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四年级下册科学教学参考计划

　　学情分析

　　通过近2年的科学学习，本年级的学生多数能做到以下几点：

　　⒈对科学课的学习比拟感兴趣，能积极参与科学探究活动。

　　⒉能在观察和实验中及时做好记录。

　　⒊明白科学探究的过程通过“观察现象——提出咨询题——做出猜想——设计验证猜想的方案——搜集、证据——分析证据、做出解释”等过程。

　　⒋有操纵变量的认识，会做一些简单的操纵变量实验。

　　⒌能小组协作完成科学探究任务。

　　研究专题及施行策略

　　为了进一步提高学生的科学素养和处理科学咨询题的才能， 本学期将采纳以下策略展开教学：

　　⒈多设计一些有挑战性的任务，激发学生主动学习的兴趣。

　　⒉设计任务记录单，为学生自主学习搭建脚手架。

　　⒊运用信息技术手段，协助学生用技术学习，用技术搜集、整理学习材料、学习成果。

　　⒋加强小组间的交流，引导学生在互相交流、分享中进一步反思、提升。

　　⒌进一步完善对学习小组的评价与鼓励的措施，加强学生小组协作的认识。

　　教学目的

　　《电》

　　⒈科学概念：

　　l静电现象是物质在外力的作用下电荷位置发生变化所产生的带电现象。

　　l电荷有正电荷和负电荷两种，同种电荷互相排挤，异种电荷互相吸引。

　　l电荷持续的定向流淌就构成了电流。

　　l要使电流通过导线使小灯泡发光，需要有一个完好的电路。

　　l使用一样的材料，能够组成不同的电路；用不同的连接方式连接的电路具有不同的特点。

　　l有的物质容易导电，如此的物质称为导体；有的物质不容易导电，如此的物质称为绝缘体。

　　l开关通过连接和断开电路来操纵电路中的用电器。

　　l电视一种能量来源，能产生光和热。

　　⒉过程与方法：

　　l组装简单的电路。

　　l在关于电的探究活动中，进展预测、观察、描绘和记录实验的结果。

　　l用简单的电路图表示电路的连接方式。

　　l制造简单的开关，并用它来操纵电路。

　　l用电路检测器检验电路中的毛病。

　　l用电路检测器检验导体和绝缘体。

　　l用电路检测器探究接线盒里电路的连接情况。

　　⒊情感态度价值观：

　　l明白平安用电的重要性。

　　l激发探究电的兴趣。

　　l开展探究和处理咨询题的自决心。

　　《新的生命》

　　⒈科学概念：

　　l繁衍是生物的根本特征。动物和植物都需要通过繁衍连续物种。

　　l许多动植物在繁衍方式上具有类似性，植物的花和动物的卵都要通过受精后才能产生新的生命。

　　l花是植物的繁衍器官，花的特别构造使它能够承担消费种子、繁衍新生命的任务。

　　l植物种子和动物卵的构造使与它们发育新的生命的作用相习惯的。

　　l植物传播种子的方式是多种多样的，植物传播种子的方式与植物的果实和种子的构造是有联络的。

　　⒉过程与方法：

　　l用解剖的方法观察花和种子的内部构造。

　　l用适当的方式记录花的变化过程和果实的生长过程。

　　l按一定顺序对雌蕊和雄蕊如此更细小的构造进展观察。

　　l持续观察种子发芽的变化过程。

　　l经历观察卵的构造和青蛙卵的孵化过程。

　　⒊情感态度价值观：

　　l保持探究新生命产生的神秘的好奇心。

　　l养成认真细致、坚持观察的科学态度。

　　l认识到自然界的生命是生生不息的，繁衍关于每个物种的连续都至关重要。

　　《食物》

　　⒈科学概念：

　　l人的生长与活动需要营养，营养是从食物中得到的。

　　l食物的品种非常多，并含有丰富的营养，保持合理营养，才能使身体健康。

　　l食物也会发生多种变化，有的变化有利于人体生长，有的变化对人体有害。

　　l食物腐败变质是微生物大量繁衍引起的，微生物的生长需要适宜的环境，破坏微生物生长繁衍的条件能够减慢食物变质的速度。

　　l理解食品，从包装上可获取不少信息。

　　⒉过程与方法：

　　l使用分类的方法对食物进展分类，对分类记录进展整理。

　　l通过阅读材料获取信息，丰富本身的认识，并扩大到记录中。

　　l通过实验的方法区分脂肪、淀粉等营养成分在食物中的存在。

　　l通过讨论，参照教科书的提示，完成面包发霉实验的设计和施行。

　　l利用本单元学习的内容，对食品包装上的信息做出分析。

　　l在完成食物变质的研究活动中，留意实验活动中的卫生和平安咨询题。

　　⒊情感态度价值观：

　　l在研究食物的活动中，发觉人体的生命活动与食物、食物营养、食物变化的关系，感受事物与事物之间存在的联络。

　　l在分类、比拟等活动中，[莲 山 课件 ]参与集体的讨论和研究，学惯用不同的方式表达本人的观点。

　　l在实验活动中，严谨细致地完成实验的设计、预备，培养良好的科学态度。

　　《岩石和矿物》

　　⒈科学概念：

　　l地壳是由岩石构成的，岩石是一种或多种矿物组成的，岩石、矿物是组成地球的重要物质。

　　l不同的岩石和矿物有不同的形态、性质和用处。

　　l人们认识岩石和矿物是依照它们的特性。

　　l人类消费、生活用品的许多原料取自岩石和矿物。

　　⒉过程与方法：

　　l利用多种感官观察、比拟、描绘和记录岩石及矿物。

　　l依照岩石和矿物的特性，对照有关材料对它们进展识别。

　　l进展有关硬度、透明度、光泽的实验，记录并讨论实验的结果。

　　l阅读更多的有关岩石和矿物的材料。

　　l将先前所学的概念和技能应用于新咨询题的处理。

　　⒊情感态度价值观：

　　l明白得岩石和矿物是人类消费、生活的重要资源，应该保护和合理开发利用。

　　l欣赏岩石的美、矿物晶体的美。

　　l培养搜集研究岩石和矿物的兴趣。

　　l认识到认真细致的观察、比拟、记录和描绘是重要的。

　　l认识到使用多种方法验证矿物特性的重要性。