《我们家的男子汉》教学设计8.doc

《我们家的男子汉》教案
教学目标：
1、掌握文中重点字词 
2、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征
3、结合描写的语句品味文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言
教学重点难点：
理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出文中小男孩的性格特征
教学难点
品味文章生动、风趣、幽默而又含蓄的语言
课前预习：
1、注音：
嘴馋( ) 风靡( ) 恍惚( ) 嗫嚅( )
倔强( ) 胆怯( ) 嘱咐( ) 沮丧( )
打量( ) 着急( ) 拌嘴( ) 济济( )
2、解释：
(1)风靡：
(2)恍惚：
(3)沮丧：
(4)倔强：
(5)不堪设想：
(6)不约而同：
(7)坦然：
(8)嗫嚅：
(9)胆怯：
(10)嘱咐：
教学过程：
一、导入
男子汉，是指男人，强调的是男性的健壮或刚强，而课文写的却是一个才几岁的小孩子，但作者为何称他为男子汉呢？让我们去看看王安忆是怎样来刻画他的男子汉的气概的。
二、跳读课文，回答下列问题并准备展示。
(1) 仿照示例，至少概括出里两个能表现我们家男子汉天真可爱的事例。
示例：吃青菜。
(2) 仿照示例说说：我们家的男子汉具有哪些类似成年“男子汉”的气概？(不少于两点)示例：不让人搀手~~~要求独立。
(3) 你能用简要的语言概括“我们家的男子汉”的形象吗？
三、合作探究：
1、 三读课文说说：文章中的五个小标题的顺序能调换吗？为什么？

2、 阅读课文完成下列问题。
(1) 在文中划出描写“我们家的男子汉”动作、神态的语句，从中选择一句进行赏析。
描写动作的句子：
赏析：
描写神态的句子：
赏析：
(2) 小组朗读展示：各小组自选内容和形式，认真准备，展现出最高的朗读水平。
(3) 写作练习：
在你的成长经历中，你可能亲密接触过孩子，可能见过可爱的孩子，用今天学到的方法描写孩子的一个方面。(100字左右)

四、精读课文，回答下列问题，掌握体会文本。
(1)我们都崇拜男子汉，那崇拜他们的什么呢？说说成为男子汉的条件。能举出一些你所了解的男子汉的事例吗？

(2)课文是通过哪些典型的事例来刻画这位男子汉的？你能用简明的语言概括吗？面对这些事例，你会怎样安排？作者又是如何组织的？
1)他对食物的兴趣—— 2)他对父亲的崇拜——
3)他对独立的要求—— 4)他的眼泪——
5)他面对生活挑战的沉着——
(3)文中才几岁的小孩子被称为“男子汉”，仅仅因为他是个男人吗？他有男子汉的风度吗？请发表自己的看法。
不仅仅因为他是个男人，在他身上也初步体现出了男子汉的气概。他买东西时不要别人帮忙，要求独立。他“从不为一些无聊的小事哭”，“尤其不为挨打哭”，他不愿意让别人看见他哭泣，这些表现了他刚强。他上托儿所虽然“还有点陌生”，但吃饭、睡觉、唱歌、游戏都“很好”，“不像我们姐妹几个小时候那样”，表现了一条男子汉的刚强、成熟。“回安徽”也同样表现了他对生活挑战的勇敢面对。这些都是男子汉的风度。
五、小结课文
板书设计：
教学反思 ：

一、修改病句
1、在这场没有硝烟却惊心动魄的抗击非典的战争中，无数英勇无畏的医务工作者经受了生与死的考验，血和泪的代价。

2、加强未成年人思想道德建设，是一项重大而紧迫的。

3、青岛是一个美丽的城市，夏日的海滨是人们避暑纳凉的好季节。

4、国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。

二、阅读理解
德国的邻家男孩 程玮
如果把德国孩子跟中国孩子作个比较。最大的区别在于，中国的孩子长得很大了还像个孩子。而德国孩子，在很小的时候，就把自己当成大人。
安东是一个六岁的孩子，他爷爷奶奶的房子和我们海边的房子挨得很近。一天，他跟着他爷爷奶奶来到我们院子里。我跟安东是初次见面，他爷爷为我们两人互相作了介绍，然后对我说，安东最近对婚姻大事考虑得很多。他问安东，说你愿不愿意跟玮玮结婚啊。他说的玮玮就是我，因为德国人说不好我的中文名字，只能这样凑合。
安东很认真地把我上下打量了一番，很认真地说，太迟了。
大人们对他的回答都不理解。结婚的事只有愿意还是不愿意，怎么会有迟早这一说。在我们再三逼问下，安东终于吞吞吐吐地说，他在幼儿园已经有了一个女朋友，他已经对她发过誓，以后只跟她一个人结婚。
原来人家已经海誓山盟过了。所以说，如果我再掺和进去的话，确实有点迟了。
还有一次，我们的邻居来给我们花园锄草，他7岁的孙子也跟着一起来。他带着一把小镰刀，在锄草机开不到的死角很认真地割草。看他干了很长时间，我就过去，请他休息一下。他很乐意地跟着我坐到树底下。我问他想喝点什么。他不假思索地说，可乐。我有点不好意思。因为我们家没有人喝可乐。我问他，除了可乐还能喝什么。他想了想说，那就不喝了。
我想，这是个可乐粉丝。实在不想让他失望，我到放饮料的地方，翻找了一会儿，居然找到一大瓶可乐。我给他满满倒了一杯。他谢过我，喝了几口，就停下来，问我有什么活儿可以给他干。他说，他经常跟他爷爷到人家去干活。他虽然个子不大，但他可以搬起比自己体重还要重的东西。然后，他跟我讲了村上各家花园的利弊和他们家的鸡毛蒜皮。最后，我给他几个欧元，说这是他锄草的工钱。他不收，他说锄草的工钱应该爷爷发，因为他是帮他爷爷的忙。一是一，二是二，账要算得明白。我就说，这是我请你吃冰淇淋的钱。他想了想，很爽快地接了过去。
临走的时候，他又端起杯子，喝了一小口可乐。然后他拍拍肚子，很认真地说，他的胃里还很满，所以太可惜他不能把可乐全喝完了。
他走了以后，我看看那剩下的大半杯可乐很纳闷。端起来喝了一口，马上吐了出来。原来，瓶上的日期表明，这瓶可乐已经过期三年了。
可他，居然不动声色地咽下去了。真是个有教养的好孩子。
1、中国孩子和德国孩子区别在哪里？

2、“安东很认真地把我上下打量了一番，很认真地说，太迟了。”中说“太迟了”的原因是什么？

3、文章结尾说“真是个有教养的好孩子”具体表现在哪些方面？

4、文中哪些地方暗示可乐有问题？

5、读了选文之后，假如你是文中的“我”，有一天遇到了邻家7岁的孙子，你想对他说些什么？

参考答案：
病句
1、成分残缺；在“血和泪”前面加“付出了”
2、成分残缺；在句末加“任务”
3、主宾搭配不当；“海滨是好季节”不当，“夏日的海滨”应改为“海滨的夏日”
4、动宾搭配不当；“降低负担”不当，“降低”应改为“减轻”
阅读
1、中国的孩子长得很大了还像个孩子。而德国孩子，在很小的时候，就把自己当成大人。
2、因为他在幼儿园已经有了一个女朋友，他已经对她发过誓，以后只跟她一个人结婚。 所以说“太迟了”
3、很认真的除草；
帮人家除草不要工钱，说是帮爷爷的忙；“我”给他可乐，他先谢“我”，才接过；
明知可乐过期了，还喝了几口，并表示如果喝得下一定喝完，不让我难堪。
4、 “我给他倒了满满一杯。他谢过我，喝了几口就停下了=来。”非常喜欢喝，却喝了几口停下了；
“临走的时候，他又端起杯子，喝了一小口可乐。”喜欢喝，却只喝一小口；
“他走了以后，我看看剩下的大半杯可乐很纳闷。”喜欢喝，喝了好几口，杯中还有大半杯。