浅谈乡村小学科学教育教学改革.doc
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浅谈乡村小学科学教育教学改革 汝城县文明瑶族乡岭秀学校 李贺侠 摘 要:当今社会,对实践操作型人才日趋增加。在这种形势下,这方面人才我们应当从小就开始培养,而小学科学是以实验为基础的学科,对于培养学生动手能力有很大帮助。所以,在我们科学教学中,不仅仅是传授科学知识,还要培养学生的实验能力。我通过对科学实验教学的几点浅见,来提高我们科学教学的实效性。 关键词:科学教学现况 实验设计 改进方法 实效性 “我看见了,但我可能忘记了;我听到了,就可能记住了;我做过了,便真正理解了。”只有动手做了,才能理解,才能提高。之前的小学科学教育,由于实验室设施,实验教学制度不够完善,导致许多教师的课堂教学,都显得过于程式化,不过就是在简简单单地重复着课本上的教学内容。从而忽视对实验操作的教学。当前随着社会的发展和领导的重视,科学实验教学有了较大提高,但还是远远不够。 在新教程改革中提出,课堂是对话、沟通、交往、合作、探究、展示的平台。而实验课是发展学生探究合作能力的重要途径。所以,我以实验教学方面提出我对科学教学的一些建议。 一、实验设施和制度的完善 (一)科学教学存在的问题 1.设备设施 俗话说:巧妇难为无米之炊,没有完善的实验室、实验器材,我们教师如何去做实验。随着领导重视,实验室有了完善,但是我们科学教材也在改变,有很多实验器材、药品跟不上实验需要。就以我省五六年级来说,在2015年之前使用的教材是湘教版,2015年下学年就换了教科版。里面的内容有了变化,实验器材也在更新,但还是远远不够。所以,我们还要加大实验室建设。 2.教材 小学科学是循环用书,小学生对于书籍的爱护又不够,往往上一年的书只有30%可以继续使用,做不到人手一本。学生要到上科学课时才能拿到教材,下课后又要循环到别的班级使用,使得学生无法自主学习,更别说上课前预习,下课后复习,使得教学效果不明显。 3.加强教师培训,增强师资力量 小学的科学,不是主科,科学教学往往由其他教师兼职,无专业教师。实验室管理员也是没有专职教师,从而导致学校实验室管理也不到位。就从仪器设备来说:器材,药品的更新、仪器管理、帐目管理等等一切都无暇顾及。所以应当每所学校都应当适当的配置专职教师。 4.学校重视科学课,完善科学教学制度 由于没有专职教师,科学教师都是有其他担任主科的教师担任,大多数学校都出现了,“重主科,轻副科”的现象。往往是教师教下去后,大家背诵以备期末检测。从而忽视了实验的重要性。那么我们应该完善制度,将科学实验教学纳入到教学常规检查当中,每月一查一通报。 (二)根据上述问题,我提出以下几点建议: 1.加强认识,转变思维 通过,对科学教师的培训,加强实验教师队伍建设,建立一支能适应形势发展的实验教师队伍,提高教师对科学教学重要性的认识;提高教师的教学技能。使得教师在教学过程中的业务素质能力有很大提高。 2.加大实验室建设力度.完善实验设备设施 充分发挥实验室的作用,实验设施的好坏,对保证实验教学质量至关重要。 3.增加学生教材 改变循环用书现状,做到人手一本。 4.加强实验课的教学改革 完善教学制度,提高实验教学质量。 二、实验教育教学改进 (一)加强实验课的教学改革,提高实验教学质量 1.切合实际,改进教学设计 及时调整实验课程体系和教学内容,将过时或复杂的理论性太强的验证基本原理的实验知识大胆删除,化繁为简,将抽象化的内容具体化,适当的改变一些实验器材、药品,提高实验的操作性。 (1)提高小学科学教学的实效性 创设情境,激发学生兴趣,兴趣是学生最好的导师。在教学《谁流的更快一些》一课时,课堂的导入我通过龟兔赛跑来创设情境。这则寓言故事,对于小学生来说还是有很大的兴趣,从而引出今天的主角:水,食用油,洗洁精。让它们也来进行一场比赛看谁“跑得”的快。学生的学习探究兴趣一下子就激发了。 (2) 培养学生主动探究的习惯 我们可以通过:教师提出问题、学生做出猜想设计方案、最后进行实验验证,这三个步骤。在这过程中教师只能从旁协助各组学生,使学生在培养自主能力时,同时也培养学生团结合作精神,收获胜利的喜悦。就以《谁流的更快一些》为例,如何让水,食用油,洗洁精流动?谁流动得比较快?怎样才能做出比较?让学生自主去探究,教师最后对各组实验结果进行点评。 2.树立正确的观念 根据新课改要求,我们要以学生为主体,树立“学生本位”观念。注意采用现代化教学手段,让实验课也变得精彩。教师应通过积极制作多媒体课件、利用实验教学录像或CD光盘的演示等现代化教学手段,激发学生的学习兴趣,以提高实验教学质量。 3.完善考核制度 完善学生技能考核制度,提高实验教学质量。将学生平时实验课成绩按百分比加入到期末监测成绩中,提高学生对实验课的重视度。 总之,在小学科学教学过程中,我们要加强重视以培养学生社会适应能力为重,以各种教学手段,提高小学科学教育教学的实效性,培养学生动脑、动手的良好习惯,为社会提供实用操作型技术人才做好准备。- 配套讲稿:
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