第11课-民族团结---教学方案.doc

第11课 民族团结
一、教学目标
1．知识与能力
（1）知道我国民族分布特点和西部大开发给少数民族带来的新气象，了解少数民族迅速发展情况。
（2）掌握党和政府的少数民族政策，民族平等团结、各民族共同发展繁荣的政策；我国实行民族区域自治的原因、内容和意义；民族工作的成就。
2．过程与方法
（1）梳理知识、提炼结论：通过学习“民族区域自治的实行”，培养一切从实际出发、实事求是的基本观点，提高学生正确分析问题的能力；归纳各族人民在党领导下走上社会主义道路史实，培养学生通过具体事件发现历史发展规律的能力，培养学生探究式学习的学习方法。
（2）识图、想象与知识迁移：通过学习教材插图及课件图片，使学生学会从图片中提取有效信息，通过民族团结的感性认识，认识到各民族的大团结，学生逐步提高丰富的历史想像、联想、知识迁移和正确分析历史史实的能力。
（3）积极思考、交流合作：鼓励学生以此来解决遇到的问题，培养学生用历史眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。
3．情感态度与价值观
（1）继承传统、树立责任: 认识我国是一个统一的多民族国家。理解、热爱中华民族的优秀文化，形成对祖国历史与文化的认同，初步树立对国家和民族的历史责任感和使命感。
（2）宣传政策、维护民族团结：党的民族政策是民族大团结和各民族共同繁荣的根本保证。各族人民在党领导下走社会主义道路，取得了辉煌成就；要维护统一和民族团结，反对分裂。
（3）学习英模、积极进取：通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观，树立为祖国建设做贡献的人生理想。
二、课型：新授课
三、教学重点、难点及其处理
1．教学重点及解决
本课的教学重点是：民族区域自治的内容和意义，人民政府实行各民族共同发展的政策。通过设疑法引导学生共同分析、理解民族区域自治的内容和意义。结合生活实际并补充大量生动的图文信息，帮助学生了解我国如何实行民族共同发展的政策。
2．教学难点与解决
本课的教学难点是：我国实行民族区域自治的原因。为什么在筹建新中国的时候，中国共产党提出实行民族区域自治的建议？涉及知识面较广，理论性较强，初中学生难以把握。可指导学生课前收集历史上各民族友好交往、共同抗敌、争取独立斗争的资料，从而对我国是各民族共同缔造的统一的多民族国家形成感性认识。课堂上，教师结合多媒体课件，从我国各民族分布特点入手，学生交流基础上讲解各民族在政治、经济、文化上形成了相互依存、不可分离的关系；但同时各民族的发展也存在着较大的差距。因此实行民族区域自治和各民族共同发展的政策是维护祖国统一、实现民族平等、民族团结的重要举措。
四、教法、学法
采取讲解、启发、探究式为主，同时讲、说、议结合的综合教学方法，并以多媒体课件辅助教学。
1．引导学生阅读课文，借助课件展示历史材料，训练学生从历史图片、资料中提取有效信息，加深学生对教材有关内容的理解；培养学生运用识读、表述和归纳等方法，分析历史史实，得出正确结论的方法，初步培养、提高学生阅读理解和分析问题能力。
2．培养学生通过收集、整理相关资料，运用抽象思维进行加工，最终得出自己的新见解。通过探究实行民族区域自治的原因，通过畅谈少数民族地区的发展，说明党的民族政策的正确性等，使学生逐步掌握探究、讨论交流的学习方法。
3．比较法。比较解放前后少数民族地区生活的变化，来论证党和政府民族政策的正确性。
五、课前准备
（1）教具：自制多媒体课件。
（2）根据教学需要准备有关教学资料，如相关图片、音像音频资料等。
（3）学生根据教师指导，查找相关我国自古是统一的多民族国家的历史资料、收集有关少数民族知识的资料，学唱民歌，搜集有关孔繁森的事迹等。
六、板书设计
原因
民族区域自治制度 内容
民族团结 意义
各民族平等团结、共同发展、共同繁荣
七、教学过程设计方案
环 节
教师活动
学生活动
设计意图
时间

课

题

引

入
一、组织上课。
二、导入新课：
1．利用课件来播放歌曲《爱我中华》。这是第四届全国少数民族传统体育运动会会歌，每当听到这首优美的旋律，我们都能深深地感受到中华民族大家庭的团结和兴盛。今天我们就来学习《民族团结》一课（展示课件课题）。
2．我们先来个民族知识小竞赛（适时播放课件第4—6张）。
说一说你所知道的我国民族知识（及时指导、适时纠正学生可能的错误认识）。

学生集中注意力，准备参与学习活动。

听歌曲《爱我中华》，听、看、体会歌词，融入学习情境。

打开课本第11课。

学生抢答。

学生竞答。

课堂组织、准备。

创设情境、激发兴趣，导入新课。

感受中华民族大家庭的团结和兴盛。

展示课题，导入新课。

进一步融入学生情境，感受中华民族的优秀文化，进而理解、热爱中华民族的优秀文化，对祖国历史与文化的认同。

5′

课

题

展

开
一、民族区域自治的实行
看来大家已了解了很多有关少数民族的知识。那我再问一下：我国在少数民族聚居的地方实行什么政策呢？（在学生回答基础上）我们要学习的第一个问题就是民族区域自治的实行。
1．提问：什么是民族区域自治？何时提出的？结合课件第8~9张指导。

2．播放课件第10张，共同探究相关问题：
（1）．讨论：为什么要实行民族区域自治制度？
结合课件第11张图片资料、联系刚才学生竞答中涉及的中国历史知识（古代与近代），指导学生进行综合分析、探究。
在学生回答的基础上，进行共同归纳并播放课件第12张（原因）。

（2）．我国有哪几个省级民族自治区？指导（播放课件第13张）。

（3）．指导讨论：实行民族区域自治有什么重大意义？
结合课本、联系所学及日常生活知识，指导学生进行分析、理解与归纳，并得出结论（适时播放课件第14张）。

播放课件第15张。
二、各民族平等团结、共同发展、共同繁荣
指导学生阅读课本、联系所学并结合课件相关资料、图片，进行综合分析、归纳相关情况：
1．指导分析、比较解放前后少数民族地区的巨大变化，适时播放课件第16、17张。
指导得出结论：（1）实行民主改革，少数民族跨入社会主义。

2．指导学生阅读课本、联系所学并结合课件，分析、理解、探究并归纳在党领导下少数民族进行社会主义社会后，取得的重大成就史实。适时播放课件第19~23张。
指导归纳得出结论：
（2）重视少数民族地区基础设施建设，基础产业发展。
（3）借改革开放东风，加快发展经济。
（4）实施西部大开发战略。一系列重大工程，推进西部经济发展。
（5）帮助少数民族发展文化教育事业。
播放课件第24张。
三、共同维护民族团结
1．播放课件第25~26张，然后提问：
（1）结合上面所学和这些图片，说一说你理解的民族团结的含义。

（2）为什么民族团结很重要？（指导分析）

2．介绍相关典型代表人物孔繁森的事迹，并播放有关课件图片第27张。

回答（民族区域自治政策）。

读课件小资料及课本，然后回答。

结合课件、联系所学，共同分析、探究，交流、回答，得出历史结论。

共同归纳，并及时笔记。

学生读图并联系所学地理知识，找到我国设立的自治区。

联系已学及搜集的资料、并结合阅读课本，分析、理解、讨论、交流、回答。

看课件。

阅读课本、结合课件第16、17张看读分析，分析、比较、体会解放前后少数民族地区的巨大变化。

阅读课本、联系所学并结合看、读、分析课件，从而分析、理解、探究并归纳得出相关结论、回答。

结合课件具体感受、体会少数民族地区发展取得的重大成就的史实。

看、了解。

看、读课件图片，联系前面所学，分析、理解、回答。

分析、交流、回答。

看图片，了解其事迹，体会、感受具体人物维护民族团结情况。

导入本部分知识的学习。

初步理解概念。

知识梳理，掌握重点、突破难点，通过学习过程指导，提高相关能力，知道一切从实际出发，完成部分情感目标。

知识联系与扩展。直观形象了解，认识党的民族政策在实践中的执行情况。

掌握重点，提高分析、理解、归纳历史问题的能力；认识党的民族政策的正确性及伟大意义。

导入下一部分的学习。

分析与比较能力的提高；归纳与认识党领导下少数民族进入社会主义史实，感受党领导的正确性。

通过史实的联系学习、分析探究与归纳，掌握各民族共同发展的情况；提高学生的综合分析、归纳及探究历史问题的能力，掌握方法；认识各族人民在党领导下走社会主义道路，取得了辉煌成就，实现情感教育目标。

导入下一部分的学习。

认识到民族团结对我国的重要性，维护民族团结和国家统一、维护社会稳定，反对分裂。实现情感教育目标。
掌握重点，加深理解与认识。

通过对孔繁森事迹的了解，培养学生积极进取的人生观，树立为祖国建设做贡献的人生理想。

14′

12′

6′

课

题

解

决
一、小结：
结合课件第28张进行。
二、练习、检测与反馈
1．依次播放课件第29~31张，指导回答、矫正。

课件第32张的练习：“小调查”和“想一想”两个问题，采取指导分析、指导竞答方式完成。

2．播放课件第33张相关的民歌一起唱。

三、组织下课

结合课件，进行知识的梳理、归纳，加深理解。

看课件第29~31张，知识练习，独立完成，共同矫正。

分析、思考与竞答。

共唱民歌，共同切实体会与感受中华民族的优秀传统文化，感受中华民族大团结。

知识梳理、结构体系的形成，综合分析、归纳与认识能力提高。

知识练习、检测、巩固。

联系生活现实，进一步体会党的民族政策，维护民族团结从我做起、从自身做起。
感受各民族文化的丰富性，进一步热爱民族的传统文化，感受民族团结、维护国家统一的重要性，情感教育。
8′

八、教后记
1．学习本课知识，要联系历史学科前面所的包括古代的、近代等相关知识点，还要注意联系学生的日常生活知识及相关新闻节目知识等。课前在指导学生复习相关知识的同时，注意资料的搜集与整理，从而为本课学习打下坚实的基础。
2．辅助多媒体课件教学。本多媒体课件内容丰富，并联系地理、政治学科相关知识内容，创设了全新的历史学习情境，使学生在学习中自然地融入到历史学习的过程中，积极地参与到教与学中来，并且积极、主动地学习。教师把握最佳切入点，适时指导、点播，以及问题情境的创设等，实现了师生之间、生生之间的互动，进而达到好的学习效果，真正实现教学目标。