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教师个人参考计划总结读《教育的细节》心得体会
　　《教育的细节》这本书是朱永通先生的新作。本书共五辑“活在观念里”“守住教育的重心”“一厘米之变”“教育中的习以为常”“过有考虑的教书生活”

　　每辑又分出相关的章节。其中让我感受最深的是“认知学习”中留意力这点，自认为这个内容最贴近实际，浸透在日常教学中。书中提到“小孩在一天中不同的时间，留意力的集中水平不同。不同的小孩一天中在经历里最集中的时间不同。”

　　在平时的教学中，总是发觉学生在课上的精力不够集中，个别学生来时走神，听课质量非常低。对此我不断非常不明白，不明白这种现象出现的缘故是什么？读完这本书使我有那么一点点开窍。“不同的小孩一天中留意力最集中的时间不同，即有不同的留意力日周期类型。通过研究发觉一天中小孩留意力集中情况能够分为三类，分别是昼间型、夜间型和混合型。其中听课质量最好的应是混合型，其他则差强人意。那么如何来应对学生的这种留意力日周期呢？文中提到”有趣程度能延长集中留意力的时间；疲劳会加速留意力的衰退。有研究显示，小孩在高度集中留意力20~35分钟后，就开场出现留意力衰退的现象，而最初的15分钟留意力衰退的速度最快。“

　　因而我结合一年级学生这个年龄段的留意力情况，以及关于本班学生留意力日周期的分析，对我今后的课堂有了崭新的认识。首先一年级的学生有意留意占主导，操纵留意力的才能有所加强。因而在日常授课时，加强知识构造的内在逻辑性。我班学生绝大多数属于留意力混合型学生，因而在上午进展新课的教授，知识点的深化，下午的整理课期间放手让学生本人安排时间，回忆和复习一天所学的知识。为了能够是学生在新授课上调动最大的兴趣，理解学生对课本知识的认知度和兴趣点，旨在用最有效的方法提升学生兴趣，延长留意力的集中时间。学生是在不断开展的，每个人在不同时间段开展的速度也是不同的，因而我想要在学校这有限的时间里让学生集中留意力，获取更多的知识，那么留意力的训练必不可少。我应与家长共同观察小孩日常的表现，来推断小孩到底哪个时间段的留意力集中水平较高，寻找本人留意力最集中的时间。从而提高小孩学习效率。进展时间表的安排，按时行事。塑造小孩日周期节律。

　　另外一点，对我启发较深的是——自信。自信是小孩对本人和本人才能有决心，是对本人整体价值的确信。它对小孩的行为和心理健康都有重要的妨碍。

　　小孩主要从重要感、自我胜任感和外表感三方面来评价本人，获得对本人的自信。一年级的学生对自我评价呈上升趋势，小孩对本人的认识相对客观，也能认识到本人的优点和价值，自决心有所上升。小孩的自决心来源于三个方面：父母、老师、同学的态度和评价。

　　下学期我将采取以下措施来培养学生的自决心，促进每位学生健康成长。

　　一、        为学生提供自我表现的时机，引导学生超越自我。

　　学生往往由于本人表现的时机少，而产生胆怯的心理，认为本人这也不行，那也不行，从而缺少自决心，不敢展现本人，针对这种心理，利用一切可能的时机，让学生表现自我，发觉自我，树立自决心，培养学生大胆健康向上的心理。

　　二、让学生学会擅长竞争，加强自决心。

　　自决心关于良好的竞争心理素养的提高，是十分重要的。一个人假如对本人有决心，就会以百倍的热情投入到各种活动中，就更容易发挥出本人的才能和水平，而满足学生这种心理需求的最好方法是鼓励。老师能够开展”找优点“等活动，让学生找本人的优点，找别人的优点，理解本人也有闪光点，从而加强自决心，树立”我能行“的积极进取精神。

　　三、让学生学会赏识自我。

　　协助小孩获得自我认识和自我认同是小孩产生自决心的根底。只有当小孩充分理解本人，发觉本人的优点，明白本人也有值得别人学习的地点，自信才会产生。因而，老师或家长要经常用赏识的目光去发觉学生身上的闪光点，通过有原则的、艺术的表扬调动他们内在的主观能动性，通过”星期五无批判日“和”说说我的优点“或”说说他的优点“，协助学生建立自信，使他们一直感到”我能行“。

　　四、协调家庭教育的妨碍，强化学生的自决心。

　　老师可通过家访、联络、等多种途径与家长亲密联络，使家长配合学校的教育，共同培养学生健康的自决心。

　　一个称职的老师，不仅要有较好的才能和技能，还要有健全的心智、良好的品德和行为。要让小孩学会做人、做事，老师与家长就必须承担起家庭教育的责任。每个小孩的成长都是有规律的，因而只有掌握了规律，按规律教育小孩才能让小孩健康成长。