部编人教版二年级语文上册《妈妈睡了》教材教案.doc

7　妈妈睡了
教学目标
1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、先”等8个字，积累“明亮的眼睛”等短语，会写“明亮、故事”等4个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重难点
1.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
2.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学准备
1.预习提纲：完成课时预习卡。
2.准备资料：多媒体课件；词语卡片，歌曲《我的好妈妈》。
教学课时 2课时
第1课时
课时目标
1.认识“哄、先”等14个生字，读准多音字“发”，会写“哄、脸、沉、沙”这4个字，会写“哄人、圆脸”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
教学目标
板块一　音乐导入，揭示课题
1.歌曲导入：播放歌曲《我的好妈妈》，让我们一起唱唱这首歌，唱给我们的好妈妈听。
2.揭示课题：妈妈每天都要照顾我们，多辛苦啊！今天我们一起学习课文《妈妈睡了》。引导学生用轻柔的语气读课题。（板书课题，齐读课题）
用儿歌导入，将学生的关注点聚焦到课题上，激发学生的阅读兴趣。引导学生用轻柔的语气读课题，确定本课朗读的基调。
板块二　初读感知，集中识记
1.自由读课文：要求读准字音，读通课文。
2.检查字词认读情况。
（1）认读带拼音的词语。

哄(hǒnɡ)睡　　先(xiān)后　　睡梦(mènɡ)　　紧(jǐn)闭(bì)　　红润(rùn)　等(děnɡ)会儿　　
好累(lèi) 呼吸(xī) 发(fà)卡　　粘(zhān)住　　汗(hàn)珠　　额(é)头　　沙(shā)发( fā)　　乏(fá)了
指名读，重点指导：“粘”是多音字，在课文中读“zhān”；“发”也是多音字，在“发卡”中读“fà”；“梦、等”的韵母是“enɡ”不是“onɡ”。
（2）读去掉拼音后的词语。
（3）小老师领读去掉拼音后的词语。
（4）同桌互相指读词语卡片。
（5）开火车读。
3.识记字形。
（1）偏旁归类识记。
①口字旁：哄、吸；②三点水：润、汗、沙。
（2）做动作识记：闭、吸。
动作一：让学生闭上眼睛。（闭）
动作二：请同学们一起做吸气、呼气的动作。（吸）
（3）实物演示识记：粘。
出示教师用双面胶把奖状粘到墙壁上的视频。 （粘）
（4）字谜识字。
林子多一半，别当森字猜。（梦）
（5）看图识记：发、额。

4.读文中的长句子。

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
指导朗读长句子：句中两个“的”字要读得轻而短，指导读好停顿。
5.指名分段开火车读课文，相机评价。
【设计意图】这一环节中，教师鼓励学生主动学习，渗透识字方法，注重引导学生养成自主学习生字的习惯。通过多种形式、多层次地练读，引导学生读准字音，读通句子，教给学生借助关键词句了解课文内容的方法。
板块三　再读课文，感知辛劳
1.自由朗读课文第1自然段。

妈妈睡了。妈妈哄我午睡的时候，自己先睡着了，睡得好熟，好香。
2.联系生活实际说一说：小时候，妈妈是怎样哄你睡觉的呢？
3.引导交流：为什么妈妈哄“我”睡觉时自己却先睡着了？你从“先”字中体会到什么？（指名读）
预设：妈妈照顾孩子很辛苦，实在太累了，不小心睡着了。
4.指导朗读：妈妈睡得好熟，好香，朗读时语气要轻柔，不要把妈妈吵醒。
5.小结：妈妈在哄“我”睡觉，怎么自己先睡着了呢？因为妈妈真是太辛苦了。
6.感知内容。
（1）再读课文第2～4自然段，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
（2）学生交流。（出示课件）

l 睡梦中的妈妈真美丽。
l 睡梦中的妈妈好温柔。
l 睡梦中的妈妈好累。
（3）指名读，全班读。相机板书：美丽、温柔、累。
【设计意图】再读课文，引导学生关注文本的内容，了解课文主要内容。联系生活实际，渗透抓住关键词句提取主要信息的方法，体会妈妈的辛苦。落实了第1课时的目标，始终遵循语文的实践之道。
板块四　指导书写，布置作业
1.书写“哄、脸、沉、沙”。
（1）出示田字格中的范字“哄、脸、沉、沙”。
（2）比较观察：你有什么发现？
预设：这三个字都是左右结构，书写时注意左窄右宽。“沉”左右两部分高低大致相同。“脸”字的“月”要写得瘦一些。
（3）教师范写“哄”。提示要点：“哄”的“口”小一些，“共”的第二竖比第一竖长，“共”的第二横穿插到“口”的下面。
（4）学生描红，临写，教师展评。
（5）学生自主练写“脸、沉”。同桌互评，全班参与展评。
2.布置作业。
抄写词语：哄人、圆脸、脸色、洗脸、低沉、沉船。
【设计意图】集中识字、写字，教师先范写，把握一类字的书写难点，再关注易错部分，渗透抓关键笔画把字写工整、美观的方法，帮助学生把字写规范，提高学生识字、写字的能力，养成良好的写字习惯。
第2课时
教学过程
1.复习本课13个生字，会写“先、闭、发、窗”4个字，积累带“的”字的短语，培养识字、写字的能力。
2.正确、流利地朗读课文。感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学过程
板块一　复习巩固，导入新课
1.听写词语：哄人、圆脸、脸色、洗脸、低沉、沉船。同桌相互检查、订正。
2.导入新课：这节课，让我们再次走进课文，看看睡梦中的妈妈吧！
板块二　细读课文，感受深情
1.感受睡梦中妈妈的美丽。
（1）自由读第2自然段，思考：睡梦中的妈妈是什么样的？（出示课件）

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
（2）借助插图，感受美丽。
看课文插图，你从哪里感受到妈妈真美丽？（学生交流）

睡梦中的妈妈真美丽。明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
（3）学习带“的”字的短语。
①读好带“的”字的短语，注意把“的”读得轻而短。
②出示课后习题第二题，看谁说得多。

明亮的眼睛　　　水汪(wānɡ)汪的眼睛　　　（ 迷人 ）的眼睛
乌黑的头发 波(bō)浪(lànɡ)似(sì)的头发 （ 柔顺 ）的头发
（4）品读句子，体会写法的精妙之处。

弯弯的眉毛长在妈妈红润的脸上。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
①比较读，你发现了什么？学生交流，自由表达。（把眉毛当成人来写，说眉毛也在睡觉，语句生动，真有趣！）
②教师小结：妈妈睡得好香、好熟，连眉毛都睡着了。
（5）指导朗读第2自然段，语气要轻柔，读出对妈妈的爱。
（6）归纳学法：刚才我们抓住关键词“美丽”，读出了“我”对妈妈的爱，接下来的第3、4自然段，我们也用这样的方法来学习。
2.感受睡梦中妈妈的温柔。
（1）自由读第3自然段，思考：睡梦中的妈妈是美丽的，还是什么样子的？（出示课件）

睡梦中的妈妈好温柔。妈妈微微地笑着。是的，她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听……
（2）朗读交流：你从哪里读出了妈妈的温柔？（学生交流，归纳：从“笑着、又”等词语中体会到的。）
（3）想象说话：睡梦中的妈妈在微笑，她会想些什么呢？
（4）推测：“我”为什么想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢？（因为妈妈平时常常给“我”讲故事）
（5）评价：文中的妈妈是个怎样的妈妈？（学生交流，教师相机归纳：温柔、慈爱、耐心……）
（6）联系生活说话：你觉得谁对你很温柔？说一说。
（7）指导朗读：语气轻柔，带着微笑，读出对妈妈的爱。
3.感受睡梦中妈妈的累。
（1）自由朗读第4自然段，思考：睡梦中的妈妈既美丽又温柔，还会是什么样子的？（出示课件）

睡梦中的妈妈好累。妈妈的呼吸那么沉。她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
（2）小组学习，思考：读到哪些地方，你觉得妈妈好累？（出示课件）

她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。窗外，小鸟在唱着歌，风儿在树叶间散步，发出沙沙的响声，可是妈妈全听不到。她干了好多活儿，累了，乏了，她真该好好睡一觉。
（3）想象说话：妈妈做了什么会这么累呢？
（4）联系生活，说一说：你的妈妈平时为你做了些什么？
（5）指导朗读，体会妈妈的辛苦和劳累。
4.朗读课文，迁移运用。
（1）小组合作读课文第2～4自然段，互相评价。
（2）小组讨论：课文的第2～4自然段有哪些相似的地方？
归纳小结：这三个自然段结构相似，第一句话都写了睡梦中妈妈的样子，其他句子都是围绕第一句话来写的。这样写，让我们更能感受到妈妈的爱。
（3）师生合作读课文，读出对妈妈的爱。
（4）联系生活说话：你看过家人睡觉的样子吗？仿照句子说一说。

睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。小巧的鼻子 ，也在睡觉，睡在妈妈 红润的脸上 。
睡梦中的 妹妹 真 可爱 。小小的嘴巴 ，也在睡觉，睡在 妹妹可爱的脸上 。
学生练说，教师相机鼓励评价。
【设计意图】引导学生通过看图品读、对比品味、联系生活实际进行说话训练，不仅巩固了所学知识——睡梦中的妈妈的样子。而且习得了方法——仿说拟人句，锻炼了他们的语言表达能力。通过讨论、归纳课文第2～4自然段的写法特点，训练学生“借助关键词句，提取相关信息”的能力，提升了学生的语文素养。
板块三　指导书写，布置作业
1.指导观察：让学生观察字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。（课件出示 “先、闭、发、窗”4个字）

2.教师范写“窗”字，强调“穴宝盖”的书写规律。
窗：上下结构，上宽下窄，下半部分的“”中一点要出头。
3.学生书写“窗”，展示评价，再次练写。
4.学生自由练写“先、闭、发”，教师提醒关键笔画。
先：下部“儿”要写得舒展。
闭：门字框要写得宽一些。
发：第二笔撇的起笔最高，撇和捺要写得舒展。
5.学生练写，同桌互评。
6.拓展作业：制作一张贺卡，夸夸自己的家人，写上几句祝福的话吧！
教学过程
妈妈睡了
睡梦中的妈妈
教学过程

教学过程
1.识字多样，积累词语。
教学中我采用多种方法识记生字，如偏旁归类识记、看图识记、做动作识记等，鼓励学生主动学习，渗透识字方法，注重引导学生养成自主学习生字的习惯。借助课文插图，采用图文对照的方法，引导学生理解带“的”字的短语，再联系生活实际拓展带“的”字的短语，既能引发学生学习的兴趣，又能学有成效。
2.阅读品味，提升素养。
本单元的一个教学重点是“借助词句，尝试讲述课文内容”。《妈妈睡了》这篇课文让学生说说睡梦中的妈妈是什么样子的，着重训练了学生提取相关信息，借助关键词句进行讲述的能力。因此，我以儿歌《我的好妈妈》导入，在孩子们还未触碰文字之前，先带入情感， 引起学生深层次的情感体验，确定读文的情感基调。接着整体感知课文，抓住第2～4自然段的关键句，引导学生提炼出词语“真美丽、好温柔、好累”，培养学生借助词句进行归纳的能力。在品读体会“妈妈好温柔”和“妈妈好累”之后，引导学生联系生活实际说话：你觉得谁对你很温柔？你的妈妈为你做了些什么？将学习阅读和语言表达结合起来，借助对课文内容的理解，构建生活和语文的桥梁，让学生说话言之有物，凸显出语文这一学科的工具性，真正地实现学语文、用语文，达到学以致用的目的。
3.拓展延伸，迁移运用。
教学中，我结合课后习题第三题，设计这一环节——让学生仿写拟人句。我提供例句：“睡梦中的妈妈真美丽。弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。”引导学生联系生活发挥想象，仿写家人睡觉的样子：“睡梦中的________真________。________，也在睡觉，睡在______________。”有了例句的示范，降低了学生说话的难度，让学生的说话训练有所依据，使语用的训练落到实处。在课堂的结尾处，我设计课外实践活动，制作一张贺卡，夸夸自己的家人。既锻炼了学生在生活中运用语文的能力，又提高了学生的语文素养。

2023年部编版二年级语文上册期末考试卷及答案【全面】
题序
一
二
三
四
五
六
七
八
九
总分
得分

一、 看拼音写词语。
léi fēng  shū shu  zuó tiān liú xià 

wēn nuǎn zú jì mí lù ài xīn

二、 比一比，再组词。     
俏（_________） 部（_________） 巨（_________） 悔（_________）
峭（_________） 剖（_________） 距（_________） 每（_________）

三、 学会查字典。
（1）“匹”字共______画，第三画是_______，结构是________，可组词为______。
（2）“峡”字用音序查字法，先查音序_________，再查音节__________。
（3）“转”字用部首查字法，先查部首_________，再查________画。

四、 近义词手拉手。

五、 选词填空。
采摘    采集
1．青蛙_______了草籽，播撒在泥塘周围的地上。
2．上个星期天我们到果园________苹果。
灵巧   灵活
3．别看小军那么胖，但他还是很________的。
4．小毛虫________地从茧子里挣脱出来。

六、 按要求写词语。
（1）在括号里填上合适的字，组成四字词语。
四面（______）（______） （_______）言（______）语
大雪（______）（______） （_______）言（______）语
（2）看图写成语。（不会写的字用拼音代替。）

（___________） （___________）

七、 仿写句子。
1．照样子，用加点的字写句子
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
要是：___________________________________________
2．忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。
忽然：___________________________________________
3．太阳给你指点方向。（扩句）
_____________________________________________________________________
4．在太空中生活，是不是很有趣？（改为肯定句）
_____________________________________________________________________

八、 读短文，然后回答问题。
长白山
长白山上有一个蓝色的湖，湖水很清很深， 即著名的长白山“天池”。“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇集而形成了湖。
长白山上有处非常壮观的景象，那就是长白山瀑布。
“天池”的水流出后，从悬（xuán）崖（yá）上落下来形成了瀑布。瀑布发出隆隆的响声，把无数的小水滴洒向山涧（jiàn），真好似“银河落九天”。
长白山还有温泉。温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了。
每年的七、八月，是到长白山旅游的好季节。
长白山真是个美丽的地方。
1．这篇短文写了长白山的_______、_______、_______三个地方。
2．到长白山旅游的好季节是哪几个月？
________________
3．从短文中可以看出长白山是个怎样的地方？
长白山是个___________的地方
4．再读短文，体会文中划横线的句子，应读出怎样的语气。在正确答案后面的（ ）里打上“√”
（1）平静的语气。（ ） （2）喜爱、赞美的语气。（ ）
（3）得意的语气。（ ） （4）疑问的语气。（ ）

九、 看图写话，没学过的字可以用拼音代替。

提示：
1.图上画的是什么时间？
2.图上画的都有谁？
3.他们在哪？
4.他们干什么？
5.他的心情怎样？
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

参考答案
1、雷锋 叔叔 昨天 留下 温暖 足迹 迷路 爱心

2、俊俏 部分 巨大 后悔 陡峭 解剖 间距 每天
3、4 半包围结构 马匹 X xiá 车 4
4、

5、采集 采摘 灵活 灵巧
6、八 方 自 自 纷 飞 只 片 坐井观天 狐假虎威
7、要是明天下雨，运动会就改天举行。 忽然天下大雨了，我们的体育课就不上了。 天上的太阳会给你指点前进的方向。 在太空中生活，真的很有趣。
8、
1． 天池 瀑布 温泉
2．每年的七、八月。
3．美丽
4．（2）√
9、示例: 星期六的中午,我和妈妈在家里大扫除。我爬上椅子用抹布擦桌子,桌子被我擦得一尘不染；妈妈用扫帚和簸萁把地扫得干干净净,我们看到整齐的屋子心里很高兴。