部编版五年级上册语文(习作：二十年后的家乡)教案.doc

习作：二十年后的家乡
【教学目标】
1.能根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学重难点】
能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学准备】
准备资料：多媒体课件；搜集家乡二十年间发展变化的照片、资料，感受科技带给人类的变化。
【教学课时】 2课时
第1课时
【课时目标】
1.能根据习作要求大胆想象。
2.能列习作提纲，在习作中分段叙述，把重点部分写具体。
【教学过程】
板块一 激趣导入，仔细审题
1.图片导入：月是故乡明，人是故乡亲。看！多少年过去了，你们的父母还珍藏着小时候家乡的照片。（出示学生搜集的家乡二十年前的照片）说一说自己家乡二十年间的变化。
2.今天，让我们张开想象的翅膀，大胆想象一下家乡二十年后的样子。
揭题：二十年后的家乡。
3.引导审题，明确习作要求。
（1）自由读题，明确习作主题。
课件出示：
每个人都有自己的家乡，那是我们成长的地方。二十年后我们的家乡会是什么样的呢？让我们来一次时空穿越，到二十年后的家乡去看一看。
（2）再读材料，明确习作要求。
预设：大胆想象；写出家乡的变化；列出提纲；分段叙述，把重点部分写具体；写完后互换阅读，认真修改。
【设计意图】要想写好习作，首先主题不能偏移，所以必须先仔细审题，在审题中明确本次习作主题，对习作要求读懂读通。
板块二 激发想象，开启思路
1.创设情境，激发兴趣。
2.指导学生展开想象。
（1）引导：二十年后，你多少岁？在哪里从事什么工作？你看到了家乡的哪些变化呢？
①从多个角度想象：二十年后家乡的环境有什么变化？人们的工作、生活有什么变化？
②根据关键词想象：机场、交通、学校、超市、家人、老师、同学……会有哪些变化？
（2）思考：你希望它们发生怎样的变化？为什么？
（3）指导点拨：①未来二十年，给生活带来最大的变化是科技发展。如二十年后的通信方式、生活环境、衣食住行、生活起居，要大胆想象这些方面的变化。②要关注人的变化：家乡的亲人、朋友、同学、老师，他们的外貌、服饰、职业、生活会发生哪些变化？③家乡的人们的精神生活会跟现在有什么不一样？人们在“玩”些什么？④你回家乡后会有什么趣事发生？
3.指导合理想象。
（1）指名交流。
（2）引导评议：大家觉得他的未来美好吗？会实现吗？
【设计意图】创设时空穿越的情景，从多个角度，借助关键词引导学生展开大胆的想象，通过师生评议等方式，引导学生不断完善自己的想象，使想象更加合理，更加具体。
板块三 范例引路，列写提纲
1.学习范例，感知提纲。
课件出示：
题目：二十年后的家乡
开头：穿越到二十年后，看到了我的家乡。

工作的变化：机器人在照料着果园。
中间：家乡的所见所闻 环境的变化：河水清澈，绿树成荫。
生活的变化：遇到老同学开着3D打印的汽车去郊游。
结尾：表达我对二十年后家乡生活的向往之情。
（1）读一读提纲范例，说说提纲包括哪些内容。
（2）交流归纳：题目、开头、中间、结尾。
（3）教师点拨：①列提纲之前，心中要有整体构思：准备写哪些变化？详写什么？略写什么？②提纲不能太简单，也不能太啰唆。③提纲要清晰，让人一目了然。
2.学生尝试列提纲，教师巡视指导。
3.指导学生修改习作题纲。
归纳总结：列好提纲再动笔，思路清晰不跑题，写后对照提纲来修改，提高效率保质量。在今后的习作中我们要养成列提纲的好习惯。
【设计意图】编写提纲是本次习作新结识的内容，先要让学生心中有内容可写，知道自己打算从哪些方面去写，即选择材料。再根据这些材料列出简要的提纲，做到提笔之前有料可写，动笔之前有路可行。
第2课时
【课时目标】
1.习作中注意分段叙述，把家乡的重点变化部分写具体。
2.评议习作稿后进行修改，再誊写。
【教学过程】
板块一 依据提纲，完成习作
1.学生依据提纲，完成习作。
提示：习作应该围绕提纲去写，提纲中没有的可以不写或简单带过。
2.师巡视指导，发现问题，个别指导。
板块二 修改文稿，誊写习作
1.根据要求，自读自改。
（1）出示修改要求：
课件出示：
是否按要求进行大胆想象；是否写得具体；是否表达了自己对家乡的美好祝愿；写的内容是否围绕提纲写的。
（2）自读自改：学生默读习作，对照要求修改习作。
2.展示典型习作，集体评价。
预设：
（1）想象不够大胆，思维固化。二十年后的家乡和现在区别不大，不能体现科技的变化。
（2）想象太过天马行空，不符合现实。写成了科幻文章。
（3）没有突出家乡，真情实感不够。没有表达自己对家乡的热爱。
（4）面面俱到，详略不得当。
3.组内互评互改。
（1）找出同伴习作中值得学习的语句，画上波浪线，说说好在哪里。
（2）然后互相交换再次修改。
4.组内推荐佳作交流。
（1）陈述推荐的理由，进行交流展示。
（2）教师点评。
【设计意图】想让学生乐于写，先要让学生心中有东西写，所以教师引导学生选择材料和组织材料非常重要。在拓宽的材料中让学生根据自己的喜好和打算，自主选择要写的材料，这样用我心记我见，我手写我心，让习作成为学生真实的所见、所闻、所感。
板块三 誊写习作，展示佳作
1.誊写习作。
2.优秀作文展示，张贴在班级“未来的家乡”宣传栏中。
【教学反思】
俗话说：“只有想不到的，没有做不到的。”作为一名小学教师，要注意激发学生丰富的想象力，让他们张开想象的翅膀，让自己的未来走得更远。本次习作，我借助搜集的一些图片、影视资料，充分调动学生的积极性，让学生进行大胆而合理的想象，想象二十年后的家乡发生了哪些翻天覆地的变化。借助问题支架，引导学生从多角度展开想象；借助关键词语，帮助学生打开思路，放飞想象的翅膀；通过师生互动评议，让学生的想象具体化，并融入科技发展的元素。2023年部编版五年级语文上册期末考试卷及参考答案
班级： 姓名： 满分：100分 考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
总分
得分

一、 看拼音，写词语。
háng xíng shǎng shí yǐn jiàn fàng sì hǎi ōu

miáo zhǔn chuán cāng wéi gān xià hǔ jì cè

二、 给下列加点的多音字选择正确的读音，画“√”。
1．即使冬天，这里的食品供（gōng gòng）应也很齐全，不用担心上供（gōng gòng）时买不到东西。
2．太阳晃（huǎng huàng）得人眼睛睁不开，刚才还在摇头晃（huǎng huàng）脑的小孩早跑回了妈妈的怀抱。
3．这只小燕（yān yàn）子是从北方的燕（yān yàn）国飞来的吗？
4．她单薄（báo bó）的身上穿了一件薄（báo bó）衬衣。

三、 形近字组词
拎（_______）抗（_______）橡（_______）潮（_______）糟（_______）
铃（_______）坑（_______）像（_______）嘲（_______）槽（_______）

四、 按要求回答问题。
①一针见（____）　　②（____）然起敬　　③半（____）半（____）
④（____）有成竹　　⑤手忙（____）乱　　⑥情不自（____）
1.把词语补充完整。
2.写出两个与③结构相同的词语：______、______。
3.情境运用。(填序号)
①白芳礼老人用踩三轮车的收入资助贫困学生的事迹，令我们（____）。
②他（____）地指出公司运营方面的弊端，得到大家一致的赞许。

五、 选词填空。
慈祥 安详
1.在一个明媚的夏日，空气中弥散着一种懒散而（_______）的气息，阳光让我睁不开眼。
2.海水就像（_______）的母亲，拂袖而去。
含糊 模糊
1.他说的很（_______），我不明白是什么意思。
2.这张照片已经（_______）不清，无法辨认了。

六、 按要求写句子。
1.成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥。
缩写句子：________________________________________________
2.他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？
改为陈述句：____________________________________________________
3. 跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。
仿写排比句：______________________________________________________
4.仙女们溜到人间洗澡的事到底让王母娘娘知道了。
改变语序，保持句意不变：_____________________________________________

七、 日积月累。
1．及时当勉励，___________。
2．________________，一寸光阴不可轻。
3．《将相和》一文中，将指________，相指________，将相不和是因为____________。
4．陆游在临终前仍念念不忘收复中原，这可以从《示儿》中“______，______”两句看出来。
5．今日之责任，不在他人，___________。
6．莫等闲，__________，__________。

八、 课内阅读练习。
松晨的窝通常搭在树枝分杈（ ）的地方，又干净又暖和（ ）。它们搭窝的时侯先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一些干苔藓编扎（ ）起来，然后把苔藓挤紧、跨平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正，很狭窄，勉强（ ）可以进出。窝口有一个圆锥（ ）形的盖，把个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落（ ）在窝里。
1．这段文字选自课文《_______》，作者是___国的著名博物学家_____，他的闻名于世的作品是《____________》。
2．给文中的加点字注音。
3．根据“地点的选择、搭窝的过程、窝口的特点”，用“‖”将文段分为3层。
4．摘抄描写松鼠搭窝动作的词语，说说你能从中感受到什么。
（1）词语摘抄：______________________________。
（2）“我”的感受：_____________________________。
5．用上写松鼠“搭窝的过程”时用到的表示时间先后顺序的词语，自己再写一个句子。
_______________________________________________。

九、 阅读短文，回答问题。
敬重卑微
①我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。
②蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。它们在原野、荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。
③当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。
④每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(jí　jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。
⑤(　　)没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族(　　)会全军覆灭。
⑥生命的微小、体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。
⑦敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?
⑧世上称得上伟大的东西,往往(　　)体积,(　　)精神。千里之堤(tī　dī),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。
1．画去文中括号内不恰当的读音。
2．在第⑤、⑧段的括号内填上恰当的关联词。
3．将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小、说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。
________________________________________
4．第④段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”一句与前文“____________”一句相照应。
5．“我”为什么要敬重卑微?(用文中的原句回答)
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十、 习作
生活中，你有没有遇到让你感觉特别激动的事情呢？回忆一下，以“那一刻，我激动不已”为题，写一篇作文。
要求：①通过一件事表达“我”激动的心情；②流露真情实感；③字迹工整，语句通顺，不得少于400字。
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参考答案
1、航行 赏识 引荐 放肆 海鸥 瞄准 船舱 桅杆 吓唬 计策
2、1．gōng gòng 2．huǎng huàng 3．yàn yān 4．bó báo
3、拎包 抵抗 橡皮膏 潮水 糟糕 铃铛 土坑 好像 嘲笑 水槽
4、血 肃 信 疑 胸 脚 禁 无边无际 自言自语 ② ①
5、安详 慈祥 含糊 模糊
6、喜鹊搭起桥。 他忽然想起老牛临死前说的话，这正是紧急事。 您不是雨露，却带来了新生的希望；您不是泉水，却带来了生命的甘甜；您不是太阳，却带来了人间的温暖。 王母娘娘到底知道了仙女们溜到人间洗澡的事。
7、岁月不待人 少年易老学难成 廉颇 蔺相如 赵王封蔺相如为上卿，老将廉颇居功自傲，对此不服 王师北定中原日 家祭无忘告乃翁 而全在我少年 白了少年头 空悲切
8、
1． 松鼠 法 布封 自然史
2．chà huo zā qiǎnɡ zhuī luò
3．……暖和。‖……既舒适又安全。‖窝口朝上……
4． 搬、放、编、扎、挤、踏 感受到小松鼠的勤劳、乖巧、聪明。
5．每天早上起来，我都是先穿好衣服，再洗脸，然后刷牙。
9、
1．jí tī
2．如果 就 不是 而是
3．比起蚂蚁，我们没有什么理由言渺小，说卑微。
4．众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火场
5．敬重卑微使“我”把生命看得很严肃，看得很深刻，看得伟大而坚强。
10、范文：
那一刻，我激动不已
寒假过后，爸爸妈妈答应我，如果期末考试我能考进全班前三名，暑假就带我到迪士尼公园去玩，那一刻我下定决心，一定要努力努力再努力。迪士尼，我来了！
从那以后，每天在学校里，我改掉了上课走神的毛病，认认真真听课，不会的问题积极地向老师和同学们请教；放学回家，我也戒掉了手机和电视，总是写完作业后把当天功课复习完了再睡觉。老师都说我像变了一个人一样，还时常在班里夸我呢！
听分那天，我紧张得手心都出汗了，心扑通扑通地跳着。听着老师念第一名，不是我；第二名，依然不是我。我屏住呼吸，第三名……也不是我。当时我难过地趴在桌子上，眼泪在眼眶里直打转。
我怀着低落的心情走出校门，看见爸爸妈妈在门口等我，于是再也忍不住扑到妈妈怀里哭了。妈妈安慰了我一会，忽然从手里拿出了三张去上海的机票，我当时没反应过来，都愣住了。这时，爸爸摸着我的头说：“女儿，我们想要看到的是你的努力，而非名次。这半年你的表现，我们和你的老师都非常满意，所以，今晚的机票，我们去迪士尼！”
那一刻，我激动不已，刚才的萎靡和失落一扫而光，我拿着机票跳了起来，高呼“爸爸妈妈万岁！”