考研英语历年翻译真题解析_1990-2007.doc

黑暗版考研英语历年翻译真题解析

英汉翻译高分攻略

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一.近年英译汉考题内容
　　英译汉短文内容大体上涉及当前人们普遍关注的社会生活、政治、经济、历史、文化、科普等方面的一般常识或社会、自然科学与技术常识的题材。体裁多为议论文。科学常识性的题材占了相当大的比重。
　　1990～2004年英译汉短文主题
　　1990年：个性形成的教育(434词)；
1991年:能源与农业（444词）
　　1992年:智力评估的科学性（406词）
　　1993年:科学研究方法（443词）
　　1994年:天才、技术与科学发展的关系（308词）
　　1995年:标准化教育与心理评估（364词）
　　1996年:科学发展的动力（331词）
　　1997年:动物的权利（417词）
　　1998年:宇宙起源（376词）
　　1999年:史学研究方法（326词）
　　2000年:科学家与政府（381词）
　　2001年:计算机与未来生活展望（405词）
　　2002年:行为科学发展的困难（339词）
　　2003年:人类学简介（371词）
　　2004年:语言与思维（357词）
　　平均值:短文词数:370词;要求翻译的词数:160词
从英译汉试题内容分析，考生就应明确认识到，要想在英语考试中取得成功，必须在基本训练上狠下工夫。首先要扩大知识面，提高自身文化素质。考生如果熟悉试题内容，将有助于对短文的深入理解，增强信心，提高翻译水平。考生应利用各种渠道，特别是通过大量浏览中、英文报纸杂志，扩大相关的知识面。
　　二.近年英译汉考题的特点
　　从题型改革后、特别是1996年以后的试题分析，命题组更侧重考生综合运用语言的能力，题难度加大，趋向稳定。考题要求考生在理解全句、全段或全文的基础上，把语法、词汇的意思和上下文结合起来理解，表面看上去画线的句子语法不很复杂，词汇似乎也不陌生，但翻译时很多考生觉得难以动笔，难度增大体现在:不能采用就词论词、就句子论句子的简单直译方法，而要求把词和句子放在篇章里去理解，还可强调英语习惯用法、语感和翻译技巧的掌握。这样仅靠熟悉语法规则和孤立地背单词已远远不够了。这也是考生得分普遍不高的主要原因。近年来英译汉试题主要特点如下:
　　（1） 反映自然科学、社会科学的常识性、科学类和报刊评论文章占很大比例;
　　（2）考题难度加大;
　　（3）语法现象难度有所降低;
　　（4）突出简单翻译技巧，如:词、词组的省略及补译，译出it，they，this，that等代词的真正代表的含义，词义选择、引申、词性转换，长句的拆句与逆序翻译法等。考生应针对这些特点认真做好适当的准备。
三. 2005年英译汉考题的命题趋势
　　（1）体裁:议论文。
　　（2）题材:反映自然科学、社会科学的常识性报刊评论文章;特别是有重要现实意义的题材，如资源、环境、能源、教育、科技创新、经济全球化、科教兴国、民主与法制等常识及有生命科学、宇宙探索、信息技术和纳米科技等有现实意义的科普题材。
　　（3）写作特点:语言通俗规范，知识性强，内容新颖有趣，思想进步，有时代感和较强的现实意义。
　　（4）难度:2004年考题读起来相对简单，难点在于汉语表达的准确性，估计2005年考题的难度会适当增加。
（5）重点:词义的选择及引申，对原文理解的深度和语言的准确表达。　
《新大纲》的变化将对英译汉考题产生了一定的影响。首先，新大纲新增了400多新词，删去了一些简单或重复的单词。尤其是新大纲中的词汇没有给出词性以及词义，这样，在英译汉考试中也相应增加了考生对词汇在上下文篇章中的猜测技能。同时新大纲删去了固定搭配的短语,考题中难度增加了。
总之，阅读的材料尽可能多的涉及各个领域，如经济、社会生活、文化教育、史地或科普知识等。近10年来的英译汉试题都是科普和社会生活方面的文章，平时应注意有的放矢的练习。在阅读中应仔细分析文章的结构，学会长、难句的切分和简化，尤其要注意累积单词短语，这样才能正确地理解划线部分句子的含义。以2000以来的英译汉试题为依托来复习，因为任何一种严肃的考试都有很好的延续性，每年试题中总会有一些重复考察的词汇和知识点。考生可以在历年的真题中找到命题中心比较偏好的考点和出题风格。　
　　四.备考对策及翻译技巧　　
　　㈠、简要介绍
翻译部分由一篇400字左右的文章组成，其中划出5个句子，要求考生在30分钟内译完。2002年题型更改之前，每句3分，一共15分，现在每句2分，一共10分。评分标准如下：

2003年考题的评分标准为：
共5题, 每题2分, 共10分。
2004年考题评分标准为：
共5题，每题2分，共10分。
●　如果句子译文扭曲原文意思，该句得分最多不得超过0.5分。
●　如果某考生给出两种或两种以上译法，若均正确，给分；若其中一种译法错误，不给分。
●　汉语错别字，不个别扣分，按整篇累计扣分。在不影响意思的前提下， 满三个错别字扣0.5分。
●　如果句子译文完全扭曲原文意思，即使有些词语翻译正确，该句得分最多不得超过0.5分。
●　如果某考生给出两种或两种以上译法，若均正确，给分；若其中一种译法错误，按错误译法扣分。
●      汉语错别字，不个别扣分，按整篇累计扣分。在不影响意思的前提下，酌情扣分。

　　例如：
　　2002年第65题：
Until these issues are resolved, a technology of behavior will continue to be rejected, and with it
0.5分 0.5分 0.5分
possibly the only way to solve our problem.
0.5分
　　2003年第65题：
Thus, the anthropological concept of “culture”, like the concept of “set” in mathematics, is an abstract concept
(1) (2)　 (3)
which makes possible immense amounts of concrete research and understanding.
(4)
(1)、(2)、(3)、(4)各0.5分
　　㈡、有无必要通读全文？
　　完全没有必要。只有在以下两种情况下，才需要回头看看前文：1.出现it, he, they等代词时，需要回读前文以确定它们所指代的人或物；2.出现某个单词有歧义，可作多种理解时。
　　㈢、如何做好翻译？
　　翻译有三个步骤：正确理解原文；用地道的译入语表达原文；对译文进行修改润色。
　　百分之百正确地理解原文，是做好翻译的前提。考生在已有的英语理解基础上，应针对翻译部分着重注意以下几个方面：
　　1.句子中相对应的部分。请看例句：
　　The behavioral sciences have been slow to change partly because the explanatory items often seem to be directly observed and partly because other kinds of explanations have been hard to find. (2002:62)
　　这一句很明显可以分为A，B，C三个部分，A为果，B，C为两个并列的原因。明白了这一点，可以解决两个问题：1.全句大的结构可以确立为：之所以有A，部分原因是B，部分原因是C；2. B部分中explanatory items比较难以翻译，尤其是item一词，但结合C部分，可以确定explanatory items实际上就是explanations的意思，短语other kinds of进一步验证了这一点。
　　2.时态。英译汉时，常需借助"着、了、过"等助词和时间副词来表达原句的时态。请看例句：
　　There will be television chat shows hosted by robots, ...(2001:71)
　　翻译本句，需添加"届时"一词来表达原文的将来时态。再请看：
　　But even more..., for what they were seeing were the patterns and structures that existed 15 billion years ago. (1998:71)
　　本句官方给出的参考译文是：因为他们看到的是150亿年前宇宙云的形状和结构。我认为，这个译文翻译的实际上是"for what they saw"而不是"for what they were seeing"，换言之，它不足以表达一般过去时和过去进行时的区别。
　　再请看：
　　...and digital age will have arrived. (2001:72)
　　有考生将其翻译成"数字时代将会来到"，体现的是一般将来时而不是将来完成时。
　　3.词的单复数，大小写等细节问题。请看例句：
　　Whether the Government should... (1994:75)
　　官方给出的参考译文将the Government简单译成"政府"，不确切。定冠词the以及government首字母大写这两点明显表明此处的government是特指。本句前一句为"Federal policy is necessarily involved in the technology vs. genius dispute"，可以确定，the Government指的是"(美国)联邦政府"。
　　再请看：
　　Science moves forward, they say, not so much through the insights of great men of genius as because of more ordinary things like improved techniques and tools. (1994:71)
　　此处insights能否做"洞察力"讲？如果能，"洞察力"有复数吗？如果不能，它又当做何解释？
　　顺便说一句，not so much...as...引导的两部分是对应的，因此可以确定，此处的through与后面的because of同义。
　　注意词的单复数还有一个实际用途，就是可以比较快地确定代词所指为何。请看例句：
　　But even more important, it was the farthest..(1998:71)
　　根据现在的评分标准，it不能简单地译为"它"，而应回读前文，找出它具体所指为何。在完成这一任务时，考生只应看前面的单数名词而忽视一切复数名词。
　　英语还有一些特殊的表达方式，如将两个同义词用and相连，强调表达一个意思，还有尽可能避免重复，这些都是考生应该注意的。限于篇幅，在此恕不赘述。
　　正确理解原文后，接下来就是翻译。翻译时，考生应着重注意处理好句子结构以及句序。翻译部分的句子，大多为复合句，汉语中没有从句，因此，正确处理句子结构以及句序，实际上就是正确处理从句。请看下表：　　

定语从句
状语从句
宾语从句
主语从句
同位语从句
表语从句
简单句
并列句
23
18
9
6
3
1
1
0

以上是对近十年真题的统计，可以看出掌握好定语从句和状语从句的翻译至关重要。
　　修饰润色这一工作，针对考研，只需看看有无明显的漏译错译即可。
　　㈣、翻译技巧
　　应付考研翻译，比较常用的翻译技巧是添减词和词性转换。
　　㈤、人名地名怎么译？碰到不认识的词怎么办？
　　不常见的人名地名可以保留原文。
万一有不认识的词，最好忽略不译，切忌胡乱翻译，因为一个错译远比一个漏译扎眼。

历年翻译真题汇编全译
Text1.2007年试题

　　The study of law has been recognized for centuries as a basic intellectual discipline in European universities. However, only in recent years has it become a feature of undergraduate programs in Canadian universities. (46) Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person. Happily, the older and more continental view of legal education is establishing itself in a number of Canadian universities and some have even begun to offer undergraduate degrees in law.
　　If the study of law is beginning to establish itself as part and parcel of a general education, its aims and methods should appeal directly to journalism educators. Law is a discipline which encourages responsible judgment. On the one hand, it provides opportunities to analyze such ideas as justice, democracy and freedom. (47) On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news. For example, notions of evidence and fact, of basic rights and public interest are at work in the process of journalistic judgment and production just as in courts of law. Sharpening judgment by absorbing and reflecting on law is a desirable component of a journalists intellectual preparation for his or her career.
　　(48) But the idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media. Politics or, more broadly, the functioning of the state, is a major subject for journalists. The better informed they are about the way the state works, the better their reporting will be. (49) In fact, it is difficult to see how journalists who do not have a clear grasp of the basic features of the Canadian Constitution can do a competent job on political stories.
　　Furthermore, the legal system and the events which occur within it are primary subjects for journalists. While the quality of legal journalism varies greatly, there is an undue reliance amongst many journalists on interpretations supplied to them by lawyers. (50) While comment and reaction from lawyers may enhance stories, it is preferable for journalists to rely on their own notions of significance and make their own judgments. These can only come from a well-grounded understanding of the legal system.

重点词汇：
discipline:
[记]联想记忆：dis（不）+cip（拿）+line（线）——不拿老百姓一针一线——纪律
n．纪律，规定 [例]Without discipline, there is no method.没有规矩，不成方圆。
学科 [例]We will set up a new academic discipline in our school.我们将在学校设立一门新的理论学科。
训练 [例]The mountaineer has been under perfect discipline. 那登山队员受过良好的训练。
[派]disciplined a.受过训练的，遵守纪律的
preserve:
[记]词根记忆：pre（预先）+serve（保持）——便于长久保存而预先采取措施——保护，保藏
Vt.保护，维持 [例]preserve one’s eyesight 保护视力
保存，保藏 [例]Tom preserved the meat in the fridge.汤姆将肉保存在了冰箱里。
腌制 [例]The local people use smokehouses to preserve tons of fish and other seafood annually.每年，当地人利用熏制室来腌制成吨的鱼和其它海产品。
parallel:
[记]para（类似）+llel——类似的
a．平行的，并联的 [例]parallel lines 平行线
[考]run parallel to/ with 与…平行；parallel to/ with 平行的，并联的
competent:
[记]来自compete(vi.竞争)，com（加强）+pete（竞争）——竞争
a。有能力的，胜任的 [例]Young as he is ,this new manager is really competent.这位新来的经理尽管很年轻，但是非常有能力。
[派]incompetent a.不合格的，不胜任的；competently ad。胜任地，适合地
interpretations:
[记]来自interpret——inter（在…之间）+prêt——在两种语言之间——口译
Vt。解释，说明 [例]The professor asked me to interpret the long difficult sentence in front of the class.教授让我在全班同学面前解释那句又长又难得句子
了解，认为 [例]I interpreted her answer as a refusal.我把她的回答理解为是一种拒绝。
口译 [例]I interpreted the ambassador’s remarks for everybody.我为大家口译了大使的话。
[派]interpretation n.解释；口译；interpreter n.口译者，解释者
well-grounded: ad.基础牢固的, 有充分根据的
翻译题解：
46. Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions as the special preserve of lawyers, rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person.
句子分段： Traditionally, legal learning has been viewed in such institutions || as the special preserve of lawyers, || rather than a necessary part of the intellectual equipment of an educated person.
句子结构： 1） 主干结构：简单句legal learning has been viewed as...rather than...；2） view...as中间插入介词词组in such institutions作状语，该词组的含义要到前一句话中去找，指的是“Canadian universities”。
词的处理： institution机构；special preserve专门的工作；intellectual equipment知识素养；educated受过良好教育的
参考译文：
　　传统上，在加拿大的高等学府里，学习法律一直被看作是律师的专门工作，而不是一个受过良好教育的人所必须具备的知识素养。
47. On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news.
句子分段： On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner || which is parallel to the links || journalists forge on a daily basis || as they cover and comment on the news.
句子结构： 1) 主语＋谓语＋which引导的定语从句＋省略引导词的定语从句＋as引导的状语从句；2） these concepts的含义也要到前边的句子中去找，指的是前面提到的justice, democracy and freedom；3） which引导的定语从句which is...the news修饰manner，其中包含了定语从句journalists...daily basis，修饰links以及as引导的状语从句。
词的处理： concept观念；everyday reality日常生活中的实际情况；in a...manner以……方式；parallel类似的，相似的；forge使形成；on a basis以……为基础；cover报道
参考译文：
　　另一方面，法律又将正义、民主和自由这些观念与日常生活中的实际联系在一起，其方式就如同新闻工作者在报道和评论新闻事件时，以日常生活为基础，使这些观念与实际情况相结合一样。
48. But the idea that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media.
句子分段： But the idea || that the journalist must understand the law more profoundly than an ordinary citizen || rests on an understanding of the established conventions and special responsibilities of the news media.
句子结构： 1） 主语＋that引导的同位语从句＋谓语（rest on）＋宾语（an understanding of...）；2） the established conventions和special responsibilities均修饰news media。
词的处理： profoundly深刻地；rest on建立在……之上，以……为基础或根据；understanding理解，共识；established既定的，确认的；convention规范；news media新闻媒体
参考译文：
　　但是，新闻工作者对于法律的理解应该比普通公民更加深刻，这个观点是在对于新闻媒体的既定规范和特殊的社会责任有深刻认识的基础之上建立的。
49. In fact, it is difficult to see how journalists who do not have a clear grasp of the basic features of the Canadian Constitution can do a competent job on political stories.
句子分段： In fact, it is difficult to see || how journalists || who do not have a clear grasp of the basic features of the Canadian Constitution || can do a competent job on political stories.
句子结构： 1） 形式主语it＋表语＋真实主语how...political stories；2） 真实主语是how引导的从句，该从句的主语是journalists，谓语部分是can do...；who引导的定语从句修饰journalists。
词的处理： see设想，想象；grasp领会，理解；basic feature基本特点；competent令人满意的；story新闻报道
参考译文：
　　实际上，很难想象那些对于加拿大宪法的基本特点缺乏清晰了解的新闻工作者能够胜任政治新闻报道的工作。
50. While comment and reaction from lawyers may enhance stories, it is preferable for journalists to rely on their own notions of significance and make their own judgments.
句子分段：While comment and reaction from lawyers || may enhance stories, || it is preferable for journalists || to rely on their own notions of significance and || make their own judgments.
句子结构：while引导的状语从句＋形式主语it＋真实主语to rely on...and make...。
词的处理： reaction反应；enhance提高，提升；preferable更可取的，更好的；rely on依靠，依赖；notion见解，看法；significance重要性，意义；make one’s own judgment作出自己的判断
参考译文：
　　律师的评论和反应当然能够提升新闻报道的价值，但是，记者们最好还是依靠自己对于事件重要性的认识来做出判断。 
全文翻译：
　　几个世纪以来，有关法律的研究一直被看成是欧洲各国大学的一门基本的知识学科。不过，只是在最近几年有关法律的研究才成为加拿大大学教育的一门学科。传统上，在加拿大的高等学府里，学习法律一直被看作是律师的专门工作，而不是一个受过良好教育的人所必须具备的知识素养。幸运的是，加拿大的许多大学正在树立法律教育更传统、更具有大陆特性的观念，有些甚至已经开始授予法律学士学位。
　　如果有关法律的研究正在开始成为普通教育一个不可缺少的学科的话，那么它的目的和方法应该会即刻吸引新闻学教育家。法律是一门学科，这门学科鼓励进行有责任的判断。一方面，它为分析像公正、民主以及自由这样的概念提供机会。另一方面，法律又将正义、民主和自由这些观念与日常生活中的实际联系在一起，其方式就如同新闻工作者在报道和评论新闻事件时，以日常生活为基础，使这些观念与实际情况相结合一样。比如，有关证据和事实、基本权利和公众利益这样的概念在新闻判断和新闻制作过程中起作用，就像在法庭上一样。通过学习并且反省法律来强化判断是一名新闻记者为其事业进行知识准备时渴望实现的。
　　但是，新闻工作者对于法律的理解应该比普通公民更加深刻，这个观点是在对于新闻媒体的既定规范和特殊的社会责任有深刻认识的基础之上建立的。政治，或者更广泛一点，国家的职能，是新闻记者报道的一个主要方面。他们对国家运作的方式了解越多，他们的报道就越优秀。实际上，很难想象那些对于加拿大宪法的基本特点缺乏清晰了解的新闻工作者能够胜任政治新闻报道的工作。
　　此外，法律体系以及其中发生的事件是新闻记者报道的主题。虽然与法律有关的新闻报道的性质差别很大，但是，许多新闻记者过分依赖律师提供给他们的诠释。律师的评论和反应当然能够提升新闻报道的价值，但是，记者们最好还是依靠自己对于事件重要性的认识来做出判断。

Text2.2006年试题
Is it true that the American intellectual is rejected and considered of no account in his society? I am going to suggest that it is not true. Father Bruckbergen told part of the story when he observed that it is the intellectuals who have rejected America. But they have done that. They have grown dissatisfied with the role of intellectual. It is they, not America, who have become anti-intellectual.
First, the object of our study pleads for definition. What is an intellectual? (46) I shall define him as an individual who has elected as his primary duty and pleasure in life the activity of thinking in Socratic(苏格拉底) way about moral problems. He explores such problem consciously, articulately, and frankly, first by asking factual questions, then by asking moral questions, finally by suggesting action which seems appropriate in the light of the factual and moral information which he has obtained. (47) His function is analogous to that of a judge, who must accept the obligation of revealing in as obvious a matter as possible the course of reasoning which led him to his decision.
This definition excludes many individuals usually referred to as intellectuals—the average scientist for one. (48) I have excluded him because, while his accomplishments may contribute to the solution of moral problems, he has not been charged with the task of approaching any but the factual aspects of those problems. Like other human beings, he encounters moral issues even in everyday performance of his routine duties—he is not supposed to cook his experiments, manufacture evidence,