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找准爱的契机 讲究爱的艺术
朱海燕
古语说：“严师出高徒”，老师一向都显得严肃认真，不断地对学生提出新的要求，学生有什么表现不好的地方老师会想方设法教育学生改正。他们就像一棵棵自由生长的小树，我们却硬要给他们绑上一根粗粗直直的棍子，迫使他们非得直直向上。殊不知对于心理发展非常稚嫩的小学生来说，他们与老师在年龄、角色等方面存在较大的差异，对老师的一番苦心，特别是严格要求，并不一定能够完全理解。因此，老师要想取得教育的良好效果，不仅应当有爱生的情感、爱生的行为，还应该找准爱的契机，讲究爱的艺术，增进师生间的心灵沟通，加强爱的互动，以求得师生之间的相互理解和配合。
我班的小杰同学曾经是一位吊儿郎当、有点痞气的孩子，脸上终日挂着嬉笑的表情，上课时喜欢歪七扭八地坐着，身体晃个不停，嘴里一天到晚嚼着一根数学课用的小棒，时不时地还要插个嘴，下课时喜欢把几根跳绳合成一股粗粗的绳子，在手里甩得虎虎生风，谁碰上谁就会多几条红杠杠，其他孩子个个吓得离他老远。我是恩威并施，黔驴技穷，怎么教育他也不起作用，他就一副“反正我就是这样”的神情。这与他的家庭影响关系很大，他的爸爸在外地打工，对他的一切不闻不问，他跟着奶奶在姑妈家生活，从来没有听他说起过妈妈。就这样一个让人可怜又可气的孩子，一个让我丧失了教育信心的孩子，却因为一件偶然的小事而变得焕然一新。
那天中午，小杰突然流鼻血了。以往也发生过其他孩子流鼻血的情况，我都是吩咐一个能干的小干部，拿一包餐巾纸，帮忙扶着到水龙头下冲洗干净即可。可今天不一样，小杰的鼻血流得很汹涌，他已经满手都是鲜血了，还流到了衣服上。我赶紧放下手中批改了一半的作业，自己带他到水龙头下去洗，又是用冷毛巾擦额头，又是用餐巾纸塞鼻孔，手忙脚乱了好一阵，才终于帮他止住了血，我再帮他把脸上手上擦洗干净，让他昂着头，再把他扶到座位上，关照他作业暂时别写了，抬着头歇一会儿再说，不要低下头来。
我以为这件事情就这样过去了，想不到这孩子从此竟像变了个人似的，嬉皮笑脸的痞气没有了，取而代之的是清澈专注的眼神、严肃认真的神情。以前下课他看见我像个小老鼠见到猫一样刺溜一下就没影了，现在下课喜欢跟在我的左右朱老师长朱老师短，喋喋不休，什么都要告诉我。在接下来我的不断微笑、表扬和鼓励中，他更是突飞猛进，令人欣慰。
我想，他的这些可喜的改变，也许是因为他从小得不到父母的爱，而我帮他清洗鼻血时，他感受到了我就像妈妈一样关心和爱护他，感觉到了我像妈妈一样可亲可信吧！这次小小的事故，成了一个转化他的思想和行为的良好契机，我碰巧抓住了，才使得他有了令人惊喜的变化。我经过反思以后深深地自责，他由于家庭的原因导致了许多不良的行为，但他仍然是个有血有肉、充满灵性的天真可爱的孩子，他也有自尊想进步。古人云：“亲其师，才能信其道”，如果我能早一点蹲下身来和他交流，让他感受到我对他的关怀，早一点让他把紧闭的心扉向我敞开，早一点消除师生间的情感障碍，他早就能在我爱的感化下，昂起头来不断进步。
从小杰这个孩子的转变还让我认识到：作为一个老师，不仅要关心学生的学习，更要重视他们的情感和心理。学生出现不良行为，是我们常碰到的事，用一颗慈爱和宽容的心来对待，把当众的指责换成事后的促膝谈心，有时一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，都足以变成孩子心中的风飞蝶舞，水绿天蓝，都能赢得他们的爱戴和信赖，都能激发他们的潜能，使得他们充分享受到成功的乐趣。

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