2015—2016学年第一学期工作计划—10.信息技术.doc

镇江市丹徒区教师发展中心2015—2016学年
第一学期信息技术研训计划

一、指导思想
2015年是全面完成《江苏省教育信息化三年行动计划（2013-2015年）》的收官之年，下半年也是《江苏省智慧教育三年行动方案》的开局之时，信息技术研训将以全面普及现代教育技术为总体目标，以数字化教学资源库建设为中心，以现代教育技术研究、开发、应用为重点，积极探索现代教育技术与学科整合的新思路，打造高效课堂，配合镇江市教育信息中心做好我区“智慧校园”创建启动工作，把现代教育技术的应用向纵深方向强力推进，全力促进我区现代教育技术应用再上新台阶。
二、重点工作
（一）起草《镇江市丹徒区十三五教育规划——信息专项》；落实江苏智慧教育行动方案，配合做好我区中小学“智慧校园”创建启动工作。
（二）逐步完善有关教研训各类平台建设、应用；强化教育信息数据的管理，完成全区师生教育卡的注册，为智慧教育建设奠定基础。
（三）创建11所“数字化校园”，推进区教育现代化建设；加强对省、市“数字化学习”试点工作的指导和项目研究，开展教学研讨活动，对试点校成果进行评估、总结、推广。
（四）整合教育信息化建设资源，构建适用的中小学学科资源平台，开展学科微课程建设工作，完善在线学习平台。
（五）重视区域质量分析平台的建设与完善。加强质量分析平台建设的使用指导，采取双维度评价对学校、班级和学生的学业水平进行跟踪分析，推行基于问题诊断与指导改进的科学评价机制。丰富质量分析平台的功能，逐步建立对试卷的科学评价方法。
三、主要工作
（一）快速推进基础设施建设，搭建高效的数字化教育环境。
在继续加大基础设施建设的同时，构建信息安全保障体系，完善各类教育管理信息系统，加强资源平台建设，建立优质数字教育资源共建共享环境，实现教育部门和各级学校的互联互通，提高管理决策能力和教育信息化创新水平。
1、加强区教育城域网的管理、更新与维护工作。
保障区教育城域网的安全稳定，确保“镇江市丹徒区教育信息网”以及各类系统平台和基础网路互联互通、高效运转。本学期，我们将根据原中心机房情况，对网络中心机房布局进行优化和调整。充分利用现有硬件设备，购置相关硬件，建立小型化网络存储系统，便于系统备份和关键性数据的存储，提高容灾及故障应急恢复响应能力。
对我区教育信息网站进行更新和改版，积极参加各级教育门户网站评比，力争取得好成绩。
2、配合做好我区“智慧校园”创建启动工作。
建立覆盖学校教学、科研、管理、招生等各个区域的宽带高速网络环境，提供面向全体师生的基本网络服务和软件服务。在校园内建立电子身份及统一认证系统，构建工具化的学习环境和智能化工作环境，实现教师教研、学生学习、教务管理和评价、家校沟通、学校安全管理的智能化。
3、有序推进数字化校园工作成为新常态。
本学期将完成第二轮中小学幼儿园数字化校园创建工作。根据新时期信息化特征，我们将不断推进我区数字化校园创建工作，召开推进会，全程督查，按照《江苏省教育信息化建设指南（试行）》及《江苏省国家教育信息化达标率评价标准（试行）》，开展数字化校园示范校创建工作，加强区域教育信息化的整体规划，确保数字化校园建设工作在有序推进中成为新常态。
4、有效整合优质教育教学资源。
我们将以“一师一优课，一课一名师”为核心，通过项目实施，建设数字化学习资源中心，有效整合多方资源，推进优质资源的开放与共享。同时不断完善平台构建，打造真正适合我区师生使用的中小学学科资源平台。我们将着力建设学科微课程资源管理平台，通过组织各种培训及应用活动促进师生广泛应用微课，推进基于微课的校本研修、区域网上教研、“翻转课堂”、混合学习等新模式的探索实践。积极参加全国“一师一优课，一课一名师”活动。
5、继续做好全区学校电教教材、语音磁带的服务和指导应用工作。
强化服务意识，加强对全区电教教材、语音磁带征订服务工作的管理，电教教材、语音磁带配送要做到优质、准确、及时、到位，力争以最优的质量服务于的学校教育教学工作。
围绕区局中心工作，加强与机关、学校和单位的联系，积极主动开展工作，认真制作优质教育教学资源。
6、做好各学段的质量监测工作
区教师发展中心紧随大数据时代发展步伐，以区域性教学质量的提高为目标，形成了命题--阅卷--数据分析-质量反馈四位一体的区域质量监控平台。区域分析运用“绝对”评价和“相对”跟踪动态评价相结合的方式，用标准分跟踪每所学校的质量变化，采用雷达图直观反映区域内学科分学校发展和学校分学科发展。
（二）拓宽信息技术培训渠道，提升教师信息化素养和应用技能。
全力推进信息技术与教育教学的相互促进，将信息技术融入到教育教学的全过程，以“高效课堂”和精品课程的打造为核心，以数字化学习为载体，使教育信息化面向主课堂、服务主课堂，促进教育教学方式的变革。定期对教师进行各级各类现代教育技术培训，以实现信息技术与课堂教学的深度融合，有效提高教育教学质量。
1、组织开展网络教学、教研的培训活动。
（1）为了深入推进课程改革和促进教师转变教育教学方式，吸收借鉴国内外信息技术应用经验和最新成果，有效提升广大教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力。
（2）建立学校网络管理员、校园电视制作等各类教育信息化骨干队伍，成立区、校二级骨干人员培训基地，并定期组织培训。
（3）指导学校做好校园电视节目、视频教育资源制作工作，鼓励学校建立自己的电视台，组织学校参与 “全国中小学校园电视评选活动”。
（4）做好省教育卡（电子卡）注册认证和我区“校园一卡通”工作。在完成省教育电子注册推广工作的基础上，逐步做好我区“校园一卡通”项目基础信息库与省教育卡平台进行数据对接的工作。
2、组织开展各项研究、评比、交流活动。
（1）做好“十二五”现代教育技术课题研究工作。做好市级课题过程性管理和结题工作，对研究成果进行鉴定和推广；结合数字化学习试点项目、资源建设等活动开展专项市级课题申报工作；组织开展省级以上课题研究申报工作。
（2）组织参加市中学生电视英语口语比赛。
（3）组织开展区级教师教育技术能力大赛，组织参加市第七届教师教育技术能力大赛。
（4）组织参加“书香江苏”网上读书活动。
（5）组织参加第八届市中小学优秀网站评比活动。
（6）组织参加第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动。
（7）组织参加省“领航杯”信息技术应用大赛等省以上教研活动。
3、继续推进“数字化学习”试点工作。
进一步加强数字化学习试点项目研究，对数字化学习项目试点学校进行中期评估，总结阶段性成果。通过开展教学研究活动、数字化学习优秀课例、论文评比等活动，提升教师运用现代教育技术应用能力，构建数字化环境下新型的教学模式。

二○一五年八月
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