人音版小学音乐四年级下册《唱脸谱》教学设计.doc

一、教学目标：
1、 欣赏《唱脸谱》，体验花脸演唱的特点，深入理解京剧的博大精深，展示中国京剧的无穷魅力，激发学生热爱中国文化艺术的情感。
2、 在欣赏中，认识脸谱，了解脸谱代表不同人物的性格。
3、 学会绘制一个小脸谱。
二、教学准备：课件、脸谱、打击乐器。
三、教学过程：
同学们，准备好了吗？咱们上课好不好？
一、导入：
1、同学们喜欢戏剧吗？仔细听，老师为你带来了什么？（播放京剧课件）
知道是什么了吧？一起说，对，京剧。那你对京剧都有哪些了解？生自由畅谈（3—5人回答）
请你来说（你知道的真多）
请你来（你一定是个小京剧迷）
请你来（你说的真好）
2、同学们知道的真不少！字正腔圆、雄浑气壮、婉转流畅、异彩纷呈的京剧表演艺术，是我们中华的国粹，深受中国百姓的喜爱。（点击课件：京剧知识），谁愿意给大家读一读？（1人指名读）
3、（读的真不错）怎么样？咱们中国的京剧了不起吧？你喜欢吗？这么多人喜欢啊，有谁能给大家来一段？如没有学生唱，师说兴趣也是很好的，许多成就都是从兴趣开始的。那你身边熟悉的人当中有没有谁比较喜欢京剧？（指名学生说，随着学生的话深入交流）他是怎样喜欢京剧的？能不能学学你爷爷的样子？还有谁想说？能不能学着奶奶的样子给大家唱两句？真棒！
知道吗？我也很喜欢京剧！要不我给你来一段？那就请同学们听好了！（用京剧念白说这一句）
教师演唱《沙家浜》选段。
学生鼓掌，师：谢谢孩子们。
二、欣赏“花脸唱腔”旋律
1、看来，我们都很喜欢京剧，现在让我们来欣赏一段京剧旋律，你能听出他是几拍子的吗？（播放旋律）谁听出来了？（板书：四四拍）
2、我们再来欣赏一遍，感受一下这段旋律的速度。
3、感受到了吗？这段旋律的速度怎样？教师板书“稍快”。
4、那我们就来打一下稍快的四四拍。
集体先从慢到快，然后小队对来
第一小队，来，你们来试试？先慢后快（三遍：慢、稍快、快）
来看看第二小队的表现（先慢后快打节奏）
第三小队，看看你们是不是最棒的？（如上）
三个小队都很棒，让我们随着这段唱腔再来打一遍吧！（点击课件）
5、欣赏完这段旋律，你的心情怎么样？（振奋人心，雄壮、精神抖擞、朝气蓬勃，让我想动起来，我也想唱一唱……）（板书：振奋人心）
6、同学们，在这一旋律中有一部分挺关键的，让我们来欣赏一下（点击课件）同学们，感受到了吗？这一部分与前面的旋律相对比，是一个高潮，情感爆发的高峰，它是激昂的，也是振奋的，让我们随着旋律再来感受一下。我来唱，你们给我打节奏。
是不是不过瘾，我们再来一遍，我们一起唱。
三、欣赏带词的这段花脸唱腔。
1、同学们，这一段旋律美吗？还有更神奇的呢！你们听，这首歌里唱的是什么？（播放歌曲）同学们说说看，歌里唱的是什么？对这就是京剧的另一表现形式——脸谱。板书：贴脸谱 脸谱是京剧化妆造型最神奇的部分之一，尤其是京剧行当中净，俗称花脸。瞧，我为大家准备了什么？（播放各式各样的脸谱）看了京剧脸谱，觉得怎么样？
2、请同学们再来欣赏一遍，听一听，歌词了提到了脸谱的哪些色彩？（指名同学说）看来，脸谱的色彩真是丰富！同学们，请看（点击课件）（课件内容：“花脸”,主要扮演性格、品质或相貌不同于一般、有突出特征的男性人物。这类人物按性格来说，有正直、刚毅、勇猛、威壮、粗犷、鲁莽、狡诈、残暴、愚蛮等形形色色的人物。 这些人物的性格、品质或相貌特征，是借以特定的脸谱来表示的。也就是根据人物性格、品质、相貌的不同，借助红、黑、白、黄、紫、绿、蓝等颜色，按固定的图案，进行面部化妆，称作“勾脸”。
脸谱不仅仅只是为了突出人物的性格，而且也是表示对人物褒贬的手段。比如红脸大多是表现忠诚正义的人物，黑脸大多是表现正直、勇敢或鲁莽的人物，白脸大多是表现奸险狡诈的人物，紫脸大多是表现沉勇果敢的人物，黄脸大多是表现性格残暴的人物，蓝脸大多表现勇猛顽强的人物。）
3、听了这两位同学的介绍，对京剧脸谱有了较深的了解吧！漂亮的脸谱代表着不同性格的人物，请同学们再来欣赏一遍，听听歌词中都提到了哪些人物？（指名同学说）
（随着学生交流，点击课件：播放剧照关公，）谁来说说你对他有怎样的了解？对，同学们，京剧里关公脸谱以红色为主，显示了他的性格特点是，（点击出示：红脸代表忠勇）
张飞（同上）
曹操（同上）
谁还想说？这么多呀！咱们课下交流一下，好不好？京剧的魅力是无穷无尽的，希望课后同学们能走进京剧大世界，了解我们的国粹。
4、你还搜集了脸谱的哪些知识，能不能给大家介绍一下？（指名学生上黑板贴脸谱，并介绍）
看来大家都喜欢脸谱，热爱京剧，我想，我们的京剧一定会更加大放光彩的！让我们再来欣赏这一段唱腔！（点课件，播放歌的后一部分唱腔）
5、感受花脸唱腔。
同学们，知道吗？我们刚才欣赏的这段是京剧中一种唱腔——花脸唱腔，欣赏了很多遍了，你觉得花脸唱腔有什么特点？（洪亮、抑扬顿挫、字正腔圆、铿锵有力、声音雄厚，凝重）
6、对呀，花脸唱腔音色宏亮宽阔，演唱风格粗壮浑厚，动作大开大阖，顿挫鲜明，代表人物是裘盛戎。同学们请看：（点击课件：净是京剧表演主要行当之一，俗称花脸。裘盛戎在长期的舞台实践中能博采众长，经过不断钻研，创造出独树一帜的“裘派”唱腔。他创造的唱腔继承了净角传统唱腔，雄浑豪放的风格，又融合了老生、青衣唱腔中低迥婉转的抒情特色，形成了韵味醇厚、含蓄细腻的风格，把花脸唱腔推向了一个新的境界，几乎是“无净不学裘”。裘盛戎的艺术成就，为京剧事业发展，做出了很大贡献。）
自己读一下！
7、想不想欣赏一下裘盛戎的唱腔！（点击课件：播放一段唱腔）
8、模仿花脸唱腔说一句话。
我们来模仿一下花脸唱腔好不好？别急，我们降低难度，我们模仿花脸唱腔的声音说一句话，先看老师来。（做示范：同学们，你们真棒，同学们，你们真可爱）
谁也来试着模仿一句。（随着学生的模仿，教师跟上动作或语言的表扬）
四、欣赏完整的《唱脸谱》
1、同学们，都快成了京剧花脸小演员了，太好了！这段唱腔前面加上流行音乐的旋律，就是流行歌曲与京剧的完美组合！来，让我们一起欣赏。同学们可以随着旋律，打起节奏，哼唱起来。
2、好听吗？外国人，把我们的京剧叫做北京 ，他们是多么喜欢我们的京剧呀，让我们随着歌曲，一起联唱这首歌吧！请同学拍打着节奏，女同学唱前一部分，男同学唱花脸唱腔这一部分，好了，同学们唱起来！（点击课件）
3、同学们，这节课我们欣赏了美妙的花脸唱腔，了解了脸谱，由唱脸谱，了解了京剧的博大精深，五彩缤纷，京剧真不愧是是我国艺术宝库中的瑰宝！
同学们，带着这样的自豪与赞美，让我们一起再来感受一下这一首歌！全体起立，谁愿意到前面来模仿一下京剧的动作？（点击课件）我们一起唱起来！（教师随音乐配动作，带动学生一起表演）
同学们，太棒了！京剧有着灿烂的历史，有着丰富的文化内涵，有着辉煌的艺术魅力中外友人都喜欢我们的国粹，祝愿我们的京剧能继续发扬光大，源远流长。
五、布置作业：
看老师今天给大家留的作业。（点击课件出示作业）