人教版七年级语文下册中期考试题及答案.doc

通江田中2014年春七（下）语文期中考试题
一、基础运用（30分）
集腋成裘，聚沙成塔，语文的功底来自积累。
1．读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。(2分)
他正向古代典jí 钻探，有如向地壳寻求宝zàng 。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越qiè 而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救jì 的文化药方。
2．根据下面语境，为空格处选择合适的词语，将其序号填在横线上。(3分)
动画片《三个和尚》让一场大火使三个和尚认识到自身的错误，他们齐心协力，共同救火，只见小和尚忙得 ，瘦和尚累得 ，胖和尚喘得 。
A．直不起腰 B．接不上气 C．收不住脚
3.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（    ）（2分）。
“中国式过马路”_________ ，“中国式过马路”__________，随着一阵阵责难、一顿抱怨、一声叹息，凋零的不仅是___________，甚至还有________ 。据悉去年仅某市区就有65名行人因乱穿马路不幸罹难。
 A、险象环生、生命之花、乱象丛生、文明之花
 B、乱象丛生、文明之花、乱象丛生、生命之花
C、险象环生、乱象丛生、文明之花、生命之花
 D、乱象丛生、险象环生、文明之花、生命之花
4.下列各项中说话得体的一项是 （ ）（2分）
A．医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。 B．昨天是小明的十四岁寿辰。
C．监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。
D．教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？
5．填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
他在一个开满鲜花的公园里散步，当他走进一座花坛时，一个鲜花一样美丽的小女孩拦住了他。轻轻地说：“ ”在他看来，小女孩不仅呵护了一个美丽的小生灵，而且关爱着自己面对的美好世界。
A．叔叔，那边有只漂亮的蝴蝶，请你不要惊吓了它。
B．叔叔，你看那边有只漂亮的蝴蝶。C．叔叔，你喜欢蝴蝶吗?那你不要伤害那边那只蝴蝶。D．叔叔，你不过去不行吗?你没有看见那边有只漂亮的蝴蝶。
6.下列句子中运用的修辞手法与其他三项不同的是（ ）
A、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样
B、人类在历史上的生活正如旅行一样。
C、我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
D、这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。
7.古诗文名句默写。(6分)
自然美景总会令人心荡神驰。“深林人不知, ”是宁静淡泊的心境；“峨眉山月半轮秋， ”是清朗秀美的秋意；“ ，竹中窥落日”是惬意闲适的心情。
思乡怀亲是一个永恒的主题。“谁家玉笛暗飞声， ”是李白听笛声荡漾起的满腹乡思；“愿驰千里足， ”是代父从军的木兰对家园生活的眷念；“ ，凭君传语报平安”是岑参走马相逢而牵动的故园乡思情。
8.文学常识填空：(3分）
《木兰诗》是_________朝时北方的一首乐府民歌，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，在中国文学史上它和南朝的________________________并称“乐府双璧”。
‚法布尔的著作《__________》被誉为“昆虫的史诗”，它既是优秀的科普著作，也是公认的文学经典。
9．语文综合性学习。（8分）
Œ〖安全篇〗(4分) 4月，是全国中学生安全活动月。为此，我们学校决定开展以“生命安全”为主题的系列活动。请你完成下面的任务：
【我的捕捉】请用一句话概括下面新闻内容。（2分）
4月2日中午，某中学安排七年级数百名学生进行了消防紧急疏散演练。模拟消防警报拉响，该校七年级的同学们迅速冲出教室，紧张而有序地排好队伍，用打湿后的小毛巾捂住鼻口，猫腰顺楼梯而下，到教学楼前的空地上集合。各体育委员即整队并上报人数。
内容概括：__________________________________________________________
【我的点子】为更好地开展活动，请为学校提两条可行的建议。（不与题重复）（2分）
（1）
（2）
〖学习篇〗读下面遗忘曲线图，回答两个问题。（4分）

（它的横坐标代表记忆天数，纵坐标代表记忆保持量。）
（1）用简要的语言概括曲线图表明的遗忘发展规律：（2分）

（2）遗忘发展规律，对我们的学习有什么启示？（回答要用到《论语》中的话）（2分）

二、阅读探究，展示你的理解表达能力（40分）
（一）伤 仲 永（18分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众，又不受之人，得为众人而已耶！ 
孙 权 劝 学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点词。（2分）
（1）卿今当涂掌事( )　（2）及鲁肃过寻阳( )　
（3）未尝识书具( ) 　 （4）父利其然也( )　
2.下列加点词意义和用法都相同的一组是：（ ）（2分）
A但当涉猎 但闻燕山胡骑鸣啾啾 B自是指物作诗立就 蒙乃始就学
C 即书诗四句 孤常读书 D其诗以养父母、收族为意 蒙辞以军中多务
3.翻译句子：（4分）
⑴ 日扳仲永环谒于邑人，不使学。（2分）
翻译：
⑵ 蒙辞以军中多务。　
翻译：________________________________________________________
4. 《伤仲永》叙事与议论形结合，运用了 表现手法；而《孙权劝学》一文用 _____________形式展开故事情节，两篇文章同样说明了 的道理。（10个字内）（3分）
5.“父异焉”“邑人奇之”皆因仲永本身的“异”。根据课文内容说说仲永本身的“异行”表现在哪些方面？请加以分析(2分)
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.吕蒙读书大有长进，是通过描写鲁肃的哪些语言和行为反映出来的？用原文回答。（2
答：__________________________________________________________________
7.假如你的好朋友沉迷于网络，你打算怎样劝告他?（要求必须运用以上选文的相关知识
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
（二）、阅读文段，回答问题。（共13分）
（一）最后一课（选段）
我一纵身跨过板凳就坐下。我的心稍微平静了一点儿，我才注意到，我们的老师今天穿上了他那件挺漂亮的绿色礼服，打着皱边的领结，戴着那顶绣边的小黑丝帽。这套衣帽，他只在督学来视察或者发奖的日子才穿戴。而且整个教室有一种不平常的严肃的气氛。最使我吃惊的是，后边几排一向空着的板凳上坐着好些镇上的人，他们也跟我们一样肃静。其中有郝叟老头儿，戴着他那顶三角帽，有从前的镇长，从前的邮递员，还有些旁的人。个个看来都很忧愁。郝叟还带着一本书边破了的初级读本，他把书翻开，摊在膝头上，书上横放着他那副大眼镜。
…… ……
他穿上那套漂亮的礼服，原来是为了纪念这最后一课!现在我明白了，镇上那些老年人为什么来坐在教室里。这好像告诉我，他们也懊悔当初没常到学校里来。他们像是用这种方式来感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
…… ……
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”、“阿尔萨斯”、“法兰西”、“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
1． 老师为什么在最后一课时穿戴礼服? 郝叟等人为什么坐在教室里?（用原文句子回答）
(1)_________________________________________________________________________
(2)_________________________________________________________________________
2．选文的第二段加点的“这种方式”指什么? (2分)
____________________________________________________________________________
3. 选文第三段中划波浪线的句子在文中的作用是_______________________________（2
4．划线句①中“监狱大门”指的是：___________________，“钥匙”指的是：___________全句的含义是：__________________________________________________。（3分）
5. 文中“法国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确。”中连用了三个“最”字体现了怎么的思想情感？（2分）

6.文中划线句子是小弗朗士对鸽子的叫声引发的联想，有什么深刻的含义？（2分）

（三） 、阅读（9分）
美丽的谎言
酷爱音乐的索菲·蒙特娜，15岁那年冬天，因坚持迎着暴风雪去上钢琴课而患了肺炎，住进了医院。病床右面是位文化不高的老太太，左面是位女教师，女教师的女儿是医生，对母亲的病历总是严密收藏。
有一天，女儿不在，小护士竟稀里糊涂地把诊断报告送到女教师手中。女教师见报告上写着：肝Ca（癌症的缩写）晚期。这无疑是一纸死亡宣判书。她掩面而泣，一头倒在床上再也没起来，半月后便离开了人世。蒙特娜非常震惊——“诚实”竟然加速了患者的死亡，妈妈经常讲的“狼来了”的故事，在这里竟然绝对禁用。
女教师的“离去”，让住在蒙特娜右边的老奶奶慌了神。这天半夜，她溜进护士的值班室，偷来了自己的病历，病历上写着：右肺下叶中心型Ca。“Ca是什么病？”老奶奶问。从没说过半句谎话的蒙特娜一时很为难，怎么办？此时她灵机一动，想起一根救命稻草：“啊，那是说您肺叶上有钙——过去有肺结核，现在钙化了。”老奶奶半信半疑：“Ca是钙吗？你不骗我？”“当然，你看——”蒙特娜翻开化学课本中的元素周期表，指着上面的Ca给老奶奶看，“您看，Ca在这里，是钙的缩写，教科书还能骗人？”老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛，紧紧抱住这位报喜的天使哭了……
当时，老奶奶美美地睡了一宿踏实觉。第二天，她主动向护士承认了自己偷拿病历的错误。护士惊讶地看着老奶奶：这个病人知道自己得了癌症为什么还会如此乐观？
蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士，护士说：“ 。”医生谎称老奶奶肺部感染扩大，切掉了她患癌的肺叶。令所有医生和护士感到惊讶的是，不到一个月，老奶奶竟康复出院了。她的大女儿为了感谢蒙特娜，义务教蒙特娜钢琴课。当蒙特娜得知新老师的大名时，惊呆了——德国最著名的钢琴家安妮·索菲·穆特尔！
名师出高徒，蒙特娜进步神速。去年她录制出版了老师安妮作曲、她本人演奏的唱片，名字就叫《美丽的谎言》。老奶奶倾听唱片，大惑不解地问：“我怎么听不出这谎言到底美在哪？”安妮对蒙特娜使个眼色，狡黠一笑：“妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！”
12．根据文章内容填空。（2分）
蒙特娜震惊的原因是 　　　　　　　　　　　　
蒙特娜说谎的原因是 　　　　　　　　　　　
13．看文中画线处，联系上下文，想象蒙特娜把自己编织的谎言偷偷告诉了护士后，护士当时会说些什么？（2分）

14．“美丽的谎言”中“美丽”的意思是（ ）（1分）
A.、善意的 B、美观大方 C、 形容事情干得出色 D、漂亮
15．最能体现文章主旨的句子是　　　　　　　　　　　　　　　　。（2分）
16． “老奶奶凝视着蒙特娜天真无邪、渴望信任的大眼睛，紧紧抱住这位报喜的天使哭了……”这句话主要描写了（ ）（2　分）
A、老奶奶的动作和蒙特娜的神态 B、蒙特娜的神态和动作
C、老奶奶和蒙特娜的神态 D、老奶奶和蒙特娜的动作
三、舞文弄墨，展示你的文学才华（30分）
以下两道题你任选一道写作。
1、以《我不再 了》为题，
提示及要求：在初中生活中，你的思想认识或行为常常会由于某种原因发生变化，请你在题目的横线上填上恰当的词或短语，例如“骄傲”、“自卑”、“感觉孤单”、“相信命运”、“和妈妈顶嘴”……将题目补充完整后，写一篇600左右的记叙文。
2、山美，水美，故乡美……生活中“美丽”无处不在，它可以是一把雨伞，也可以是一声道歉；它能穿在身上，也可以藏在心底。请以下面题目写一篇作文。题目：美丽的______要求：1、先把题目补充完整。2、写一篇600字左右的记事清楚明白的记叙文。
四、综合学习
1．黄河是仅次于长江的，我国的第二大河，是我们的母亲河，历代文人骚客对它描写颇多，而我们的劳动人民也创作了很多关于黄河的口头文化，请你简述关于黄河的成语、俗语（或谚语）、诗词各一条，并简述一则与黄河有关的民间故事或神话传说（不超过60个字）。（13分）
①成语： （2分）
②俗语（或谚语）：
③诗词：
④故事或传说：

2．根据下面这副宣传画，说明这副画想表达的真实含义。

（图中文字）——孩子，她可是黄河啊！——是的，但我想用绿色来画她！
真实含义：

3．对于母亲河现在所面临的两大难题：断流和污染，如果你是黄河综治管理处处长，为了保护黄河，你该采取哪些措施？

4、你是一家广告公司的经理，想做一则突出环境保护意识，保护母亲河的广告，你该怎么拟这个广告词？
广告词：

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七年级语文期中考试参考答案
一、基础运用
1.（2分）籍 ‚藏 ƒ锲 „济 2.（3分）C A B 3—6：DAAC
7.（6分）（1）明月来相照 （2）影入平羌江水流 （3）山际见来烟
（4）散入春风满洛城 （5）送儿还故乡 （6）马上相逢无纸笔
8.南北朝 《孔雀东南飞》 《昆虫记》
9.Œ〖安全篇〗（4分） 【我的捕捉】（2分）某中学七年级学生进行消防疏散演练。
【我的点子】（2分）如：组织全体师生观看安全教育片；组织学生学习有关安全知识的书籍；各班刊出安全教育黑板报；举行安全知识比赛等。
〖学习篇〗（1）第一天的记忆保持量会锐减至半，以后缓慢下降，（或遗忘特点是先快后慢）
（2）我们在学习上要和遗忘作斗争，要“学而时习之”，要“温故而知新”。
二、阅读探究
（一）1.（1）当涂：当道，当权 （2）过：到　
（3）尝：曾经 （4）利：以……为利，认为……有利可图 2. A
3.  （他的父亲）每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。 ‚ 吕蒙以军中事务多来推辞。
4. 对比 ‚对话 ƒ 说明学习的重要性。
5. 一异在五岁时忽啼求书具，二异在不学而能书，三异在不学而能诗，四异在“指物作诗立就”且“其文理皆有可观者”。
6. 语言：大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”‚动作：遂拜蒙母，结友而别。
7．略。结合仲永幼年不学，毫无所成，吕蒙年长始学，学有所成，并扣住珍惜青春年华、学习与成才的关系来答题
(二)1.⑴老师穿上那套漂亮的礼服，是为了纪念这最后一课。
⑵.郝叟等人坐在教室里，是感谢我们老师四十年来忠诚的服务，来表示对就要失去的国土的敬意。
2.坐在教室里上最后一堂法语课。 3.承上启下，过渡作用，揭示下文的上课内容。
4.普鲁士对法国人民的统治和封锁；‚法国语言；ƒ 牢记祖国语言，可以激起人民的爱国意识，从而团结起来，求得民族解放
5.对祖国语言的赞美和热爱；对祖国的热爱；
6.对普鲁士侵略者的讽刺；嘲笑普鲁士强迫他们学德语的愚蠢。
（三） 12.诚实竟然加速了患者的死亡；挽救老奶奶的生命；
13. 哦，这是一个美丽的谎言！ 14. A
15. “妈妈，您仔细听，这美丽就在七彩的音乐里，在人类的心灵里！” 16. A 三、综合学习1、①河清海晏 泾渭分明 望洋兴叹 中流砥柱等；
②跳进黄河洗不清 或 不到黄河心不死；
③黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》）
白日依山尽，黄河入海流。（王之涣《登鹳雀楼》）
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。（李白《将进酒》）
大漠孤烟直，长河落日圆。（王维《使至塞上》）等。
④示例：传说帝尧时期，黄河流域经常发生洪水。为了制止洪水泛滥，保护农业，尧帝曾召集部落首领会议，征求治水能手来平息水害。鲧被推荐来负责这项工作。鲧接受任务后，采用堤工障水，作三仞之城，用简单的堤埂把居住区围护起来以障洪水，九年而不得成功，最后被放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵障”为“疏顺导滞”的方法，利用水自高向低流的自然趋势，顺地形把壅塞的川流疏通。把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患，使百姓得以从高地迁回平川居住和从事农业生产。后来禹因此而成为夏朝的第一代君王，并被人们称为“神禹”而传与后世。
另还有：夸父逐日、李闯王渡黄河、大禹治水三过家门而不入等。
2、教育人们保护我们的母亲河——黄河，让她不受污染，应当从小做起，从我做起。（只要理解正确，意思对即可。）
3、示例：加强流域水资源统一管理和保护，实行全河河道水量统一调度；坚持节水方针，发展节水型农业，建立节水型产业；加强流域生态环境保护和建设加快南水北调进程。（只要与之相关，或意思对即可。）
4、九曲黄河一份情 ，两岸绿林四季清。 黄河不能停止奔腾，中华的血脉容不得玷污！ 或 黄河被污染了,你还洁净吗?