教学设计1：吹泡泡(第1课时).doc

第3课《吹泡泡》教学设计

【教材分析】
《吹泡泡》是S版小学三年级语文上册第一单元中的一篇精读课文，作者冰心奶奶回忆自己小时候玩吹泡泡的游戏，表达了作者对童年时代快乐生活的留恋之情。《吹泡泡》分为2课时，第一课时主要让学生学习课文的生字和词语，初步感知文章，了解课文的大体意思；第2课时熟读课文并有感情的朗读课文，体会冰心奶奶是怎样把吹泡泡的过程写清楚、写具体的，结合吹“七彩泡泡”的情境，感受肥皂泡的美丽和神奇，感受冰心奶奶语言的优美、生动，培养学生仔细观察事物的能力。
【教学目标】
1．认识“易、裂、碗、廊、若、脆、扯、润、渡、夕” 10个生字，会写“戏、易、碗、根、飘、扇、浮、若、散、夕、越、骄、傲” 13个生字。
2．学习课文，体会作者是怎样仔细观察事物的，学习如何把事物写清楚、具体。
3．有感情地朗读课文，体会吹泡泡的乐趣及童年生活的快乐。背诵课文第4、5自然段
4．理解并积累表示动作的词语，积累精彩句
【重点难点】
学习作者是怎样仔细观察事物，把事物写清楚、写具体的。
【教具准备】
生字卡片、泡泡图片、肥皂泡
【教学时间】
2课时
【教学设计】
第一课时
一、 谈话激趣，揭示课题
同学们，你们平时最喜欢玩什么游戏呢？(学生自由发言)好，同学们的爱好还真广泛。那么老师给大家看几张图片。(出示图片)，这是什么呢？(泡泡、小女孩在吹泡泡)。你们看，这些泡泡好看吗？(好看)嗯，我们敬爱的冰心奶奶小时候最爱玩的是吹泡泡游戏了。同学们一定也玩过这个游对吧？这节课，我们一起来学课文，看看冰心奶奶是怎样吹泡泡的，好吗？(板书课题，齐读题目。)
二、 认读生字，理清层次
1．自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。
2．在文中画出本课生字，读熟会认，再用自己的方法记一记。
(大家都很认真，现在我们先来玩个小游戏，叫做“戴帽子”，哪位同学愿意来玩这个游戏呢？出示生字卡片，让学生给生字标上音节。大致讲解一下每个生字要注意的问题：读音、写法、结构、组词等)
3．开火车读生字。
4．再读课文，了解课文大意，说说课文先写了什么，再写什么？
(哪位同学来说说看？)(学生自愿回答) 提示：先介绍吹泡泡的时间和地点，接着写怎样吹泡泡及肥皂泡的美丽和神奇，最后写喜欢吹肥皂泡。
三、朗读课文，质疑问难
细读课文，说说你读懂了什么。(学生自愿回答)
四、作业
1．抄写字词。
2．朗读课文