《两位数乘一位数》课堂实录.doc
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《两位数乘一位数》课堂实录 执教教师 江苏 华旦玲 2013.5.18 笔录 赵永红 师:前边我们学习了表内乘法,老师要考考你们学得怎样? 出示复习题。 生:6个十是60。 生:10个十是100. 生:16个十是160. 生:4×8=32 生:5×9=45 生:7×3=21 生:8×5=40 师:同学们计算得真快,在计算这些乘法时,你们都用到了什么? 生:乘法口诀。 师:同学们观察一下这些算式的两个数有什么特点? 生:都比9小。 师:都是几位数呢? 生:一位数。 师:如果遇到比9大的两位数又该怎样计算呢?这节课我们来一起研究两位数乘一位数的计算方法。(板书课题) 师:同学们请看图,从图中你获得哪些数学信息? 生:有3头大象在运木头,每头大象运了20根木头。 师:要求3头大象一共运了多少根,该怎样列式呢? 生:20+20+20=60 师:有没有其它方法? 生:3×20=60 师:还有吗? 生:20×3=60 师:你们是怎样口算20×3的呢? 生:先算2×3=6,再在6的后面添一个0. 师:这是一个好办法,这样算有没有道理呢? 师:同学们看图,20根木头是多少堆木头? 生:两堆。 师:大象运了多少个这样的两堆木头? 生:3个。 师:那2×3表示3个2什么? 生:3个2堆。 师: 3个2堆是几堆呢? 生:6堆。 师:6堆就是多少根呢? 生:60根。 师:那么2×3=6中的2表示 生:2堆。 师:6表示? 生:6堆。 师:所以要在6的后面添一个0。 师:看来先算2×3=6,再在6的后面添一个0是有道理的。 师:3头大象运了60根木头,照这样计算,8头大象运多少根木头,怎样列式呢? 生:20×8=160 师:你是怎样口算的呢? 生:先把2后面的0遮住,算2×8=16,再在16的后面添一个0,就是160. 师:先算2×8=16是什么意思呢? 生:2×8表示8个2堆,就是16堆,16堆就是160根,所以要在16的后面添一个0。 师:刚才我们算的这两道题都是什么样的乘法? 生:两位数乘一位数的乘法。 生:整十数乘一位数的乘法。 师:也可以说几十乘几的乘法。只要怎样算呢? 生:先不看0来算,再在算出来的数后面添上一个0。 师:老师要出题考考大家,看大家能用这样的方法来算吗?先说口算方法,再说结果。 生:先算3×3=9,再在9的后面添一个0,得90.(30×3) 生:先算6×8=48,,再在48的后面添一个0,得480.(6×80) 生:先算8×5=40,,再在40的后面添一个0,得400. (80×5=) 师:为什么前几道题的得数后面只有一个0,这道题的得数后面有两个0? 生:因为8×5=40,这儿有一个0,再添一个0就是两个0了。 师:什么时候得数后面会有两个0? 生:不看0时乘起来的结果后面有0,再添一个就是两个0了。 师:同学们在做这种题时一定不要忘了再添一个0.再看下一题,谁来算? 生:先算5×6=30,再在30的后面加一个0,就是300。(50×6=) 生:先算6×5=30,再在30的后面加一个0,就是300。(6×50=) 生:因为刚才我们算出了50×6=300,所以6×50也等于300. 师:看来同学们对几十乘几的口算掌握得不错,下面我们要挑战更难一点的,有信心吗? 生:有。 师:请大家看图,从图中你获得哪些数学信息? 生:每只小猴采了12个桃,有4只猴子。 师:要我们解决什么问题呢? 生:4只小猴一共采了多少个桃? 师:怎样列式呢? 生:12×4 师:这是一道什么样的乘法呀? 生:两位数乘一位数的乘法。 师:也对。和刚才学习的乘法一样吗? 生:不一样。 师:刚才我们学的是几十乘几的乘法,这道题是几十几乘几的乘法。 师:你准备怎样算这道题? 生:12×4表示4个12相加,可以算12+12+12+12=48。 师:还可以怎样算? 生:把12分成10+2,先算10×4=40,再算2×4=8,最后算40+8=48. 师:还可以列竖式来算,想尝试吗? 生:想。 师:自己在草稿本上算一算。 师巡视。 师:刚才老师转了一圈,发现有的同学算出的结果是18,有的是48,到底18正确还是48正确?同学们看着图把你的想法和组里的同学交流交流。 师:谁来说说12×4先算的是什么? 生:先算4×2. 师:先算4×2,就是先算图上的哪部分桃子? 生:盘子外面的桃子。 师:也就是几个2?有多少个桃子? 生:4个2.有8个桃子。 师:再算的什么? 生:4×1. 师:4×1算的是哪部分的桃子? 生:盘子里的桃子。 师:这里有几个十? 生:4个十。 师:那十位上应该是几? 生:4. 师:刚才那个小朋友算的18错在哪里呢? 生:4没有和十位上的1相乘。 师:4应该乘几次? 生:两次。 比较学生的竖式与老师的竖式。 师:这两种竖式得数一样吗? 生:一样。 师:在列竖式的时候,为了书写简便,第二步的得数40不写,直接把4写在十位上,就表示40了。这个同学列的竖式就比老师列的竖式要简便。我们就用这种简便的方法。 师:我们回忆一下,刚才是怎样算12×4的? 生:先算4×2=8,写在个位上,再算4×1=4,写在十位上。 师:这样的几十几乘几的乘法会算了吗?一起来看这道题。 师:3×21怎样列竖式? 生:3写在上面,21写在下面。 师:有没有别的想法? 生:21写在上面,3写在下面。因为3×21与21×3是一样的。 师:这两种方法都可以,为了计算的方便,通常把位数多的写在上面,把位数少的写在下面。 师:怎样计算呢? 生:先算3个1根是3根,再算3个二十是6个十,就是60根,一共是63根小棒。 31×2省略。 师:同学们,你们能总结几十几乘几的计算方法吗? 生:一位数要先和个位上的数相乘,再和十位上的数相乘。 师:这个一位数要乘几次? 生:2次。 巩固练习略 师:这节课你学到哪些新本领? 生:我学会了几十乘几的口算方法。先去掉0算,再在得数后面加一个0. 生:我学会了几十几乘几的乘法,用一位数先乘个位,再乘十位。 生:我学会了列竖式计算的方法。 生:我知道了列一位数乘两位数的竖式时,把两位数写在上面,把一位数写在下面,算起来方便一些。- 配套讲稿:
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