(部编)人教2011课标版一年级上册《比尾巴》第二课时.docx

6《比尾巴》第二课时教学设计
教材简析
《比尾巴》是义务教育课程标准实验教科书人教2011课标板（2016年起始）一年级上册第六课的课文。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。本课用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。
设计理念
学生天生喜欢小动物，对于动物的尾巴更是感到神奇和新鲜。教学中要从学生的兴趣出发，有效地运用感知原理，尊重和赏识学生，以情为基础，以“读”的训练为主线，注重引导学生富有个性化地读和背，培养学生的创新意识、创新能力。调动学生学习的主动性，让他们充分发表自己的见解。引导学生积极参与、全程参与，在参与中达到自悟自得，从而激活课堂教学，提高学生的语文素养。
学情分析
在孩子们眼里，小动物是他们最亲近的朋友。他们天生就非常喜欢小动物，对于奇特的动物尾巴更是感到新奇和新鲜，这为本课的教学奠定了良好的基础。一年级的学生，刚刚踏入校门，自控能力较差，表达能力还很稚嫩，语言也不丰富。因此，课堂上不能死板的进行教学，要设计灵活多样、新颖的活动，激发起学习欲望。教学中，以游戏“为动物做裁判”活动贯穿整堂课，让学生带着目的去学习，增强课堂情趣。

教学目标
1．正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好文中的问句。
2．了解一些动物尾巴的特点。
3. 会写一个字。
教学重点
指导学生能够在各种角色体验中正确、流利地朗读课文，特别是在问句的朗读上有所发展。
教学难点
指导学生朗读问句答句。
教学准备 多媒体课件。
教学过程
一、游戏激趣，复习生字。
1、昨天晚上，动物园里的狮子大王给我打来电话，它想邀请咱们班的同学们去参加它们的一场比赛，还想请我们做小裁判呢！你们愿意帮帮它们吗？师评价激发学生。不过要经过一个迷宫才行，你们能行吗？（复习生字词）
2、这次比赛，由我来做主持人，看，小动物们已经早早来到赛场上那到底举行的是一场什么比赛呢？（幻灯片出示“比尾巴”三个字）让我们一起再大声地读一遍，告诉所有的小动物比赛就要开始啦！
（设计理念：教学开始，创设了一个把学生领入意境的学习情趣，利用儿童的好奇心理，激发了学生的学习兴趣。）
二、学习课文。
（一）读课文
1、范读课文
这么多的小动物，到底有哪些要参加比尾巴大赛呢？狮子大王说了，这些小选手的名字就藏在咱们的课文里面，大家赶紧打开书，听老师朗读一遍，同学们一定要认真听。
2、生自由读
同学们，老师读得好吗？那想不想超过老师呀！好，那就用自己喜欢的方式读一读。老师有一个小小的要求，读准字音，不加字，不减字，那大家就开始自由读吧！
3、分角色读
（设计理念：在朗读感悟这一环节，我比较注重学生读书语气的指导。使学生通过读文，自己明白比尾巴大赛的结果，使学生体验到一种成功的喜悦，并通过生生互动、师生互动的朗读训练，也加深了学生对课文内容的理解与内化。但朗读效果不好，有待进一步加强。）
4、找出参赛选手
你们找到了吗？现在我们就隆重的请出参赛小选手吧！一号选手是（生答），二号选手是（生答），三号选手是（生答），四号选手是（生答），五号选手是（生答），六号选手是（生答）。大家找的可真准啊！看啊，选手们多么兴奋！它们纷纷蹶起自己的小屁股，高高地翘起了尾巴。同学们，现在你们就是评委了。
5、比赛项目
动物的尾巴各有各的特点，那比赛的项目都有什么？请各位小裁判先认真拼一拼读一读。（出示课文中的六个问句）
6、哪位小裁判愿意宣布一下比赛项目？
7、想不想听主持人读一读，仔细听听与刚才小老师读得有什么不一样？（突出问句的句末语气上扬）
7、我们读这样的问句时，就是要把句子最后的部分读的上扬，像读二声一样。
8、今天的比赛分两场进行，下面我们先来看看上半场比赛。
（二）、学习一、二小节
经过小选手们激烈的比赛，裁判员公正的裁决，比赛结果终于出来了，请各位裁判员快快到课文里把评比结果找出来。
1、找出答句
小选手们还站在那里呢，我们请三个小裁判给他们颁颁奖吧！
2、指导朗读
各位小裁判，你们同意吗？下面我们就一起把评选的结果汇报给狮子大王吧！
3、男女生分段读。
（三）、学习三、四小节
引导学生用同样的方法学习。
（四）、齐读课文
（五）、学生看图背诵课文。
三、模仿课文编《比尾巴》儿歌。
比尾巴大赛不仅吸引了这些小动物，还有很多动物从四面八方赶来参赛。（出示图片）用“谁的尾巴（ ）？（ ）的尾巴（）。”的格式编儿歌。
（设计理念：拓展为学生提供了一个思维发散的空间，让孩子在生活中学语文，用语文，也突出了学生的主体地位。只是受时间限制，没有更充足的时间让学生来想来说来写）
四、拓展阅读
动物们的比赛进行得很成功。狮子大王为了奖励小裁判们，特意为你们准备了一些其他动物资料，让你们去了解那些动物尾巴各有什么特点？
1、《小尾巴，用处大》。
2.、《动物尾巴的妙用》。
五、写字
1、让学生用手跟着屏幕书空。
2、学生练习书写，教师指导，强调书写的姿势。
附板书：

6 比尾巴
猴子 长
兔子 短
松鼠 像把伞
公鸡 弯
鸭子 扁
孔雀 最好看