部编版二年级语文上册《口语交际：商量》完整教案.doc

口语交际：商量
【教学目标】
1. 和别人商量事情，要用商量的语气。
2．商量时，把自己的想法说清楚。
【教学重难点】
和别人商量事情，要用商量的语气，并把自己的想法说清楚。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件。
【教学课时】 1课时
【教学过程】
板块一 提问导入，揭示课题
1．提问：同学们，当别人说话的时候，我们该怎么做？当我们自己要说话的时候，应该注意些什么？
2．揭示课题：今天老师想和大家商量一件事情，在接下来的课堂上，我希望大家既能做到认真聆听，又能做到自信发言。你们能做到吗？（能）真好，同学们，像老师这样把自己的想法告诉你们，获得你们的同意，这样的沟通就叫“商量”。（板书课题：商量）
3．给“商”注上拼音，认读“商”字。
【设计意图】以提问为课堂教学的抓手和切入点，以学生的回答来激发他们学习的兴趣和倾听的意识。借助“提问要求”，让学生有话想说，有话可说，通过教师相机引导，使学生有话敢说，知道怎么说。
板块二　借助例子，初学商量
1．创设情境，尝试第一次“商量”。
（1）模拟交际：今天是状状的生日，他想早一点儿回家，于是就去找同学小丽商量，想调换值日时间，他是这样和小丽说的：“嗨，今天是我的生日，要早一点儿回去，你和我换一下值日时间吧！”但小丽好像没听见，理也不理他。
（2）讨论交流，状状和小丽的第一次商量失败了，问题到底出在哪儿呢？
同桌交流，情境表演。
（3）方法指导：和别人商量事情的时候，要有礼貌；征求别人意见的时候，要用商量的语气。（板书：有礼貌、商量的语气）
2．情境表演，尝试第二次“商量”。
（1）过渡：在大家的帮助下，状状明白了和别人商量该怎么做，他又去找小丽商量了。他该怎样把自己的想法说清楚呢？谁来帮帮他？
（2）学生交流。
（3）渗透方法：我们和别人商量事情，除了要用商量的语气，还要把自己的想法说清楚。（相机板书：有礼貌、商量的语气、说清楚）
（4）情境表演：同学们，状状他是这样做的。（出示课件）
课件出示：
状状：小丽，我想和你调换一下值日的时间，因为今天是我的生日，想早一点儿回家，你看行吗？
小丽：好的，没问题。
【设计意图】以情境为依托，营造贴近学生生活的交际氛围，在交际的过程中，感受人与人商量时的语言、语气、语调及人物表情，渗透“有礼貌、商量的语气、说清楚”的交际要求，学会商量。
板块三　实际演练，模拟交际
1．出示“会商量”技巧清单。
课件出示：
l 要有礼貌地说，运用商量的语气。
l 要说清楚理由，不能吞吞吐吐。
l 根据实际，礼貌应对。
2．模拟“商量”情境一：向同学借的书没有看完，想再多借几天。
（1）同桌合作，模拟交际。
（2）情境表演“借书”，全班评价。
3．设置障碍，灵活应对。
（1）讨论交流：商量的结果有时候是征得了对方的同意，有时候也会被对方委婉地拒绝。如果借书被同学拒绝了，我们应该怎么做呢？
课件出示：
学会理解他人，不勉强他人。遇到问题多想想办法，学会换个角度去思考问题。
（2）情境表演，模拟被对方委婉地拒绝的情境，全班评议。
4．模拟“商量”情境二：同学约你周末一起爬山，你和妈妈商量，希望她同意你去。
（1）同桌讨论，相机采访。
（2）师生合作表演，引导学生对比发现：商量的对象变了，商量的语气和表达也改变了。
课件出示：
根据商量的对象，调整自己的说话方式及语气。
（3）相机颁奖，渗透方法。
（4）小结：现在状状明白了，和别人商量事情时，要做到：
课件出示：
与人商量有学问，语气委婉又诚恳，
理由充分且具体，商量未成别气馁，
文明修养最重要。
【设计意图】沿用教材中的范例，设计出符合现实生活的问题情境，在实践中，让学生直面问题，在情境中机智应对，以此培养其口语交际的能力。
板块四　还原生活，学会商量
再创情境，学以致用。
1．出示情境：元元放学回家写作业，可是家里太吵了，爸爸在大声地接电话，奶奶因为耳背听不清声音，把电视机音量开得很大，妹妹在屋子里又唱又跳。
2．小组讨论：元元应该怎么和家人商量呢？
（1）观察画面，好友互讲。
（2）演绎故事，完整讲述。
（3）引导评价，学夸优点。
（4）相机颁奖，渗透方法。
板块五　课堂总结，升华主题
总结：今天这节课，我们不仅学了运用商量的语气和别人商量事情，还学会了把事情有礼貌地说清楚。老师希望大家今后不管何时何地，和什么人商量事情，都带着一颗真诚的心。（板画心形图）
【设计意图】画龙点睛，升华主题。课外延伸，实践运用。从一节课延伸到一门课，从课内延伸到课外，语文即生活，生活即语文。口语交际最终回归生活。
【板书设计】
口语交际：商量
用商量的语气　　　　　　把自己的想法说清楚
【教学反思】
1．创设情境，让学生乐于商量。
创设交际情境是进行口语交际教学的首要任务，特别是对于年龄小、注意力易分散的低学段学生，只有创设他们熟悉的、感兴趣的情境，并让他们在相应情境中进行有针对性的口语交际的训练，才能激发他们学习交际的兴趣，习得交际的方法，进而开启交际的大门。本设计以情境为依托，开展自主学习、模拟交际、同桌合作进行角色扮演、演绎故事等活动，在对话情境中自然而然地开始“商量”，积极探索帮助角色解决问题的方法。
2．教给方法，让学生善于商量。
在口语交际的过程中，学生最缺乏的就是交际的方法。口语交际是听与说双方的互动过程，必须让学生明确如何听、如何说，并在动态的交际过程中反复训练、体会。在本课的教学中，学生听、说方法的获得，不是教师生硬的讲解，而是通过教师对学生正面的评议、学生相互间的评议及以奖代评而获得。让学生在各种互动过程中学习运用商量的语气，清楚讲述自己的想法的方法，并在各种实践中不断地提高口语交际能力。2023年部编版二年级语文上册期末试卷及答案【A4打印版】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音写词语。
zhǎn xiàn xióng māo shí wù yāng miáo yǎn jing

shuǐ qì jǐng yán zhàn shì xìn fēng jù shí

二、 比一比，再组词。
钱（_________） 价（_________） 沟（_________）
线（_________） 阶（_________） 购（_________）
玻（_________） 读（_________） 拎（_________）
破（_________） 续（_________） 冷（_________）

三、 我会按要求填空。
①“萄”是________结构，部首是________，除去部首有________画。
②“笨”是________结构，部首是________，共有________画。
③“深”的音节是________，音序是________，是________结构，部首是________，除去部首还有________画。

四、 找一找，连一连。
一只 花园 弯弯的 脸蛋
一双 青蛙 红润的 眉毛
一座 沙滩 乌黑的 肚皮
一片 眼睛 雪白的 头发

五、 请你读一读，选一选
无影无踪 狼吞虎咽 神气活现 东张西望 电闪雷鸣
1.夏夜，（__________），小朋友们听见这响声，害怕极了。
2.小老鼠偷偷地钻出来，（__________）了一会儿，飞快地向厨房跑去，可是一会儿，又跑得（__________）了。
3.大白鹅（__________）地在操场上走来走去，像是一位大将军。
4.大灰狼（__________）地吃着西瓜，不料，“咯嘣”一下，牙齿掉下来了。

六、 补充词语，完成练习。
害群之（______） 神气活（______） 如（______）得水
摇（______）摆尾 风和日（______） 东（______）西望
1.上面词语中，表示天气的词语是______。
2.结合语境，选择恰当的词语填空。
（1）老师说：“考试的时候不能______，各自安心做自己的卷子。”
（2）学校组织去春游，到了目的地，老师一声令下，同学们_____，四面跑去。

七、 按要求改写句子。
（1）弯弯的月亮像小船。
___________像____________。
（2）小黑狗在路边散步。(仿写拟人句)
___________________________。
（3）他一边说，一边拿着笔在纸上记。
_________一边____________，一边____________。
（4）这件事还用得着说？(改为肯定语气)
________________________
（5）这棵树的叶子是红色的 这是什么树呢 （给句子加上标点）
_________________________
（6）雾是个又淘气又顽皮的孩子。
_________又__________又___________________
（7）花坛真漂亮啊！我多么想把它拍下来。（照样子写句子）
__________真_________啊！我多么想__________。
（8）太阳一晒，我就变成汽，升到空中。
___________一__________就______________

八、 阅读短文，完成练习。
春妈妈的三个小姑娘
春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘喜欢敲着鼓儿玩，敲醒了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的山岭和村庄。
雨姑娘喜欢洒着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘喜欢吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹着春天朝前长。
啊，春天回来了！春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1．给加点字的正确读音画“√”。
朝前长（cháng　zhǎng） 能干（gàn　gān）
2．春妈妈带来了三个______、______的小姑娘。
3．春妈妈带来的三个小姑娘是______、______、______。
4．雨姑娘来了，大树变___了，小草变___了，花朵变___了，这一切真美啊！

九、 看图写话。

请你仔细观察图片，想一想图中的“？”是什么内容？发挥你的想象力，写一段话。
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参考答案
1、展现 熊猫 食物 秧苗 眼睛 水汽 井沿 战士 信封 巨石

2、金钱 价格 水沟 毛线 台阶 购买 玻璃 读书 拎起 破旧 继续 冷水
3、上下 艹 8 上下 ⺮ 11 shēn S 左右 氵 8
4、

5、电闪雷鸣 东张西望 无影无踪 神气活现 狼吞虎咽
6、马 现 鱼 头 丽 张 风和日丽 东张西望 如鱼得水
7、圆圆的月亮 圆盘 公园里的花对着我笑。 小明 听歌 写字 这件事用不着说。 这棵树的叶子是红色的，这是什么树呢？ 孩子们 活泼 漂亮,就像春天里的花蕾。 玲玲的裙子 漂亮 拥有一条 天 亮，我 就起床去上学。
8、
1．zhǎng√ gàn√
2． 淘气 能干
3． 雷姑娘 雨姑娘 风姑娘
4． 绿 青 红
9、小明在家看电视，这时候奶奶来了。旁边的小猫“喵喵”跳下了凳子，给奶奶让座。小明看到了对奶奶说：“奶奶，您还是坐在这里看吧！”奶奶和小明一块看电视，很快乐。