文化和珍贵文物。西方国家的历史短暂，虽然发展速度快，但是却没有内涵。五、利用优秀文化作品，进行中西方文化差异渗透 在小学英语学习中，只是学习课本上的知识已经很难满足时代对学生的要求，教师也要主动帮助学生拓展课外阅读内容，提升学生对英语语言逻辑的理解，拓展学生的英语单词储备，提升英语学习效果。小学生的年龄相对较小，掌握的英语知识相对有限，教师一定要选择对学生来说比较有吸引力的课外读物，这样才能让学生更愿意进行阅读，提升学生英语阅读水平。在选择了合适的课外阅读读物帮助开阔视野，提升英语阅读水平的同时，教师还可以选择类似题材的中国传统文化读物和英语读物进行对比。通过不同作者语言逻辑和故事的创作类型进行学习和了解，也可以帮助学生认识到中西方文化差异5。比如：哈利波特系列丛书对小学生的吸引力就是非常大的，魔法世界的奇幻故事可以激发学生的兴趣，让学生主动阅读。在进行教学的过程中，我把哈利波特系列丛书作为课外读物。为了保证学生的阅读质量，在每周中抽出一定的时间让学生对自己阅读的内容进行交流。在学生进行讨论时，我会引导学生把哈利波特和西游记进行对比。这两本书都是讲述了奇幻的故事，也给很多学生留下深刻印象。那么，这两本书的故事有什么不同呢？经过学生的阅读，对哈利波特的故事已经有了很多了解，西游记的故事也是耳熟能详，很容易引发学生兴趣，让学生展开讨论。学生如果想要得出结论就必须弄懂哈利波特的故事内容，这样可以提升学生进行课外阅读的效果。另外，通过学生把中外著作进行对比，也可以让他们更深刻地认识到中西方文化方面的差异。总结：在新时代的英语教学中，只让学生掌握课本上的英语知识已经无法满足时代对学生的要求，还要让学生学习和了解西方文化，认识到中西方文化之间的差异。所以，小学英语教师在开展教学活动时需要寻找合适的方法，进行中西方文化差异的渗透。这样才能让学生在英语学习中获得更多感悟和收获，这对提升学生的英语学习成绩和英语学科综合素养都有很大帮助。参考文献：1李润清.小学英语教学中的文化差异问题J.新课程教学(电子版),2022(12):114-115.2李金凤.小学英语教学中英语文化知识渗透策略探讨J.校园英语,2021(52):130-131.3荣琦.浅谈在小学英语教学环境中中外文化差异教学J.新课程,2021(46):96.4戎纯.文化背景知识在小学英语教学中的渗透J.英语画刊(高级版),2019(32):20.5陈嘉璐.小学英语教学中中西方文化的渗透途径探究J.新课程导学,2019(29):28.