人教2011版小学数学四年级《小数加减法》教案.docx

小数加减法
平南县武林镇中心小学 万小莹
教学内容：书本P71-72例1
教学目标：
1、让学生经历自主探索小数加减法计算方法的过程，体会小数加减法和整数加减法在算理上的联系，掌握小数加减法的计算方法。
2、能运用小数加减法解决日常生活中简单的实际问题，感受数学知识与生活中的密切联系。
教学重点：
探究小数加减法的计算方法
教学难点：
理解“小数点对齐即相同数位对齐”的道理
教学过程：
一、复习旧知，导入新课
师：老师想知道同学们的计算水平怎么样？还可以吧？
生：可以！
师：那就好！亮出你们的真本事，请看大屏幕，女同学算加法，男同学算减法，比一比谁能最快列竖式计算下面的题目。
课件出示：159+176= 826-178=
师：我们班男生女生都不赖，做得都挺快的，谁能跟大家说说笔算加减法要注意什么？
生1：相同数位对齐。
师：相同数位对齐就意味着是把相同的计数单位上的数相加减。
生2：从个位算起。
生3：注意进位和退位。
师：说得真不错，把以上几位同学所说的总结起来，就是
1.相同数位对齐。
2.从个位算起。
3.相加满十要向前一位进1。哪一位上不够减要想向前一位借1，当10再减。

课件出示：

师：整数加减法的竖式计算同学们掌握得真好，今天我们就来一起研究小数加减法的列竖式计算。（板书课题）
二、 看书自学，自主探究。
出示自学目标，布置学生带着问题自学课本72页 （放在课前完成）
学生安安静静地看书自学，边看边用笔在自己认为重要的句子下面划上线，有疑问的地方圈出来。看完后尝试独立练习题。
三、 展示交流、知识梳理。

师：通过刚才的预习，同学们应该已经对这个内容初步有了了解，甚至应该有的同学已经掌握了计算的方法了吧？现在我们就一起来交流交流。小丽五一节期间去书店买了两本书，
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
出示：

师：怎么求一共花了多少钱？
生：6.45+4.29
师：怎么列竖式？
生上黑板板书
师：谁来说说小数加法列竖式应该注意什么问题？
生：相同数位对齐
生：小数点对齐
师：比较两位同学所说的，有道理吗？
师：小数点对齐，就能保证相同数位对齐，也就保证了我们在计算的时候是相同的计数单位进行运算。得数的小数点用跟上面的小数点对齐吗？
生：要的。
师：说得没错，两位小数的加法我们懂得列竖式计算了，那接下来请同学们继续帮小丽解决这个求贵多少的问题，说说你是怎样做的？
生：6.45-4.29，小数点对齐，从低位算起，百分位上5-9不够减，向前一位借1,15-9=6,十分位上4退了1还有3,3-2=1，个位6-4=2，所以得数是2.16.
生边说边板书：从低位算起
师：说得太完整了，掌声鼓励
四、回顾课本，深入探究。
师：经过同学们的自学和刚才的交流，我们对这节课的知识已经基本了解和掌握了。下面我们回顾课本，看看例题的内容是否已经全部看懂了，还有没有存在疑问或被忽略了的地方。
学生回顾课本
小数点一定要对齐哦！

师：课本中有这样一句话，
谁能说说为什么一定要小数点对齐呢？如果不对齐的话，结果会怎么？我们来试一试
5.1 7
+ 0.26
5.196
出示：

五、尝试练习，巩固提高
1、学生在72页做一做第一题中选择最喜欢的一题进行计算并且验算，请做得最快的两名同学板演，并让做的学生说说你是怎样算的，你想提醒同学们注意什么问题？
2.98+0.56 12.53+4.67（末尾有0怎么化简） 6.07+4.89
5.64-1.78 7.2-0.8 15.62-7.46
2、下面是小明的体重统计表

（1）小明从7岁到10岁，体重增加了多少千克？
（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？
（第（1）题学生直接列式计算，第（2）题学生先观察统计图，直观找出答案，再列式验证，分组算一算）
3、听说沙梨是丹竹的特产是吗？可惜老师来的不是时候，不然可以尝尝传说中甜死人的丹竹沙梨，看看我们经过一节课的学习，能解决这个问题吗？一箱沙梨，连箱共重25.5千克，
箱重2.5千克，沙梨净重多少千克？
生独立完成，展示一个学生的练习本。
师：你们做的怎样？同意吗？大家都很棒，为我们努力学习掌握了小数加减法的竖式计算鼓鼓掌！
六、拓展练习
挑出练习十七中，你认为最难的习题跟同桌PK，一绝高低。
七、课堂总结
这节课我们学习了什么内容？你认为小数加减法的列竖式计算要注意什么问题？