师德-爱与责任-1参考演讲稿.doc

师德-爱与责任_1参考演讲稿

　　尊敬的各位领导、老师、同学们：
　　大家好!我今天演讲的标题是：《爱与责任》。
　　台湾作家张晓风曾写文章发出如此的疑咨询“学校啊，当我把我的小孩交给你，你将给他怎么样的教育呢?我，一个母亲，今天早晨交给你们一个可爱的小男孩，多年以后，你们还我一个怎么样的青年呢?”
　　8月31号，我拿着班上的入学名册，想起张晓风的那篇文章，我咨询本人，“如今，他们十五六岁，带着向往带着希望，三年后，我还家长们一个如何样的呢?”我不明白答案，脑子里只闪过那句话“我会做好这份工”。
　　渐渐儿地，我发觉做好这份工不容易。作为一个班主任，我们的责任大概无限大，我们什么都要管，同时什么都要管好。有时候我们扮演家长的角色，关怀他们生活，关注他们的情绪;有时候我们扮演警察的角色，一旦发觉有违纪的情况，就立即做好笔录，以便及时教育;有时候我们扮演医生，给后进生开“希望”的处方，给中等生补自尊，给优等生提中气。有人咨询著名的老师李镇西先生，“当班主任累不累?”李老师反咨询道“那些通宵打麻将的人累不累?——人啊，一旦专注于某件事儿，同时全身心投入，无所谓累或者不累。”我觉得，老师不过是一个农民，我们拥有“班级”这块土地，用“爱心”做种子，用“责任”做肥料，通过春天的播种，夏天的运营，希望可以在秋天有所收获。
　　当我们播了种，施了肥，有时难免会犯一些急于收获的错误。10月份月考完毕后，我发觉一个同学没有写作文。我找学生谈话，他低下头，红着脸，吐出三个字儿“不会写。”我耐心肠辅导，并请他重写这篇作文。中考的前一晚，我又找到这个同学，再一次给他鼓舞和支持，他咬咬牙点点头说会尽力去写。中考试卷发下来，他又犯了同一个错误，作文零分。我开场生气了，言语中带着责备，学生的头低地更下，依然三个字“不会写”。我无法理解!几天后的一个晚上，李肇铭主任打给我，请我完成一篇师德演讲稿，第二天交。一下子，我无从下手。第二天早上接着，仍是毫无眉目。霎那间，我想起班上那个写不出作文来的学生。我作为一为师长，一个晚上和一早上也没能完成一篇演讲稿，那我对一个后进生是不是少了一份理解，少了一份宽容呢?老师对学生的爱源于责任，但是当爱变成了要求，责任就容易外化为责备。当学生犯错，倘假设我们能想到“当初我也如此”;当学生再次犯错，倘假设我们可以想到“假设我是学生”——如此的教育思维是不是更有利于学生的成长呢?
　　“如今，他们十五六岁，带着向往带着希望，三年后，我们还家长们一个如何样的呢?”我仍然不明白答案，我只能像汪国真先生说得那样“我不去想是否可以成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”由于爱而风雨兼程，由于责任而风雨兼程。
　　我的演讲完毕，感谢大家!