我喜欢的小动物1.doc

我喜欢的小动物

教学目标
1．引导学生写自己喜欢的一个小动物，按照一定顺序写，可以写它的外形、生活习性（捕食、嬉戏、休息）等；还可以写你与它之间发生的趣事。
2．重点指导学生通过具体的有顺序的描写写出它的活动特点。
教学重难点
重点指导学生通过具体的有顺序的描写写出它的活动特点。
教学过程
一、激趣导入
1、 同学们好，很高兴今天能和你们一起学习，朱老师今天带来了一些谜语，想请你们开动小脑筋猜一猜。
2、 课件出示谜语（2个）。
3、 你是怎么猜出来的呢？（外形、生活习性）
4、 相机板书：外形、生活习性
5、 是呀，我们平时都是从这些方面了解小动物，今天咱们就一起来写一写《我喜欢的小动物》。板书课题。
二、 读中学写。
1、你们都喜欢哪些小动物呢？为什么喜欢？
2、同学们平时对动物的观察可真仔细，有一位昆虫学家法布尔和你们一样，也特别喜欢观察小动物。他尤其喜欢观察蝉脱壳的过程，你们想看看吗？
3、 咱们一起去看看吧！出示蝉视频
4、 法布尔不仅仅只是观察呢，他还用文字记录下来。咱们一起来看一看。
5、 他是怎么一步一步把蝉脱壳的过程写清楚的呢？
6、 你瞧，作者用了一个“接着”就有顺序的把蝉脱壳的过程清晰的展现在我们面前。（板书：有顺序）
7、 法布尔的描写可不仅仅如此呢!在他的笔下仿佛让我们再一次看到了刚刚蝉脱壳的过程，他是怎么做到的呢？（运用了一系列动词，）
8、 课件随学生说点红动词。
9、 哇！作者运用了这么多精准的动词，把刚刚咱们看到的画面写得如此生动具体。（板书：写具体）
10、 看看作者是围绕哪一句话写得这么具体的呢？这样的句子我们把它叫做（中心句）
11、 法布尔通过仔细观察，围绕中心句有顺序有条理的把蝉脱壳的过程展现在我们眼前，老师忍不住想和你们一起来读一读了。
12、 合作读。
三、写一写
1、 朱老师也有一种很喜欢很喜欢的小动物，想和大家分享一下。
2、 观看视频。（瞧，这是谁啊？对啦，这就是熊猫团团和圆圆）
3、 你在笑什么？能具体说说你觉得有趣的画面吗？
4、 朱老师也觉得很有趣，忍不住写了一个小片段想读给你们听一听。
5、 你们觉得老师写得怎么样？好在哪里呢？能具体说说吗？
6、 你们说了朱老师这么多优点，老师都忍不住想再和你们合作读一读了。
7、 看来按照一定的顺序，抓住动物的特点把它的活动写具体，这样一个好的片段描写就出来了。
8、 同学们低头看看自己手上的习作单，老师在上面给了大家一些温馨提示，咱们一起来看看。
9、 通过我们一起学习，老师相信你们一定能写得更好，刚刚很多同学已经谈到了喜欢的小动物，现在一定有很多的话想写，还在思考的同学，也不要着急，老师这里带来了一些图片，看看能不能帮助你回忆起来呢？
10、 PPT播放课件。
11、 配乐写一写。
四、 现场评改
1、师评。生读，谁来说一说她写得怎么样？
2、学生互评
总结：看来想把动物写得很生动具体并不难，只要抓住它们动作细节描写，展开一定的想象。小动物的神态就活灵活现的出现在我们面前了。但是一篇好的作文可不仅仅只有这些，下去之后同学们可以加上它的外形、生活习性等等把作文补充完整。
板书：我喜欢的小动物
外形
生活习性 活动（有顺序、写具体）