湟中县小学数学下册四年级教学设计.doc

湟中县小学数学 年级教学设计
课题
认识容量和升
授课时间
年 月 日
授课教师

学习目标
1、使学生知道“容量”的概念，体会“容量”的含义，通过操作让学生体会采用统一的容量单位的必要性。认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
重难点
使学生认识“升”这个容量单位的大小，加深对“升”的认识
教学准备
信息技术运用:PPT
常规媒体运用:小黑板，
过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动

创设情境

桌子上的杯子瓶子有什么用途？
可以用来盛水、油、饮料等物体，这些器皿都叫容器。（板书：容器）
水是生命的源泉，人要生存可离不开水，现在请你仔细回想一下，你每天大约要喝几杯水？杯数多一定就喝得多吗？
导学环节
学习要求：学生在观察实验比较中认识容量、体会“容量”的含义认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

自主学习内容及设计

小组合作学习的内容及方法设计

全班
展示交流活动设计
（一）认识容量
1、观察（容量差别较大的容器），哪一个容器的容量较大？为什么？
请同学们观察老师手中的两个容器（容量相差较小）。
提问：这两个杯都是空的，猜一猜，哪一个的容量较大？你能想办法验证吗？
2、比较三个容器容量的大小。
在每小组里有3个容器（容量较接近），分别是高脚杯、水杯和塑料杯，哪个容量最大，哪个容量最小？
小结：我们可以用观察和实验的方法比较多个容器的容量。
3、按要求找出容器。
（1）老师这儿有一个可乐杯，你能在桌子上找到比它容量大的容器吗？和它容量相等的容器呢？比它容量小的容器呢？（2）你能找到和老师手中容量相同的容器吗？（2）观察容量相等的这两个容器，你发现了什么？
到它们，介绍给大家。
这节课我们来认识容量和容量单位升。板书：认识容量和升。
（3）教师根据学生的回答明确常用的容量单位是升和毫升。

观察比较两个容器容量的大小。

实验比较两个容器容量的大小

请学生先猜测，然后学生交流怎样验证。

阅读教材
（注明展示的内容、方法、交流的方式）

（按照知识板块组织两到三次的循环设计）
（3）课件出示生活中常见的容器。
生活中还有很多的容器上都标有容量单位升，你知道图中的这些容器盛的水、油、饮料各是多少？明确：计量这些容器盛了多少水、油、饮料通常用升作单位。
这里的净含量是什么意思？为什么用净含量而不用容量呢？净含量和容器的容量有什么关系呢？“净含量”是指某种容器中实际容纳物体的多少。如，一瓶饮料的净含量是1升，是指瓶子里装的饮料本身有1升，但瓶子的容量可能会比1升略大，因为通常不会装的满满的。
3．感知一升有多少。
（1）认识量杯。(出示量杯)，量杯是用来测量液体的容量的工具，在量杯上有一些刻度，标着1的地方就表示容量是1升。
（2）实验将棱长1分米的正方体容器倒满，倒入量杯后，你发现了什么？

观察，实验

实践活动
学生活动一：我们的身体每天需要两升水，其中的1升可以从食物中获取，剩下的1升需要喝水补充。1升水可以倒在不同的水杯中，桌上有好多杯子，想想看要验证1升水可以到在多少个可乐杯中，需要准备什么，在实验的过程中需要注意什么？
请选一个杯子试验一下，看1升水可以倒几杯。
学生活动二：师：哪些容器的容量比1升大，把1升水倒在这些容器中，你发现了什么？你能估计这些容器的容量吗？
估计老师手中的容器的容量大约是几升？
学生活动三
师：生活中每天都离不开水，我们做那些事情需要用水？你估计一下1升多还是少。
师：我们家中也有很多容器，都有哪些？你能估计一下它们的容量吗？

动手
下节课预习内容及方法的布置

教
后
反
思

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课题

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重难点

教学准备
信息技术运用:PPT
常规媒体运用:小黑板，
过程与方法
教学环节
教师活动
学生活动

创设情境

导学环节
学习要求：学生在观察实验比较中认识容量、体会“容量”的含义认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

自主学习内容及设计

小组合作学习的内容及方法设计

全班
展示交流活动设计

（注明展示的内容、方法、交流的方式）

（按照知识板块组织两到三次的循环设计）

当堂训练（练习设计）

下节课预习内容及方法的布置

教后反思

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信息技术运用:PPT
常规媒体运用:小黑板，
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导学环节
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学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

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（注明展示的内容、方法、交流的方式）

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学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
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学习要求：学生在观察实验比较中认识容量、体会“容量”的含义认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

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学习要求：学生在观察实验比较中认识容量、体会“容量”的含义认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

自主学习内容及设计

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学习要求：学生在观察实验比较中认识容量、体会“容量”的含义认识容量单位“升”。了解“一升”的实际意义。
学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

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学习方法：观察，实验，比较。
预习效果检测
及承接、

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学习方法：观察，实验，比较。
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学习方法：观察，实验，比较。
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