二年级语文画风.doc

课题
画风
课型
新授
课时
2

教学
目标

1．会认7个字，会写12个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文领会文中小朋友的创意。
3．懂得事物之间是有联系的，遇事要善于动脑筋想办法。

教学重、难点

1．重点：认字、写字、朗读课文。
2．难点：朗读感悟。

课前准
备及课
件设计

投影仪、生字卡片、课件。

教学
方法

小组合作探究、读书指导法
《画风》教学设计（二年级 精读 课文）

教

学

过

程
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1．猜谜激趣
看不到，摸不着；花儿见它点头；小草见它弯腰。（板书：风）
2．你知道哪些风？
学生畅所欲言。
3．今天我们就来画画风。（板书课题，齐读课题）
二、识字
1．老师带来了3位小朋友。粘贴三个小朋友的头像，请小老师领读他们的名字。
2．号召学生和他们三个做朋友，与他们三个打招呼，作简要的自我介绍。
例如，宋涛、陈丹、赵小艺，你们好！我叫×××，很想和你们做朋友。
3．卡片认读“宋、涛、陈、丹、赵、艺”六个生字了。
4．想一想、找一找：“宋、涛、陈、丹、赵、艺”这几个字在我们身边哪些人的名字中出现了。
5．想知道这三位小朋友是怎样画风的吗？
三、初读课文，整体感知。
1．请同学们自由读课文，画出生字，要读准字音，读通句子。有不认识的字互相请教。
2．出示生字“显”，多音字“旗杆”、“呼呼地转”
3．出示课文的新词，认读词语。4．指名分段读课文，正音。
5．这篇课文主要讲了一件什么事？
修改意见

教

学

过

程
四、自读自悟。
1．他们是怎样画风的？默读课文，用自己喜欢的方法画出答案。
2．全班交流。
①随学生回答出示有关句子：
⑴她在房子前面画了一根旗杆，旗子在空中飘着。
⑵她在大树旁边画了几棵弯弯的小树。
⑶他把画上的太阳擦去，画了几片乌云，又画了几条斜斜的雨丝，说：“下雨了，风把雨丝吹斜了。”
⑷她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。
②句子中的“她”“他”分别指什么，代进去读一读。
③请学生上黑板画画文中的景色。
④请学生给学生所画的景物配上文中的话，同时指导朗读。
3．有感情地朗读课文。
①、小组合作分角色朗读课文
②、指名一小组展示朗读成果。
③、选择自己喜欢的角色朗读课文。
四、指导写字
1．不要多笔画：“丹”字只有一点。“乌”字中间没有点，加迠就成了“鸟”字。“丝”字上边的两绞丝没有点。
2．不要少笔画：“忽”字下面的三点，不能少。
3．结构。“显”字上小下大、上短下长。“忽、丝”二字上长下短。“杆、眨、涛”左窄右宽“杆”左高右低，“眨、涛”左短右长。“艺”字草字头的横宜略长，下面的“乙”字“折笔”应尽量向左边斜，“弯”应写平，“钩”直上。
4．生练写生字。。
修改意见

教

学

过

程
第二课时
一、游戏引路，复习巩固生字。
二、有感情地朗读课文
1．分角色朗读课文
2．你喜欢文中的3个小朋友吗？为什么？
三、实践活动
1．你有更好的画法吗？
学生畅所欲言
2．小组合作，擅长画的同学画，擅长写的同学写文。
3．全班展示作品。
四、写字指导
“眨”左边是目字旁，不能少一横。“涛”字左边三点，右下还有一点。“杆、眨、涛”左窄右宽，“杆”字左高右低，“眨、涛”左短右长。
写字教学让学生自己发现规律。
修改意见

板
书
设
计

课
堂
练
习
及
作
业
设
计

一、看拼音写词语
xiān dān    wū yún    yì shù    mínɡ xiǎn   hū rán      yǔ sī 
(       ） (       ） (       ） (       ） (       ） (       ）  
qí ɡān    zhǎ yǎn     bō tāo   chén jiù   zhuàn dònɡ  xié pō 
(       ） (       ） (       ） (       ） (       ） (       ）
二、连线 赵小艺          弯弯的小树宋  涛          飘扬的红旗、呼呼转动的风车陈  丹          斜斜的雨丝    三、按课文内容填空 1、大家都在画风。宋涛画了_________________。赵小艺画了_______________________。陈丹画了_________________。我也画风，我要画__________________________。四、实践题 1、如果让你来画声音或气味，你会怎样来画？
教后反思