剖析选考情境问题 落实特征模型教学——以“生活实践情境专题复习”为例.pdf
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1、剖析选考情境问题 落实特征模型教学 以“生活实践情境专题复习”为例尹滨(永康市第一中学浙江 金华 )(收稿日期:)摘要:分析了近几年浙江选考中的生活实践情境模型,根据模型特征分为质点模型、杆状模型、柱状模型、球状模型,通过类比演示,学生自编习题、设问并在课堂中进行小组互评的方式进行教学实践,提升情境建模能力,落实特征模型教学关键词:生活情境;物理建模;浙江选考 中国高考评价体系 于 年月正式颁布,在应用性要求中提出,高考试题要将生活实际情境作为载体,选取贴近时代、贴近社会、贴近生活的问题,鼓励学生理论联系实际,思考课堂中所学内容的应用价值“情境模型”的构建是指在研究实际问题时将生活实际问题进行
2、抽象和简化,抓住主要因素忽略次要因素情境建模要求学生能够在复杂的真实情境中提炼关键特征,对题目中物理信息的提取以及转化能力提出了更高的要求,对学生素养的提升至关重要枚举生活实践情境问题 剖析模型特征 生活实践情景模型分类在近几年的浙江选考分析中,情境建模问题尤为突出,模型特征明显,为高三的生活实践情境专题复习提供了新的思路笔者根据模型具体特征,将其分为质点模型、杆状模型、柱状模型以及球状模型,并将其统计分析(表)分析模型特征,运用学生的关键能力,提升其实践情境中构建模型的能力,全面提升学生素养水平表浙江省物理选考卷特征模型分析选考时间题号核心考点模型类型 年 月 运动员做俯卧撑杆状模型 年 月
3、 消防车伸缩 臂 伸长、水管 喷 水;平 台抬 升人做功柱状模型;质点模型 年月 无人机上升过程动力学分析(忽略绳子质量与拉力);无人机机翼排空气过程质点模型;空气柱状模型 年月滑雪运动员空中翻转(类比小球斜抛)质点模型 年月测猫行走速度;球旋转水珠形状;鸟停树桩;马能否过桩质点模型 年月微波发射的球面波球状模型 年月 泵车往高处送混凝土泥柱状模型 年月 节水喷灌系统中水泵喷水水柱状模型 年月 风力发电机发电原理空气柱状模型 年第期物理通报考试与评价研究由表考点与模型对应不难发现,情境模型种类变化繁多,但模型特征较为统一,因而情境转化为模型是提升学生情境建模能力的关键所在,也是提升学生思维能力
4、以及流畅性的重要方法如何从生活实践模型中逐步简化模型,从众多影响因素中提炼出主要影响因素并忽略次要影响因素,从而不断抽象出模型的特征,需要进行模型的特征分析 模型特征分析质点模型是高中最重要的模型之一,是指物体大小和形状在某些情况下可以忽略,可将其简化为一个有质量的点质点模型的特征表明研究问题时需要抓主要因素忽略次要因素例如,滑雪运动员空中翻转过程中,各部分运动特征不相同,但仅研究其轨迹时抓住重心的运动特征即可,因而简化为质点模型杆状模型是指在受力作用时各部分大小形状变化可以忽略,整体特征与杆相似的物体例如人做俯卧撑的时候,人体躯干在运动过程中整体大小形状变化可以忽略,因而在处理时当做躯干绕脚
5、尖旋转的杆处理;人在仰卧起坐时,上半身的运动也可以看成是绕臀部旋转的杆;研究跳水运动员落水过程中,直接将人简化为点状模型显然是不合适的,起跳与落水过程中可以将人看成杆状模型去处理更能深入探究该问题柱状模型是指流体运动时对某一平面产生作用的模型,主要包括液体柱、气体柱、等流体柱,也可以是研究光压时的激光柱,研究接收板作用力时的粒子流体柱,解决该类模型常用微元法除外还有球状模型,是指粒子从某点为球心以球面状发散的模型例如微波武器从波源开始向外发射球面波即为球状模型;太阳光子照射到地球表面的过程,光子从太阳发射出来时可看成球状模型;宇宙中星体发射的电磁波被F A S T接收到,研究电磁波的功率时将电
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