学年九年级历史下册教学工作参考计划.doc

学年九年级历史下册教学工作参考计划

XX-XX学年九年级历史下册教学工作打算

　　新的一个学期又开场了。本学期我担任九年级的历史教学工作,为了更好的完成新学期的教育教学工作,使以后的工作有目的、有打算、有组织的顺利的进展,特制订本学期的历史教学工作打算:

　　一、总体目的:

　　以我校教学打算为指导,构成先进的课程教学理念,着眼于学生的开展,注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化,注重学生的思想情感教育,培养正确的世界观、价值观和人生观。留意引导学生进展探究性学习,开展丰富多彩的教学实践活动,营建良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的才能,努力提升教学的境地;施行综合性学习,提高学生的综合分析才能。

　　二、教学内容:

　　教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元,世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》(人教版),以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的开展为线索。教材最显着的特点是表达以学生为主体,充分发挥学生学习的主动性,培养学生的创新精神,更加侧重于资本主义的开展史。

　　三、学生情况分析

　　学生现状分析:

　　九年级学生的心理、生理处于变化时期,其思想波动幅度大,关于学习历史学科的兴趣不高,缺少一定的积极性和向学性,需要老师采取方法培养学生的学习兴趣,培养学生养成良好的学习行为适应。

　　从上学期的学生学习情况来看,二班的学生,优生多,中等少、差生多,学生遇到疑难咨询题处理不了。一班的学生,优生、中等生、差生比例差不多。综合来看,大多数学生根底知识掌握比拟好,确实是个别学生手懒,不愿写,针对上面情况,本学期采取提优补差措施,提高优秀率是当前最主要的,使学生的成绩快速提高。

　　另外,教材所述知识为世界历史,内容广泛并有时间的跨度,有中考的任务,在发动学生思想方面,促使其认识学习的重要性和紧迫性。老师有责任协助他们正确认识历史,激发他们的学习兴趣,端正学习态度,应经常理解、分析学生的心理与思想情况,以便做到心中有数。其次要实在理解学生的知识构造,认真分析其学习情况,发觉其长短处,在此根底上制定实在可行的教学方案,从大多数同学的实际情况出发,同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能获得一个良好的成绩。

　　四、提高教学质量措施:

　　1、首先是备好课,在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生,尊重学生平等受教育的权利,坚持因材施教,分类指导努力开发每个学生的专长和潜能,要坚持根底性和科学性原则,精确传授根底知识,实在加强根本技能训练。

　　2、课堂教学是教学工作的中心,只有实在有效地提高课堂教学的质量和效益,才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生才能为重点,优化课堂教学,以提高课堂效率,改良教学形式和方法,遵照学生身心开展规律,以培养学生自主学习才能和积极参与认识,加强学习方法的指导,使学生在主动的探究中获得知识,提高自主学习才能。

　　3、课堂教学坚持整体性原则,教学过程中一直把知识与才能、过程与方法、情感态度与价值的全面整合,使学生全面开展,从实际出发,积极探究和实践。寻求有本人特色的教学形式。

　　4、教学语言标准,精神振奋,按时上下课,关怀学生,注重学生的学习方法指导,使学生学会学习,乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些根本技能和方法,例如:识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;表达重要的历史事实;解释重要的历史概念,分析和评论重要的历史咨询题等。

　　5、教学中考虑到学生的年龄特点和内心特征,从学生的认识水平出发,调动和激发学生的学习兴趣和热情,鼓舞学生积极参与教学活动,同时,对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发,启发学生对历史的理解,防止死记硬背,减轻学生的负担。

　　6、有效的作业,是学生复习稳固所学知识,老师发觉教学咨询题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下,布置有效的学习任务,针对不同层次的学生设计不同的学习任务,争取在课堂中完成习题。关于考试和作业做到及时修改和反应。查漏补缺。

　　7、进一步深化课题的研究和运用

　　本学期接着深化研究和运用的教研课题是:《历史学科师生教学活动方式转变研究》。

　　在工作实践中要紧紧围绕这一课题,潜心研究,大胆实践,撰写实践课案,不断的总结经历教训。在教学培养学生的分析咨询题和处理咨询题的才能和制造才能。使学生由“学会”到“会学”,并能主动获取知识的才能,提高学生的制造才能、动手才能,充分发挥学生的健康个性的开展。

　　五、辅导:

　　辅导以学习上的优生和临时的后进生为主,即要注重培养学生的创新精神和各种才能,注重知识的查漏补缺和学法上的指导,又要注重对学生进展学习目的的教育及学习兴趣的激发,学习意志、适应和方法等非智力要素的培养。

　　在辅导中贯彻因材施教的原则,对那些学有余力的优秀学生,协助他们开展特点,制造性地进展学习,培养其创新才能。在课堂上让优生发挥骨干作用,带动班级的构成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生,利用学校开展的学困生辅导工作,在多方面关怀保护他们,协助他们掌握历史根底知识的学习,使他们加强学习的决心,全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象,在期末考试中都获得了优良的成绩,本学期,我选定邢海泉和王家威两名同学,争取实现两位同学良好学习适应的养成和成绩的提高。

　　六、自我提高

　　1、认真完成学校的教育教学任务,积极参加文科组组织的学习活动,及时送检教案。关于教学中出现的咨询题及时最好归纳和总结。

　　2、接着参加全县第三批骨干老师的培训活动,认真完成作业,为全县历史学科点名听课做好充分预备。

　　3、接着开展读书活动,并及时做好读书笔记,充实到本人的博客中。学期末上交一份读书心得。

　　4、谦虚向其他老师学习,积极参加听课活动。(听课节数不少于20节)。