Unit1第1课时ALet's-learn.doc

永吉县口前镇第一小学校
五年级英语学科教学设计
教学内容
Unit1 A Let’s learn
授课时间
2017.8.28
授课周次
第1周
教学目标
知识目标：根据音、义、形学习单词old, young, funny, kind, strict.
能力目标：能够在情境中运用上面的词汇来描述某人的性格和外貌特征；
情感目标：能够运用句型Who is your... teacher? Is he/she...?完成有关教师性格和外貌特征的问答活动。
重 点
能够在情境中运用old, young, funny, kind, strict等词汇来描述某人的性格和外貌特征。
难 点
能够运用正确的人称介绍自己的老师。
教学准备
PPT
执 教 者
于金萱
教　　　　学　　　　过　　　　程
Step 1：1Warm-up
l.Have a chant课件呈现歌谣：2.Ask and answerT： Who is your ... teacher? Is he/she ...?
Step 2： Presentations
1.old young
课件呈现音乐老师的图片。
T:Who is he? He is a ... teacher.Is he young?随着学生的回答，老师的图片上面出现Mr Young 和 Music teacher的字样。下面出现old.跟读课件，模仿语音。学生练习说出句子：Mr Young is old. My music teacher is old.等。
PPT呈现几位老艺术家或老运动员,在这些老艺术家的头像后面出现年轻的运动员头像，比如游泳冠军孙杨。T：Is he old?S: No, he isn’t. He is young.T：Yes. He is very young. Mr Jones is the art teacher. He is young, too.PPT呈现书中的第二个图片，用同样的办法跟读录音，练习句子。l.funny
PPT出示音乐老师的头像和句子Mr Young is old. He is a _______ teacher.
PPT出现书中第三图和文字。学生看图提问并回答。
2.kindT：Who is she? Is she old? No, she is young. And she is very kind.(鼠标指向老师的表情和词汇。学生从图片观察词义。)PPT出示学生熟悉的老师图片，学生自由说句子... is kind.
3.strict
PPT播放一位老师批评学生的声音。T：Is this a kind teacher? No, he is very strict.
PPT呈现最后一图加文字。跟读录音，学生看图问答练习。Who is strict?让学生说出自己身边比较严厉的老师。
Step3: Pracitce
1.跟读模仿 小组领读2.游戏操练
(1) What’s missing?将五个单词分别呈现或消失，学生操练单词。可以先图后文。
(2) What’s he like?找学生练习说出... is...的句子。
Step4: Consolidation and extension播放光盘课件，示范五页下面的Ask and answer部分。
Step5: Homework1 .听读本节课的单词。2. 给5页上面的图片各写出一个介绍老师的句子。
教学反思