五年级语文下册第一次月考试卷(必考题).doc

五年级语文下册第一次月考试卷（必考题）
（时间：90 满分：100分）
班级：____________ 姓名：____________

一、 看拼音，写词语。
fèng huáng xiān míng jì sì yǎng cán

zhuāng jia mí yǔ xīn lǐng shén huì

二、 在加点字的正确读音下画“√”。
背诵（sòng yǒng）　水浒（hǔ xǔ） 岂有此理（qǐ jǐ） 酵母（xiào jiào）　
上瘾（yǐn yǐng）　 积累（léi lěi） 羞耻（cǐ　chǐ） 美差（chā　chāi）
万卷书（juǎn　juàn）自传（zhuàn　chuán）

三、 比一比，字组词。
愤（_______）召（_______）仪（_______）怯（_______）访（_______）
喷（_______）招（_______）议（_______）却（_______）妨（_______）

四、 把下列四字词语补充完整，并选择合适的填空。
难以（_____）信 同心（_____）力 负（_____）请罪
足智多（_____） 处心积（_____） （_____）人不倦
默而（_____）之 （_____）而好学 不（_____）下问
（1）廉颇向蔺相如_______，留下了“将相和”的美谈。
（2）当年那个柔弱的女孩．现在竟然成了奥运冠军，真是让人_______。
（3）他_______地想得到更多好处，结果却是偷鸡不成蚀把米。

五、 选词填空。
丰富 丰盛
1.简单是最成熟的漂亮，单纯是最（____）的文雅。
2.（____）的极致是简单；绚烂的极致是平淡；情爱的极致是无声。
连续 继续
1.工业上用的催化重整过程大致可分为半再生式和（____）再生式两类。
2.一朝开始便能够永远将事业（____）下去的人是幸福的。

六、 按要求写句子。
1．他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走。（改为“被”字句）
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2．我把所有课余时间都花在阅读上。（改为“被”字句）
___________________________________________________
3．这真是件挺麻烦的事。（改为反问句）
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4．只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。（用加点的关联词造句）
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5．春日的芳菲不妨任它消歇，秋天的山中王孙自可以久留。（根据意思写诗句）
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七、 根据课文内容填空。
1．《四季之美》是按照季节顺序来描述景物的。春天最美的时间是____，最美的景物有_________、_____；夏天最美的时间是____，最美的景物有_____、_____，秋天最美的时间是____，最美的景物有____、____、_____、_____。冬天最美的时间是______，最美的景物有___、______、____。
2．《鸟的天堂》一文描写了作者两次经过“鸟的天堂”：第一次经过的时间是_____，没有看到鸟，只看见了枝叶繁茂的榕树，展示它__________ ；第二次经过的时间是_________，见到了___________的热闹情景。
3．《月迹》一文分别写到了镜中月、______、________、______、_______等不同的月亮。

八、 课内阅读。
《梅花魂》节选
“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是___________，不肯___________。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”
1．文中横线上填入的词语依次是__________和___________。
2．这段话中“她”指的是_________，“他们”指的是_________________，我们从课外书或影视作品中认识了很多这样的人物，如____________、____________（人名）。
3．外祖父把墨梅图送给“我”，是希望我做一个“有梅花的秉性的人”，“梅花的秉性”就是___________
4．梅花与____、竹并称为“岁寒三友”，我能写出一句和梅花有关的诗句：_______________________________________________________________

九、 阅读短文，回答问题。
童年的馒头
①如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。
②那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧火做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘趁早摸黑挣工分，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。
③有年六一，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘说：明天发馒头，妹妹一个，娘一个，我一个。妹妹笑了，娘也笑了。
④那天，学校真的蒸了馍。开完会，我手里多了片荷叶，荷叶里是三个热腾腾的大馒头。
⑤回家路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚子咕咕地叫着。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己那一个。三两口下肚，嘴里还没品出味儿，馒头已不见了。又走了一段路，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。咋办？
⑥干脆，把娘那一个也吃了，给妹妹留一个就是了。娘平时不是把麦耙让给我和妹妹，她只喝羹吗？娘说过，她不喜欢麦耙呀！
⑦当我回到家里，呆呆地看着手中空空的荷叶，里边连馒头屑也没一星了。
⑧我不知道自己怎么进了门，怎样躲过妹妹的眼神。妈妈笑笑，没吭声。同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷，平娃娘，平娃娘，你家平娃带馒头来了吗？你看我们家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回来了。娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头全带回家来，你看！”娘说着打开锅盖，锅里奇迹般地蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！”
⑨二丫娘看着我，我慌乱地点点头……
⑩那天晌午，娘把馒头拿给我和妹妹，淡淡地说：“吃吧，平娃，不就是几个馒头嘛！”妹妹大口大口地咬着馒头，我却哇的一声哭了。后来，我发现，就是那一天，我的童年结束了。
1．本文讲述了一个什么故事？请用简洁的语言概括出来。
_______________________________________________。
2．文中哪些地方表明当时“我”家境贫穷？
_______________________________________________。
3．你认为文中的母亲是个怎样的人？
_______________________________________________。
4．文中第二段写“娘也笑了”，是因为_____________________________。
5．第三段中的“故伎重演”具体指_________________________________。
6．娘似乎预料到“我”会将馒头吃掉，就蒸了五个馒头，并且还对二丫娘说了谎，她为什么要这样说、这样做？
_______________________________________________。

十、 按要求，完成下面的习作。
假如你有一个叫约翰的外国朋友，一直是用刀和叉来吃饭的。 有一天和你视频聊天的时候，他发现了你吃饭用的筷子，很好奇。请你用中文写一篇说明文，给他介绍一下你家使用的筷子。题目自拟，字数在350字左右。
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参考答案
1、凤凰 鲜明 祭祀 养蚕 庄稼 谜语 心领神会
2、sòng hǔ qǐ jiào yǐn lěi chǐ chāi juàn zhuàn
3、气愤 号召 仪式 胆怯 访问 喷泉 招手 会议 却步 妨碍
4、置 协 荆 谋 虑 诲 识 敏 耻 负荆请罪 难以置信 处心积虑
5、丰盛 丰富 连续 继续
6、园内凡是能拿走的东西被他们统统掠走。 所有课余时间被我都花在阅读上。 这难道不是件挺麻烦的事吗？ 示例：只要你认真学习，就会有所收获。 随意春芳歇，王孙自可留。
7、黎明 鱼肚白的天空 彩云 夜晚 明月 萤火虫 黄昏 归鸦 大雁 风声 虫鸣 早晨 雪 霜 火盆 傍晚 奇特美丽 早晨 众鸟纷飞 院中月 怀中月 水中月 眼中月
8、
1． 顶天立地 低头折节
2． 梅花 中华民族有气节的人 李大钊 刘胡兰
3．愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。
4． 松 墙角数枝梅，凌寒独自开。
9、
1．小时候，我在放学路上独吞了学校在儿童节时发的三个馒头，回家以后心里感到无比愧疚
2．六岁的妹妹背着那个比她还高半截的竹篓打猪草；母亲起早摸黑挣工分；“我”回家路上，三两口将馒头下肚，还没品出味；妹妹大口大口地咬馒头
3．任劳任怨、宽容体谅，宁可委屈自己也要善待孩子，维护孩子的自尊心
4．觉得“我”会关心他人了，懂事了，长大了
5．口水一咽再咽，肚子也发出咕咕的叫声
6．维护“我”的面子（尊严、自尊），表现娘对“我”的爱
10、例文：
筷子
约翰，我们中国人吃饭都是使用筷子的。怎么样，感到很好奇吧，下面我就向你介绍下我们中国的筷子。
筷子，是中国人的一大发明。据说，世界上共有三种吃东西的方式，直接用手拿的占40%，用筷子夹的占30%，用刀叉的也占30%。
中国早在殷商时代就开始使用筷子，不过，最初不叫“筷”。在先秦文献中作者把筷子称为“著”。隋朝时期，筷子又被称为“筋”。
“筷子”这个称呼是怎样出现的呢？据明代陆容在《蒜目杂记》中说，江南吴中称“著”为“快儿”，称帆布为“抹布”，这是因为行船人忌讳“住”和“翻”。大约在明朝以后，快字上又加了个“竹头”，成为“筷”。
这大概是由于筷子大多数是用竹子做的缘故吧。
筷子的结构几为简单。我国的筷子是上粗下细，下圆上方的。当筷子传到日本时，日本人就把筷子制成圆锥型。
筷子虽然简单，但中国人在筷子的质材和雕饰也做了不少文章。先秦时以有了象牙筷和铜筷，隋唐以来，宫廷，官府和富豪之家，用金银做筷子，用玉石，珊瑚等雕饰筷子。考究的筷子还要镶个银头，这是用来试验食品是否有毒。如果有毒，银头立刻会变成黑色或绿色。中国人用筷子的功夫常常吸引外国人，西方近年兴起了“用筷热”。还出现专门教人用筷子的“培训中心”。有的医学家认为，使用筷子能带动人体的30多个关节个50多处肌肉，有助于手的灵巧和脑的发达。也有人说，中国人手特别巧，与从小就使用筷子有很大的关系。据说，世界上第一家“筷子博物馆”在德国。那里展览了一万多种产地不同，质地不同，以及时间不同的筷子，真可谓一应俱全呐！我们用的筷子原来有这么悠久的历史和如此高的地位。你掌握了吗？如果掌握的不是太全面，那就请拿起筷子，好好研究一番吧！

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