人教2011版小学数学三年级认识小数——小数大小的比较.doc

比较小数的大小

一． 引入
T：同学们，一年一度的青龙路体艺节又到了。三.3班的任老师为班级出场式确定了道具---啦啦花。她来到ABCD四家商店。A店卖12.5元；B店卖8.9元；C店卖6.2元；D店卖9.4元。同一种啦啦花，四种不同的价格，你愿意去哪家店买？说说你的原因。
S：（有说买便宜的，有说买贵的质量好的）
T：你们考虑得很全面，可任老师比较了四家店，发现他们的啦啦花质量都相同。我们选哪家店的呢？
S：C商店的。因为C商店最便宜。
T：你们说的便宜与贵就是数学上说的数的大小。现在，我们就来探究“比较小数的大小”（板书）
T： 12.5 8.9 6.2 9.4 这四个小数，如何比较大小呢？
S：。。。（数位比较法）
T：我听明白了，他先比较的小数点左边的数。12大于9大于8大于6，所以12.5大于9.4大于8.9大于6.2。6.2元是最低价，所以我们选它。

T:体艺节第一个项目便是跳高了。你看，成绩出来了。如何给他们排名？
S：我们也需要比较这四个小数的大小。
T:有人会问，1.2和1.1，小数点左边的数都是1，怎么比较呢？
S：看小数点右边的数。
T：很聪明。左边的数相同，就比较右边的大小。咱们用的这种方法，叫做#数位比较法#（板书）小数点左边是整数部分，右边是小数部分。比较小数大小的时候，先看整数部分。整数部分越大，数越大；整数部分相同，再比较小数部分。小数部分数越大，小数越大。

T：弄清楚了吗？那你能给这四名跳高运动员排名吗？说说你的解答过程。
S：用数位比较法，先看整数部分，1大于0，所以1.2和1.1较大。再比较小数部分，2大于1，所以1.2大于1.1。用同样的方法比较出0.9大于0.8。所以，第一名是小刚，第二名是小强，第三名是小林，第四名是小明。
T：数位比较法掌握了吗？我们来试一试。（PPT）
T：先涂色表示下面各小数，再比较大小。（2分钟）
（同学们给出了不同的答案）
T：我听明白了，第一小题的方框里可以填0-9，第二小题的方框里可以填6-9。
问题来了？为什么第二小题不能填1-9，只有6-9呢？
S：因为第一小题左边整数部分是1，右边整数部分是0,1大于0，所以小数部分填任何数都比0.5大。而第二小题，左右两个都有整数1，那就比较小数部分，小数部分大于5的数是6-9，所以。。。。。。。。
T：数位比较法真好用。咱们再看看跳高成绩，你还能用其他方法为他们排序吗？
S：。。。。。。。。。
T：爱预习的孩子已经找到了第二种方法了。谁来说说，你是怎么想的？
S：我是把米换成分米。。。
T：是的，把米换成分米，把小数变成整数，再比较整数的大小。0.8米=8分米，1.2米=12分米，1.1米=11分米，0.9米=9分米。变成整数后的比较是不是非常容易了。现在你能为他们排序吗？
S：小刚第一名，小林第二名，小林第三名，小明第四名。
T: 说的不错。像这样把单位米换成分米来比较的方法，我们叫它#单位换算比较法#（板书）

T：得奖情况已公布。奖品如何分配呢？（PPT）大队辅导员为他们准备了四种礼物。乒乓球拍、长绳、篮球和毽子。猜一猜，谁是第一名的奖品？谁是第四名的？
S：第一名的奖品是篮球，第四名的奖品是毽子。
T：正确。“你是如何用单位换算比较法”？
S：。。。。。。。。。。
T：好样的。体艺节比赛项目如火如荼的进行着。又到了最激动人心的50米跑了。三年级这四名同学冲进决赛，取得了好成绩。看一看，谁获得了前三名？（二人小组讨论）
T：想清楚了吗？谁来解答一下。
S：第一名张辉，第二名高林，第三名王涛。
T：啊？？？8.2不是最小的吗，怎么会跑第一名了？
S：跑步是谁先到达终点，谁就是第一名。先到终点的人，时间最短。所以张辉的时间最短是第一名，第二名是、、、、、、、、、
T：一场体艺节，我们就分别用两种方法比较了小数的大小，解决了现实中遇到的问题。那如果是这样的题，你会用以上哪种？（PPT出示）
S：数位比较法。。。
T：数位比较法是可以。可同学们好好看看，我们还能用哪种方法比较呢？
S：看阴影部分的面积。
T：是的。画图也能很快比较小数大小。我们把这种方法叫做#看图比较法#
T：今天学习了三种比较小数大小的方法。同学们最喜欢用哪种方法呢？
S：（畅所欲言）
T：咱们在不同的情景，不同的场合，比较小数大小的方法不相同。但结果都是一样的。
说到这，体艺节最后一个项目测身高也结束了。孩子们都拿到了自己的身高表。你们还记得自己的身高吗？四人小组为单位，填好数据，再比较小数的大小。

T：时间匆匆而来，匆匆而过。下课时间到了。咱们下节课继续探究#比较小数的大小#