小学数学人教2011课标版一年级6和7教学设计.docx

教学目标：
1．认识6和7的组成。
2．通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。
3．培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。
教学重点：掌握6、7的组成
教具准备：教学挂图 学具
教学过程：
一、复习
1．练习数数从1数到7，再从7数到1。
2．请7位同学站到黑板前面排成一排。问：某某同学是第几？（强调学生回答是从左数还是从右数。）
某某同学是第几？从左数第2的同学是谁？从右数的3的同学是谁？
   师：昨天我们学习了6和7，在我们身边有哪很多事物可以用6或7来表示，也有很多数字可以组成6和7。
3、提出学习目标
   掌握6和7的组成  
二、讲授新课
（一）自主学习，同桌互相展示
6个小圆卡片，想把它分给两个小朋友，可以将6分成5和1，你能帮我再分一分，有几种分法吗？
小组互相讨论有几种分法？并用学具演示。同桌交流展示。
（二）、全班展示，激发知识冲突。
1、小组各派代表在班上交流展示。
2、学生质疑：
   ●学生提出：6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢
   ●师：谁来列式帮她解决？
   ●汇报（可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3）　
3．总结分法
　看到这些分法，你能发现什么？（我们可以将这些分法总结成这样3种。）
　看到每一组，你可以想到什么？
4．7的组成
学生汇报分法并展示，引出：你还能想到什么？可以归纳成几种分法？
三、知识延伸
1．师生对口令游戏。
2、．学生互动，一个学生生出3个手指头，另一个出一个数能和他组成6（7）。
四、总结
师：同学们通过本节课的学习，你有什么收获？