浅谈初中英语教学以读促写实践探索.pdf
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1、82世纪之星以读促写对于语文阅读教学来说,是一个非常重要也是非常有效的教学方式,而英语和语文在本质上都属于一种语言性的学科,其根本任务都是为了提高学生们的语言能力和语言技巧,所以可以结合语文教学的相关经验,在英语教学中也能够有很大的价值体现,在初中英语教学过程中结合,以读促写的写作教学模式,能够有效提升学生的阅读和写作能力,让他们对于英语有更深入的认知,而通过实践教学的过程中,也能够明显发现,学生们通过这种教育方法,学习成绩和学习方法都有了很大的提升。阅读本身就是一种对知识获取以及学习的最重要手段,而写作更多的是将所学习的内容落实于实践中来而通过以读促写来提升英语成绩是有着实际依据,能够有效地
2、有效地实现将理论和实践相结合,从而最大程度提升学生们的英语阅读理解能力以及写作能力。而本文将着重论述以读促写的重要性以及当下面临的主要问题,并提出解决措施,希望为广大读者提供有益的参考和借鉴作用。一、“以读促写”的重要性1.积累词汇,增加知识储备就当下的教学实际情况来看,随着新课程标准的改革不断深入,为当下的教学模式和教学理念也提出了更为长远的发展方向,通过以读促写,能够有效提升的英语写作和阅读能力,其带来的优势是不言而喻的,具体来说包括以下几个方面,首先能够积累词汇,增加知识储备,通过阅读文章能够有效地有效地让学生们更好地了解文章的内容,帮助他们了解阅读技巧以及文章中的写作技巧,让他们有更为
3、丰富的知识储备,在这个过程中学生们可以通过记笔记的方式来提升自己的知识储备,更重要的是在这个过程中,学生们也可以有效地有效地将其运用到作文写作中,让学习变得更为高效,从而有效地提升学习成绩1。2.培养英语语感,提升口语表达能力第二个方面能够培养英语语感,提升口语表达能力,初中英语教学过程中其实并不仅仅是依靠写作,同时也是能够让学生们更好地形成表达英语的能力,让他们养成良好的语感,这对于日后的阅读和写作,提升都是有着十分明显的实际作用的。比如在英语考试涉及的具体模块中,听力是十分重要的一个模块,而且其分数占比较大,而在这个过程中很多同学都会遇到难题,虽然当他们听力的时候,确实能够明白其所表述的实
4、际内容,但是却抓不到重点,所以在这个方面成为很多学生的英语成绩的短板,因此通过阅读来提高学生们的语感,能够帮助他们更好地适应当下英语教学的需求,让他们表达以及写作也更为 顺畅2。3.培养学生逻辑能力,提升写作水平最后能够培养学生们的逻辑能力,有效提升他们的写作水平,将以读带写的教学模式,深深地融入当下的教学课堂,有利于让学生们通过教材以及课外阅读的内容,更好地帮助他们养成良好的学习习惯,而且通过教材以及课外阅读的一些表达技巧,丰富他们写作能力和逻辑能力,通过素材的积累,好词好句的积累以及修饰词的积累,能够让他们活学活用。其实对于文章写作本质来说,并不是某个句子进行拼凑,而得来的更多的是能够将一
5、些零散的语句,有顺序地排列组合,最终形成一篇优秀的文章,让浅谈初中英语教学以读促写实践探索喻春(新余高新技术产业开发区第一中学江西新余338000)摘要:随着当前新课程标准改革的不断深化和落实,对于当下的教学模式和教学理念,有了更高的要求,也为其提供了明确的方向,对于初中英语教学来说,更需要结合当下的教育模式,优化教学方式,为学生们打造一个清晰的教学目标。初中是学生们,夯实基础的一个阶段,在这个过程中,学生们要不断通过理论,学习来提高核心素养,而英语作为中考的必要内容,更需要针对当前的英语写作教学存在的问题做出改善,教师在这个过程中要结合教学实践,立足于学生们的学习成长规律,优化以读促写的教学
6、策略,以此来增强学生们的阅读和写作能力,提高他们英语成绩。关键词:初中英语以读促写写作教学83教学实践学生们理清脉络,有效提升写作能力3。二、初中英语写作教学及学生写作中存在的问题1.哑巴英语依然存在在当下初中英语以读促写教学实践过程中依然存在诸多问题需要针对性解决,具体来说,包括以下几个方面,首先就当下实际教学来看,首先是当前哑巴英语依然存在,初中英语学科和其他学科还存在很大不同,同为语言学科的语文来说,更多地涉及我们母语,所以说学生们在学习过程中会有很大的兴趣,而且一旦出现问题都能够及时解决,但是对于英语学科来说有其特殊性,学生们在学习的时候很容易面对张不开口说不出话,甚至是说话没有实际内
7、容的问题,而这样的问题也进一步制约着学生们对于英语的进步,甚至也会降低他们的兴趣度,而对于一些学校来说,尤其是农村学校,他们无论是教学能力还是基础设施都不够完善,也使得这样的哑巴式英语大幅存在。2.“读”与“写”时间安排不合理其次是读与写作分配不合理,对于我国当下的教育来看,学生们学习过程中面临较大压力,初中学生们更多的是面临中考,而对于很多高中学生来说,他们也要经历高考这一大关,所以学生们在学习过程中压力是非常大的,他们所学习的内容是非常多的,而且其时间也比较紧迫,这也进一步影响了学生们阅读和写作能力的提升,而在实际英语教学过程中教师依然沿用传统的教学模式,将作文中地写占据了大量的时间,而也
8、就忽略了相对来说更为重要的读的方面,众所周知,读和写本身就不分家,两者是相互协调,相互制约,又相互促进的。如果在教学过程中忽略哪一个方面,那么对于学生们的未来影响都是非常大的。而在实际中这两者的分配很不均衡,也就进一步影响了学生们的阅读能力4。3.“读”与“写”未有效结合最后是读和写的方式方法还存在不足,在初中英语教学过程中,通过调查来看,其实很多学生们读的方面没有明确问题写的方面也没有明确问题,但是他们并不是这两个元素都非常好。当下依然面临着很多学生会读不会写会写不会读的困境。之所以会产生这样的情况,其实更多的在于学生们并没有掌握良好的读写技巧,而教师在教学的过程中依然也盲目地沿用传统的读写
9、教育模式,学生们在朗读的过程中并没有更深入了解阅读的内容,盲目地进行写作。同时部分学生也将大量的时间放到写的上面,也就忽略了毒的重要性。还会存在这样的一种情况,学生们在写作的过程中能够运用相关理论知识或者是结合其他的文章技巧来进行写作,甚至修饰正确,语句优美,但是一旦让他们开口去读一些文章,也会存在很大问题,所以无论通过哪个角度来看,都说明了当前读和写的方式方法,还有待提升5。三、初中英语“以读促写”教学实践策略1.做到精确选材,指导写作方向如何才能够在新课程标准改革的大背景下有效地落实以读促写的教学模式,帮助学生们英语写作能力和阅读技巧,提供明确的方向,具体来说,还需要通过以下几个方面开展,
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