人教版小学数学三年级下册教案8、解决问题.doc

课题：乘法两步计算解决问题

教学时间：6月6日 累计课时：56课时
教学目标：
1.掌握用乘法两步计算解决问题的方法，理解解决问题的每一步过程并进行运算。
2.通过合作、交流，养成良好的学习品格。
教学重难点：通过学习活动，让学生获得应用数学知识解决日常生活中问题的体验，感受数学就在生活中。
教具准备：挂图
教学过程：
一、旧知铺垫
1．口算
5×6 7×8 l0×3 12×4
80×3 200×4 3×3×5 4×5×6
2．口答算式。
(1〉3个12是多少?(2)15的4倍是多少?
(3)每队18人,4队有多少人?〈4〉一盘30个,5盘多少个?
3．解答简单问题。
(1〉幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果。如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友1天要吃几个苹果?
(2)幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果.如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么1个小朋友3天要吃几个苹果?
(3〉幼儿园阿姨每天都要给小朋友准备水果,如果每个小朋友每天吃2个苹果,那么5个小朋友3天要吃几个苹果?
二、探究新知
1.导人谈话,揭示课题。
同学们都知道生活中存在许多数学问题，应用数学知识可以解决日常生活中的数学问题。今天，我们一起进一步学习应用数学知识解决问题。
〈1〉提出问题.3个方阵一共有多少人?
〈2〉收集信息.
请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息数据。汇报收集内容。
①每个方阵有8行.②每行有10人。
〈3〉探索解决方法。
〈4〉组织交流.
说一说解决问题的过程,弄清每一步解决了什么问题.
三、课堂活动
1.课本第99页的"做一做".
2.组织交流,展示自己的成果.
让学生说出自己解决问题的方法、过程,特别要说明每一步解决了什么问题。
四、巩固练习
课本练习二十三的第1、3、4题.

课题：练习

教学时间：6月7日 累计课时：57课时
教学目标：进-步理解,掌握用乘法两步计算解决问题。
教学重难点：形成熟练的技能技巧
教具准备：幻灯投影,演示板.
教学过程：
一、基本练习
3×8 6×7 10×8 12×5 32×4
4×5×6 3×8×2 5×6×7 8×2×3 10×3×9
二、专项练习
一个工人1小时加工零件5个.按这样计算。
(1〉一个工人2小时加工零件多少个?8小时呢?
理解加工零件的个数与时间有关系.
(2)2个工人l小时可以加工零件多少个?
理解加工零件的个数与人数有关系.
如果是8个工人,那么1小时可以加工零件多少个?
(3〉8个工人2小时可以加工零件多少个?
5×8×2=80(人〉
那么5×8表示什么?(解决了什么问题!)
表示8个工人1小时加工多少个零件。
5×8×2(再乘2〉解决了什么问题?
表示8个工人2小时加工多少个零件.
"5×2"在这里表示什么?
表示一个工人2小时加工多少个零件。通过观察信箱,你可以计算出阳光社区共有多少户居民吗?你是怎么想的?
三、课堂练习
1.课本练习二十三的第16、7、8题.
2.请学生联系自己生活,身边的事,也可以结合以上题目,提出用乘法两步计算自
决问题的问题.

课题：除法两步计算解决问题

教学时间：6月9日 累计课时：58课时
教学目标：
1.掌握用除法两步计算解决问题的方法,并理解解决问题的每一步过程.
2.让学生经历解决问题的过程,培养学生解决问题的能力和应用数学知识的意识.
3.培养学生观察能力,在不断探索和创造的气氛中努力发展学生的创新意识.
教学重难点：学会用除法两步计算解决问题.理解每一步过程。
教具准备：多媒体课件或幻灯片.
教学过程：
一、旧知铺垫
1、计算。
72÷4÷3 96÷2÷6 135÷3÷5 168÷7
2、解答问题。
(1〉学校图书馆买来《海底世界》系列丛书24本,放在3张阅览桌上,平均每张放几本?
(2)商店里有90千克苹果,平均分装在6个水果箱里,每个水果箱装多少千克?
(3〉学校有60个同学参加运动会团体操表演.表演时平均分成二个方块,每个方块有多少人?
二、探究新知
教学例2，播放团体操表演录像。把学生"带入"运动场,让学生在运动会的情境中解决新的问题.
(1〉观察图像,收集信息数据.
①一共有60人表演团体操
②平均分成2个方块s
③每个方块里又分成5个小圈.(或一共有10个小圈〉
④也可能出现,每个小圈有6人.
(2)提出问题.
让学生自己提出数学问题.
学生依据以往的知识,或结合"旧知铺垫"的准备题,可能提出
①每个方块有多少人?
②每个小圃有多少人?
③也可能提一共有多少个小圈?
〈3〉探索解决问题的方法.
由让学生对同学们刚才提出的问题,寻找解决的方法.引导学生重点解决"每个小圈有多少人?"这个问题,说说自己是怎么想的.
①60÷2=30…每个方块有多少人
30÷5=6……每个小圈有多少人。
可以把两个算式合并成一个算式吗?
通过引导,得出60÷2÷5=6(人)
②60÷10=6〈人〉一共有60人,排成10个小圃,每圈人数是6人。
③5×2=10--··每个方块有5个小圃,2个方块有10个小圈.
〈4〉组织交流.
请学生说一说解决问题的过程和结果.在说的过程中,加深理解,并获得成功体验。
三、课堂活动
1.课本第100页的"做一做"。
2.补充练习.
一批货物480吨。现在要交给两个车队一起运,每个车队有8辆相同的货车,每辆车平均要运多少吨?
四、巩固练习
课本练习二十三的第10、14~16题.

课题：乘加（减）、除加（减）两步计算解决问题

教学时间：6月10日 累计课时：59课时
教学目标：
1.让学生经历解决问题的过程,学会运用乘加〈或减〉,除减〈或加〉两步计算解问题。
2.借助习题中的事例进行环保教育.增强学生保护益鸟益虫、保护环境的意识。
教学重难点：引导学生比较不同的解答问题方法,为学生选择简捷的解决问题的方法打下基础。
教具准备：幻灯设备〈或挂图〉、口算卡
教学过程：
一、 铺垫
1.口算
320×3 6×7 4×61 5×4 60×4
20÷4 36÷6 84÷4 600÷3 306÷3
2.计算
20×3+6 88-15×3 72×2-100 20-45÷3
60÷3+50 99÷3-25 4×8+3X6 2×9+5×4
二、探究新知
1.导人谈话.
在日常生活中有许许多多的数学问题,需要我们应用数学知识去解决.今天,老师这里又有一个数学问题,你们可以帮助老师来解决吗?想想看.
2.讲授新知
乘法和加法两步计算解决问题
〈1〉出示题目.
运用幻灯或挂图出示题目(课本第101页的第2题).把学生带人生活情境.
〈2〉提示问题. 可同时接待多少位客人?
〈3〉收集信息.
请学生认真观察画面,收集能帮助解决问题的信息致据.学生汇报收集情况
①圆桌有7张,方桌有6张;
②每张方桌可以坐4人,每张圆桌可以坐4人.
〈4〉及时训练.
课本第103页的第9题。
①说一说,题目描述的情景.
②整理题目的信息,所求问题.
③寻找解决问题的方法。
④汇报解决问题的过程,结果.
除法和减法两步计算解决问题
〈l〉出示题目.
幻灯或在图出示课本第104页的第11题.
小鸟比青量导天多吃多少只害虫?
(2)收集信息数据.二
小鸟每天吃害虫2645只.
青蛙8天吃害虫z608只.
(3〉寻找解决问题的方法.
说一说解决问题的过程.
二、 巩固练习

课题：乘除两步计算解决问题

教学时间：6月13日 累计课时：60课时
教学目标：运用乘法和除法计算解决问题.(课本第104页的第13题.以及相应的练习通过练习,使学生学会运用乘法和除法两步计算解决问题.
教学重难点：培养学生用数学眼光观察周围事物的习惯,提高分析问题和解决问题的能力.
教具准备：幻灯投影〈或挂图〉、口算卡等.
教学过程：
一、旧知铺垫
1.口算.
63÷9= 5×8= 12×4= 105÷5= 23×2=
61×3= 200×7= 800÷4= 1200÷4= 42×4=
2.看谁算得快.
4×5÷2 9÷3×2 32×5-100 88÷4+75
3.口答列式.
(1)20的5倍是多少?
(2)8个的3元,是多少元?
(3〉3小时加工60个零件,每小时加工多少个零件?'
(4)一枝菊花3元,12校多少元?
二、探究新知
1.导人谈话.
最近,我们都在学习应用两步汁算来解决的问题,今天,我们再来学习应用乘法和除法两步计算解决的问题.
2.幻灯出示课本第104页的插图(不出现文字〉.请同学们说一说,团中的几个小朋友在那里想做什么活动.
你们参加过这项活动吗?活动中,会遇到哪些数字问题.
出示文字部分双人船4元/时4、四人船7元/时
3.提出问题,寻找解决问题的方法.
(l〉他们一共有多少人,你认为应该如何乘船合算些?
让学生讨论,说出不同的方法和结果.
通过比较,使学生明白7个人合租两条四人船合算些.这个过程开阔学生的思维空间,增加了同学们共同参与的机会,激发了同学们学习的积极性.
(2)7人租两条四人船,玩1个小时,每人要花多少钱?
7×2÷7=2〈元〉
再请学生说一说解决问题的过程,每一步解决了什么问题.在说的过程中,加深学生对解决问题的步骤和方法的理解,并获得用数学知识解决问题的成功体验.
三、 课堂活动
1.观察图片,收集信息.
得出每一串都是3只黄气球和2只红气球.
2.提出问题.现在已经有了15只黄气球,要买多少只缸气球3.寻找解决问题的方法.
〈l〉学生独立完成,鼓励用综合算式解答.
〈2〉完成后,再进行小组交流.说一说是怎么想的,每一步都解决了什么问题
〈3〉小结.请学生说一说收获和体会
3.教师强调.
〈1〉生活中处处有数学问题.
〈2〉认真观察,发现问题,提出问题,并能运用所学的数学知识去解决这些间
〈3〉加强合作,互帮互助.使每个同学都越来越聪明.

课题：实践活动：设计新校园

教学时间：6月14日 累计课时：61课时
教学目标：
1.通过设计活动,进一步巩固学生已经学习的有关知识,让学生学会应用数学知识解决实际生活中的问题.
3.培养热爱学校的良好情感.
教学重难点：培养收集、整理、分析信息的意识和能力.并培养学生从现实生活中发现问题的能为.
教具准备：一些简单的模型、影笔、直尺等.
教学过程：
一、活动准备
在课前教师要先让学生为本课的教学做好准备.
1.以调查形式写出本校和其他学校都有什么.调查的内容,可以用平面图的形式画出,也可以用文字来记录.最好要说明位置.
2.教师要准备一些平面图.
〈1〉小组设计时用的.
〈2〉敏师讲解时用的.
出示平面图,通过简要讲解让学生体会什么是平面图,让学生有规可循.
二、活动过程
1.揭示课题。教师宣布本节课学习的内容.
板书：设计校园.
2.讨论。
教师在课前同学们已经调查了本校和其他学校都有什么,现在,大家讨论学校应添设什么?
三、过程要求
1.分组讨论,以小组合作交流的方式进行.由教师按照本班实际人数,进行具体分组.
2 (l〉与其他学校相比较.
(2〉根据本校教师,学生的日常实际需要.教材中提出了一些范例,给学生以参考,但学生不能局限于教材内容,应该拓宽思路,结合平常学习生活中的实际需求而提出合理的要求
3.设计新校园。
要求
〈1〉结合本校实际情况进行设计.
〈2)应该进行实地测量.
(3〉画出设计图。
要求
①确定方向(画出"4北"方向标〉
②画出一些大型的不能变动的物体平面位置s
①画出新设计东西的方位、形状、大小等平面图;
④写上图示说明.
4.展示设计图.
设计活动完成后,请每个小组的设计平面图挂到黑板上进行展示与交流。
〈1〉全部一次挂出,便于比较展示。
〈2〉请学生自己进行评价,说出每一幅图的优点、缺点。
〈3〉评选出最喜欢的新校园设计图。
〈4〉教师进行总结性评价。
四、课外练习
1.对家庭的客厅或书房进行重新设计,并画出平面图.
2.对自己所在的社区公共场所,如花园,体育活动区等进行重新设计,并画出平面图.以上两题也可以任选一题.