第一册数学教学计划.doc

温 州 市 龙 湾 区 海 滨 一 小 电 子 备 课 稿
一（上） 年级 数学 学科教学计划

项 目
内 容
学生
情况
分析
本班共有47名学生，其中女生21人。活泼好动天真烂漫是孩子的天性，大部分学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓；个别学生能力差，注意力易分散。但是他们都有强烈的求知欲，所以要做到有层次、有耐心地进行辅导，培养良好的学习习惯。有效引导幼小衔接，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务。
教
材
分
析
本册教材包括以下内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内容。
　　本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
教
学
目
标
1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写；初步理解20以内数的组成，认识符号＜、＝、＞的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义；经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法；初步学会20以内加减法的估算。认识钟面及钟面上的整时和大约几时。结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习“分与合”时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在“认钟表”时进行比较、综合和判断等。能用“分”与“合”的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法；对估计的过程能作出自己的解释。在探索简单物体和图形的形状、大小和物体之间位置关系的过程式中，发展空间观念。感受简单的收集、整理数据的过程，具有对简单事物和简单信息进行比较分类的意识，具有简单的统计思想。
3、解决问题方面：在教师的指导下，从日常生活和现实情境中发现并提出简单的数学问题，并能应用已有的知识、经验和方法解决问题；能对简单的几何体进行简单的分类，能联系情境描述一些物体的相对位置；能在教师的组织下收集有效信息并进行分类、整理，用简单的统计方法表示问题解决的结果等。体验与同桌合作解决问题的过程，能和同伴交流自己的想法。
4、情感与态度方面：在学习数学的过程中，初步感受数学与日常生活的密切联系，对身边与数学有关的某些事物产生好奇心，有学习数学的热情，有主动参与数学活动的积极性。能在教师和同学的鼓励、帮助下，克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的感受，逐步树立学好数学的自信心。
重
点
、
难
点
1、会读写20以内的数；
2、熟练地掌握10以内各数的组成，熟练地口算20以内的加减法；
3、理解20以内各数的组成，初步领会“个位”和“十位”的含义；
4、20以内的退位减法。
教
学
措
施
1、教者要认真学习新课程标准，勇于创新，坚持教学“六认真”。
2、根据学生的年龄特征和认知规律，选用有效的教学方法，充分利用电教媒体。
3、不断对学生进行学习目的教育，培养良好的学习习惯。
4、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。
5、重视学困生的补课工作。
教学进度安排
周次
日期
内 容
课时
完成情况
1
8.30～9.5
开学
一、数一数（共2课时）
1、数一数（1课时）
2、复习、巩固（1课时）
2
按计划完成
2
9.6～9.12
二、比一 比（共2课时）
1、比一比（1课时）
2、复习、巩固（1课时）
三、1~5的认识和加减法（共11课时）
1、1~5的认识（3课时）
5
按计划完成
3
9.13～9.19
2、加减法的初步认识（5课时）
5

4
9.20～9.26
3、0的认识和有关0的加减法（2课时）
4、复习、巩固（1课时）
3

5
9.27～10.3
四、认识物体和图形（共2课时）
1、认识物体和图形（共1课时）
2、复习、巩固（1课时）
五、分类（共3课时）
1、分类（1课时）
3

6
10.4～10.10
1、分类（1课时）
2、复习、巩固（1课时）
六、6~10的认识和加减法（共24课时）
1、6、7的认识和加减法（3课时）
国庆节放假
5

7
10.11～10.17
1、6、7的认识和加减法（2课时）
2、8、9的认识和加减法（3课时）
5

8
10.18～10.24
2、8、9的认识和加减法（2课时）
3、10的认识和有关10的加减法（3课时）
5

9
10.25～10.31
3、10的认识和有关10的加减法（1课时）
4、连加、连减、加减混合（2课时）
复习整理（2课时）

5

10
11.1～11.7
4、连加、连减、加减混合（2课时）
整理和复习（3课时）

5

11
11.8～11.14
整理和复习（2课时）
实践活动：数学乐园（1课时）
期中考试

5

12
11.15～11.21
七、11~20各数的认识（共7课时）
1、数11~20各数、读数和写数（2课时）
2、10加几的加法和相应的减法（2课时）

4

13
11.22～11.28
复习、巩固（3课时）
八、认识钟表（共4课时）
1、认识钟表（2课时）
5

14
11.29～12.5
2、复习、巩固（2课时）
九、20以内的进位加法（共14课时）
1、9加几（3课时）
5

15
12.6～12.12
2、8、7、6加几（3课时）
3、5、4、3、2加几（2课时）
5

16
12.13～12.19
3、5、4、3、2加几（1课时）
整理和复习（4课时）
5

17
12.20～12.26
实践活动：我们的校园（1课时）
总复习
5

18
12.27～1.2
总复习、元旦放假
2

19
1.3～1.9
总复习
5

20
1.10～1.16
总复习
5

21
1.17～1.23
总复习
5

22
1.24～1.30
考核
2

5