《富兰克林自传》教学设计.doc

《富兰克林自传》教学设计
教学目标：
1.感知文章的观点，了解写作背景。
2.感受以本文语言的特点。
3.明白文章深层含义
教学重难点：
1.文章概括观点的能力与语言品读能力的提高。
2. 文章语言艺术与深层含义。
课时安排：
一课时
教学过程：
在读这本自传之前,我总以为富兰克林是多么的传奇的人物，总感觉他和我之间的距离是那么的遥远,那么的遥不可及.而在读完本书之后,我注意到的则更多的是伟人平凡的一面。我甚至觉得这本自传使得富兰克林自己走下了神坛，我竟不再视之为神人或是天才了，感觉他也不过如此。
因为，他的热爱阅读和思考、他的勤勉与节制，会让你觉得他成长为那样的一个伟人简直是再自然不过的事情，他的成功简直不应出乎人们的意料之外。　　
我想，使富兰克林出类拔萃的最重要的原因，也许就是他那“什么都想知道”的求知欲望吧。他10岁的时候，离开了学校。但在后来的几十年里，他始终坚持学习。在他看来，书是无价之宝；书是打开幸福和成功大门的钥匙。读书，使年轻的富兰克林掌握了熟练的写作技巧，获得逻辑推理的能力，也使他能够坚定地为自己的信念进行辩护。　　
在刚满17岁的时候，他离开了波士顿，来到了费城在那里，勤奋的工作加上一帆风顺的机遇，使这位身无分文的年轻印刷工人获得了受人尊敬的地位。他关心公共事业，在这方面他的影响是无法估量的。在国家需要发言人的时刻，富兰克林能够为他的国家阐明自己的观点。他帮助这块殖民地获得了自由，建立了一个崭新的国家。在欧洲各国君主的眼里，他是这个国家的代表。由于在科学上的作为，他在法国和英国赢得了荣誉。他的成就，是全欧洲所公认的。一个那么小就中断了学业，地位低下的孩子后来却发现了电的原理，发明了许多东西。这些发明创造，至今还在造福于人类。
富兰克林具有发明家的头脑。只要他认为可以用另一种办法把事情办得更好，他就立刻动手把他实施起来。因此，他发明了现代化的街灯，造出了散热效果较好的炉灶，这种炉灶比当时使用的要好的多。正是根据他的设想才使日益发展的城镇设立了警察局、消防队和公共图书馆。　　
如果说他是个富于理想的人，那么他同时也是一个勇于实践的人。他不仅为祖国的自由在设想，而且为他进行了战斗。他为自己的成就自豪，却又告诫自己应该谦虚谨慎。他曾用庄重的语言为他的美国同胞和整个世界讲话，而讲话时却笑容可掬。
由于富兰克林的特殊经历，使得这本书也不可避免的成为一本美国现代文明的发展简史。作者在叙述自身经历的同时，为我们徐徐展开了一幅当时美洲社会的壮阔画面，使得我们可以管窥美国现代文明肇始之时的社会情状和城市风貌。　　
当然，我们应当更多的把此书看做一本励志书，甚至是一本人生指导，从中汲取前辈先贤成功的经验，尽可能的发展好自己的人生。读此书的时候，我就有一种感觉，这本书当与曾国藩家书、傅雷家书归为一类。这三者都充满了做人做事做学问，持家为政看社会的人生经验和生活法则，书里也都含有某些非常详尽的提升自我修养的技巧。例如曾国藩家书和富兰克林自传 都有关于写作的锻炼经验；又如，两者都有关于提升品德的具体方法，曾国藩每日靠写作日记进行自省，富兰克林则通过含有十三种品德的表格进行自我克制训练。　　
想到这里，我深深的认识到，伟人不是天生的，成功的得来、美德和优良品质的得来，都是经过了千万次的自我斗争与克制才养成的。伟人与凡人的区别 也许正在于此吧。克制、勤勉，多么简单的词汇，然而又是多么的难以企及啊！如果我们人人都能做到节制﹑沉默、决心、简朴、勤勉、诚恳、公正、中庸适度、清洁、镇静、贞洁、谦虚、生活有序，那我们的生活将会多么的美好啊。