小学数学人教2011课标版一年级2-5的分与合.doc

2~5的分与合
教学内容：
2~5的分与合（教材第34页例题、“试一试”及第35页“想想做做”。）
教学目标：
1、让学生在通过把物体分成两部分的活动中，探索并掌握2~5各数的分与合，进一步加深对2~5各数的理解。
2、使学生经历由具体到抽象认识数的分与合的过程，体会分与合的思想，培养初步的观察、分析、抽象和推理能力。
3、使学生在数学活动中逐步发展合作学习的意识，对分与合的联系有初步体会，初步形成对数学学习的自信心和兴趣。
教学重、难点：
掌握2~5的分与合，体会分与合的思想。
教具准备：水彩笔
教 学 流 程
教学改进措施
一、引入
谈话：小朋友们，今天老师给你们带了一盒水彩笔（师实物出示5只彩笔、两个盒子），今天老师想请小朋友们帮忙把这5只笔放在两个盒子里，你准备怎样放呢？
二、展开
1、小组合作交流，探究分的方法。2、小组汇报，集体交流展示，指名说出不同的想法。学生可到前边实际操作。教师把操作结果用数学形式板书出来。3、说说他们各表示什么。4、引导学生把分法加以整理。5、自由读4的合成，再同桌互说。
三、拓展
1、 完成第1题。
（1）自己说说2可以分成几和几？3可以分成几和几？
（2）完成书上练习。
（3）请学生说出分与合。
2、 游戏：出圆片。
（1）教师出圆片，让学生自由出圆片，然后再说出来两个圆片合起来是几？如：师：我1，生：我出2，2和1合起来是3。
（2）说一说其他的数。
（3）同桌玩玩说说。
（4）如果不摆，拍手说。然后同桌之间相互说。
3、 完成第3题。
（1）出示玩具卡车：看谁最聪明，在卡车的窗户上写出最合适的数。
（2）学生自己填写，教师巡视。
（3）请学生将自己填写的读给大家听。
（4）找规律：
有没有什么规律？
4、  完成第4、5题
四、总结全课
1、学习了什么？
2、说说我们学习的分与合。

心得反思

小组之间的操作讨论效果不太好，显得有点乱，我将加强这块的训练。学生按序 的能力也要加强训练。