(部编)人教语文2011课标版一年级下册13《荷叶圆圆〉第一课时教学设计.docx

13《荷叶圆圆》第一课时教学设计
教学目标：
1.借助汉语拼音，能正确、流利地朗读课文。
2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感知夏日荷塘美景，体味夏日童趣。
3.认识偏旁身字旁，能正确认读“珠”等20个生字新词。
4.能正确读写“亮”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。
教学重点：
1.能正确朗读课文。
2.能正确认读“珠”等20个生字新词，正确读写“亮”等7个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感知夏日荷塘美景，体味夏日童趣。
教学准备：
教师：生子PPT,课文图PPT,图片。
学生：预习课文。
第一课时
教学过程：
一、 背诵古诗，激趣导入
1、生齐背古诗《小池》
2、师 激趣：是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”碧绿的荷叶长大了，多美呀！你们瞧（师出示荷花图片）。
二、学习第一自然段
1、美丽的荷叶你们喜欢吗？（喜欢）它长什么样呀？
引导学生观察荷叶的形状和颜色，并用自己的话说一说。
2、拓展练习：模仿文中的句子练习说话：苹果可以怎么说？（苹果圆圆的，红红的）
三、学习2-5自然段，随文识字学词。
1、不仅你们喜欢，课文中还有谁喜欢？请你们自由朗读2-5自然段，
读准字音，读通句子，看看还有谁喜欢荷叶？
2、指名朗读第2自然段。
①师课件依次出示第2自然段的词语。
指名生认读，师强调“珠”是翘舌音，“躺、晶”是后鼻音。再指名认读。
②出示水珠、摇篮的照片
帮助学生理解词语，通过动作演示“躺”的意思，鼓励学生还可以说“亮晶晶的（ ）”。
③再次指名学生朗读第2自然段。
3、指名生朗读第3自然段。
①师课件依次出示第3自然段的词语。
指名生认读，师强调“展、翅”是翘舌音，“停、坪、明”是后鼻音。再指名认读。
②出示停机坪图片，帮助学生理解，指名学生说说还可以说“透明”的什么？
③再次指名学生朗读第3自然段。
4、指名生朗读第4自然段。
①师课件依次出示第4自然段的词语。
指名生认读，师强调“放、唱是后鼻音。再指名认读。
②出示歌台的图片帮助学生理解意思。
③再次指名学生朗读第4自然段。
5、指名生朗读第5自然段。
①师课件依次出示第5自然段的词语。
指名生认读，师强调“凉”是后鼻音。“伞”是平舌音。
交流
②交流：除了说“一朵朵水花”，还可以说“一朵朵（ ）”。
③再次指名学生朗读第5自然段。
6、全班齐读课文。
7、巩固识字
（1）出示不带拼音的生词，
指小老师带读，开火车读，男女生对读。巩固生字。
2、摘苹果巩固生字。
四、指导生字书写。
1、生自主观察“朵”和“美”，交流识字方法和书写要领，师强调“朵”字上部第二笔是横折弯，不能写成横折钩；“美”字是上下结构，上部是倒八字头，中间加一个“王”字，下部是大字，王字的最后一笔横画是全字最长的一横。
2、师范写，生观察书空。
3、生口头组词，师写词。
4、生自主描红、仿写、临写，师巡视指导。
五、课堂小结
同学们，夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，生活在荷塘里的小动物因为有了荷叶而更加快乐。让我们再来美美地读读课文吧！
六、布置作业
1、熟读课文。
2、抄写生字“朵、美”每个字三遍，每个字组3个词。