幼儿小班社会活动教案：逛鞋城教案(附教学反思).doc

小班社会活动课程计划：参观鞋城教学案例（带教学反思）
参观鞋城教学案例（带教学反思）的小班社会活动主要包括活动目的，活动预备，活动过程，活动反思等内容，理解鞋子的类型和用处，将讲述鞋子的特点。完好的语言，并阅读相关的汉字可用于分类鞋。合适幼儿园老师参加小班社会活动课程。快来参观鞋城教学计划。活动目的：
1.理解鞋子的类型和用处，用完好的语言讲述鞋子的特性，并阅读相关的汉字。
2.能够分类鞋子。
3.积极投资活动，体验分类带来的欢乐。
4.最初培养幼儿处理现有生活经历咨询题的才能。
5.培养幼儿思维和口语表达才能。
活动预备：
1.在活动开场前理解相关的鞋子
2.五个鞋架，五个标记，与“鞋子”相关的单词卡
活动程序：
首先，制造一种情境，以激发幼儿参与活动的兴趣。
老师：小孩们，今天老师带你去参观鞋城，好吗？ （老师带小孩骑自行车）
老师：鞋城就在这里。这是'乐乐鞋城'。当你到达那儿时，你应该细心看看你的眼睛，看看那儿有什么鞋子。
（儿童走路时会认识鞋子）
老师：这双鞋非常美丽吗？然后请你们每个人选择一双你最喜爱的鞋子，找个地点坐下休息一会儿。
（儿童可自由选择鞋子）
（评价：这两个小孩能够自由参观，走路看，认识各种鞋柜，选择本人喜爱的鞋子，非常容易和愉快，充分表达小孩是活动的主体，更好地调动小孩们参加活动的热情。）
其次，观察鞋子并告诉鞋子的特性。
1.个别小孩说
老师：小孩们，你手里拿着什么？你明白这个词吗？
（评论'鞋'字）
老师：如今每个人都有一双鞋。哪个小孩愿意介绍他们的鞋子？
（请告诉几个小孩）
2.小孩的自由告诉
老师：只有几个小孩说得好，那你想谈谈吗？
（小孩们能够自由地说出来）
（评价：在本次会议中，通过个人介绍和互相交流，小孩们对鞋子的类型有了初步的理解。小孩们有积极的言语和交流，并在自由轻松的语言交流中体验到语言交流的乐趣。环境）。
三，分析讨论，谈谈鞋子的使用
1.咨询：谁明白你今天穿什么鞋？
游戏：请穿运动鞋5次;请穿儿童鞋跳;请穿童鞋。
2.咨询：今天为什么不穿拖鞋和凉鞋？
3.讨论：我们为什么要穿鞋？
（评价：适当的游戏不仅激活了略显沉闷的课堂气氛，还加深了小孩们对鞋子的理解，而老师的一系列咨询题也有助于小孩掌握鞋子的使用。）
四，游戏'运动鞋'
小孩需要将仓库的鞋子送到相应的鞋柜中。
（评论：本次会议的分类游戏进一步稳固了鞋子的特点，儿童分类的速度，以及他们对汉字的理解超出了老师的期望。）
V.完毕活动
1.检查鞋子的情况。
老师：小孩，时间不早，我们应该回家。但是我们的生活中还有非常多鞋子，请回去把它写给老师，好吗？
活动反映：
在这项活动中，依照儿童认知的特点，改变了过去无聊的讲道，通过活动把语情，社会科学融为一体，为老师和小孩制造了一个自由，轻松的互动环境。整场竞赛是在轻松愉快的竞赛中进展的。小孩们能够大胆英勇地说他们总是处于支配地位，在竞赛中掌握了关于鞋子的知识，并成功完成了这项赛事的目的。缺点是，在阅读汉字时，有些人太仓促，水平也不清晰。将来，如何组织儿童对各种学科汉字的认识仍需要我们去尝试和学习。