人教版初中九年级语文上册学案-全册.doc

九年级语文上册学案

1 沁园春 雪 1
2雨说 4
3　星星变奏曲 7
4　外国诗两首 10
5敬业与乐业 13
6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 20
8致女儿的信 33
9 故乡 38
10 孤独之旅 48
11 我的叔叔于勒 52
12 心声 58
14应有格物致知精神 68
15 短文两篇 72
16 中国人失掉自信力了吗 77
17智取生辰纲 84
18 杨修之死 89
19 范进中举 95
20 香菱学诗 102
21 陈涉世家 107
22唐雎不辱使命 113
23 隆中对 119
24 出师表 124
25 词五首 132

1 沁园春 雪
课前自学
(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义
妖娆：娇艳美好。
风骚：原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，指辞藻。这里用来概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。红装，原指妇女的艳装，这里指红日照耀着大地。素裹，原指妇女的淡装，这里指白雪覆盖着大地。
一代天骄：指称雄一世的人物。天骄，“天之骄子”的省略语。
(二)了解“词”的常识
词，又称诗余、长短句。起源于隋唐之际，发展于；晚唐五代，昌盛于两宋，衰弱于元明，中兴于清代。一首词的字数、句数、段数、韵律、平仄，都有固定的格式，这就是词谱，词人依照词谱填词，词谱的名称叫词牌。比如《沁园春》、《虞美人》、《水调歌头》等。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，“雪”是这首词的题目。
(三)给加点的多音字注音
（1）折
折腰( ) 折本( ) 折腾( )
(2)数
数风流人物( ) 数学( ) 数见不鲜( )
课堂活动
(一)研习课文
1．整体感知
(1)听录音，想像本词所描绘的景象，初步体会词作所表达的感情。
(2)指出朗读应注意的地方：(bi,S出激越豪壮的情
②读出重音、停顿、语速、节奏。
(3)明确重点字词的读音。
分( )外妖娆( )
成吉思汗( )
数( )风流人物
还看今朝( )
(4)朗读课文，深人体会词作所表达的感情。
(5)概括上阕和下阕的大意。
上阕：
下阕：
(6)点明这首词主旨的句子是：
2．句段品读
(1)词的上阕哪些句子总写北方雪景?这些语句创造了一个怎样的意境?抒发了词人怎样的情怀?

(2)作者在下阕为什么要议论评说古代帝王?

3．探究质疑
(1)谁是真正的英雄?

(2)发挥想像，用自己的话描绘一下词人笔下的北国雪景图。

(二)应用迁移
阅读下面这首词，回答后面问题。
沁园春长沙
一九二五年
独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
1．请概括词的上阕和下阕的主要内容。
上阕：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

下阕：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．词的前三句，点明了　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　。其作用：　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
3．上阕描写了湘江大自然的寒秋景色，一个“　　　”字领起了对下面景色的描写：　　　
　、　　　　　　、　　　　　　、　　　　　，依次写来；远眺、近看、仰视、俯视、上下、高低、动静结合。写出了祖国江山呈现的美丽画面和万物在寒流里争取生存自由的斗争情景。
(三)中考链接
1．阅读下列表格，写}}J你的调查结论，并淡谈你对就读职业中专(包括理工中专)的看法。(2010年湖北随州）
调查数塘/毕业去向(百分比)/对象

高中

职业中专

社会

学生
78％
17％
5％
家长
90％
6％
4％
我的结论：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
我的看法：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

2．下列句子没有语病的一项是( )(2010年福建福州)
A．在福州，每到晚上和空闲时间，约上几个好友到乒乓球馆或羽毛球馆挥上几拍，成了时尚。
B．“三坊七巷”白晋、唐代形成，于清至民国走向繁荣，见证了闽都福州城市。
C．这些深受学生喜爱的活动，使学生的主人翁意识得到了增强和培养。
D．福州市的许多中小学生积极捐款，以实际行动支援玉树灾区的重建。

1 沁园春 雪
课前自学
(三)略
课堂活动
(一)1．(5)上
阕：主要描写北国雪景。下阕：纵论历代英雄，抒发词人的抱负。 (6)数风流人物，还看今朝。
2．(1)前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里；创造了一个广阔博大的意境；体现了词人雪中赏景的豪迈情怀。 (2)作者以“往昔”与“今朝”对比，“英雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用。
3．(1)今朝的风流人物，是新时代在文治和武功方面都有更杰出的才能和更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是无产阶级决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。
(2)示例：绵延千里的冰封住了北国壮丽的河山，茫茫万里都是一片雪飘。纷纷落下的雪花盖住了广阔的长城内外，滚滚的长江也被风雪掩盖得失去了滔滔的气势。山峰像蜿蜒盘旋的银蛇一般缠绕，原野像白色的象一般奔腾，多么富有气势啊!
(二)1．上阕：通过对湘江秋景的描写，展现出当时蓬勃发展的革命形势，提出了“谁主沉浮”的问题。
下阕：回忆往昔峥嵘岁月，表现了词人和战友们英勇无畏的革命精神和壮志豪情，含蓄地给出了革命青年主沉浮的答案。
2．观看大自然景色的季节；地点；在内容上显示了词人在激烈斗争的风暴中昂扬豪迈的革命风度和坚韧刚毅的英雄气概，为全词奠定了感情基调。在结构上，为下面抒情作了铺垫，也以“独立”与后面的“百舸”遥相呼应映衬。
3．看山江天水
(三)1．我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中专，希望进入社会的则更少。
我的看法：示例：我认为读职业中专挺好的，职业中专培养出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，这是一大特点。另外读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐而不为呢?
2．D

　　　　　　　　　　　2雨说
课前自学
(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。
田圃：田地和苗圃。
喧嚷：(好些人)大声地叫或说。
洗礼：基督教接受入教者举行的一种宗教仪式。主持者把水滴在受洗人的额上，或让受洗人身体浸在水里，表示洗净过去的罪恶。
襁褓：包裹婴儿的布或被。
温声细语：温和的声音，悄悄的话语。
润如油膏：细腻光滑像油膏。
(二)了解“雨”的知识
大气中经常含有水汽，那是由海洋、河湖、土壤和植物等的水分蒸发而来的。当水汽到达饱和点时，空气变冷，在不同温度的影响下，会凝结成云、雾、雨、雪和雹等。
(三)了解拟人手法
拟人既是一种修辞手法，也是一种艺术表现手法。作为修辞手法，拟人适用于语句的修饰；作为一种艺术表现手法，即写作方法，拟人适用于整体艺术形象的塑造。
课堂活动
(一)研习课文
1．整体感体
(1)有感情地朗读全诗，然后仿照第一部分概括方法，概括2—4部分的内容。
第一部分(1—3)：雨的到来。
第二部分(4—5)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第三部分(6—8)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第四部分(9)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
(2)诗作是用第——人称写作的，采用的是修辞手法。题目是“雨说”，因此全诗都是用雨的口吻直接叙述，直接抒情的。
(3)在这首诗里，雨说了许多话，雨首先说她到来之前，“四月已在大地上等待久了”；雨说要“探访四月的大地……”；雨说她是到大地上来亲近孩子们的……；雨说自己“来的地方很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑……；雨说“来了就不再回去”。这些话表达了一
个主要意思，即　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。
2．句段品读
(1)朗读全诗，请找出诗中的意象，写在下面的横线上。并通过联想、想像把这些意象所在的诗节描绘成一幅图画。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)第7节中写“柳条儿…‘石狮子”“小燕子”等的笑有什么作用?

(3)反复朗读第8节，理解“只要旗子笑，春天的声音就有了／只要你们笑，大地的希望就有了”两句中的“笑”。

3．探究质疑
试说说“雨”的象征意义。

(二)应用迁移
阅读下列诗歌，回答后面问题。
回 答
北 岛
卑鄙是卑鄙者的通行证，
高尚是高尚者的墓志铭。
吧，在那镀金的天空中，
飘满了死者弯曲的倒影。

冰川纪过去了，
为什么到处都是冰凌?
好望角发现了，
为什么死海里千帆相竞?

我来到这个世界上，
只带着纸、绳索和身影，
为了在审判之前，
宣读那些被判决的声音：

告诉你吧，世界
我——不——相——信!
纵使你脚下有一千名挑战者，
那就把我算做第一千零一名。

我不相信天是蓝的；
我不相信雷的回声，
我不相信梦是假的；
我不相信死无报应。

如果海洋注定要决堤，
就让所有的苦水都注入我心中；
如果陆地注定要上升，
就让人类重新选择生存的峰顶。

新的转机和闪闪星斗，
正在缀满没有遮拦的天空，
那是五千年的象形文字，
那是未来人们凝视的眼睛。
注：这首诗写于1976年“四五”运动之中，是以“我”为代表的觉醒的一代，对“世界”即“十年动乱”的中国的“回答”。
1．诗人尖锐而有力地概括和嘲讽了“十年动乱”所造成的荒谬现实的诗句是：　　　

　　2．诗中连用四个“我不相信”组成的排比，表达了诗人怎样的思想感情?

(三)中考链接
1、从以下词语中选出两个写一段以“春天的雨”为开头的话，至少使用一种修辞手法。
田圃 温声细语　　喧嚷　　洗礼

2、阅读下面文字，完成文后各题。（2010年四川资阳）
　　1990年，美国的洁净空气法规强制空气质量差的地区在汽油中添加充氧剂等化学制品，从而减少一氧化碳和苯等有害气体的排放量。但是，现在发现，大多数常用的充氧剂如甲基叔丁基乙醚已从地下贮油箱中渗入地下水，并已污染了地下饮水源，使这一地区可能在几年内成为美国最严重的地下水污染区。科学家认为，水中 （即使、虽然）只有十亿分之几十的甲基叔丁基乙醚， 　 （但是、也）会对人的健康有严重影响， （甚至、而且）可能会致癌。一些曾坚决反对运用这项技术的团体还认为，加油站的空气中这种充氧剂气体含量过高，会使人呼吸困难、头痛和眩晕，不仅加油站的 人，就连路上的行人也会受到影响。麻烦的事远不止这些。科学家们证实：这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲和力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。虽说甲基叔丁基乙醚见光可分解， 但阳光很难进入土壤和地下水中。因此，它一旦进入地下水中，人们就很难将它“请”出来，而它渗入到更深水层的可能性则是不可避免的了。①据说，PM1可以在较短的时间内吸收较大剂量的甲基叔丁基乙醚。②目前，美国的科学家们正在制定一个从水源中清除这种有害物质的计划，他们试图把从土壤中分离出来的被称作PM1的细菌注入受污染的地下水中。③美国政府有关部门也采 取了一些措施，如关闭受污染的水井，断绝受污染的水源，设法从受污染区外部调水，当然，解决这些问题所需要的资金数量是巨大的。④还有一个办法是通过改进贮油箱来减少含有有害物质的汽油的泄露，但这仍不能解决已经发生的水源污染。
（1）下列说法不正确的一项是（　　）
A．文中横线上应选填的关联词依次是“即使、也、甚至”。
B．文中“ 洁净空气法规”应加引号。
C．画波浪线的的句子是一个单句，主谓部分是“科学家们证实”。
D．“因此，它一旦进入地下水中，人们就很难将它‘请’出来，”一句用了拟人修辞手法。
（2）下列说法错误的一项是（　　　）
A．文中横线上的句子语序紊乱，正确顺序应是③④②①
B. 甲基叔丁基乙醚泄露会造成地下饮水源污染的根本原因是这种化学物质具有很强的水溶性，对土壤几乎没有亲和力，同时它又是很难分解的寿命很长的物质。
C．文中加点的词“大多数”、“可能”对准确表达文义关系不大，可删去。
D．文末第④句缺宾语，应在“水源污染”后添加“问题”。

2 雨说
课堂活动
(一)1．(1)第一部分：雨的到来。第二部分：雨的邀请。第三部分：雨的来意。第四部分：雨的祝福。
(2)一 拟人
(3)寒冷的冬天已经过去了，“雨”这位爱的使者要给大地带来春天，给孩子们带来快乐，让孩子们勇敢地欢笑，享受美好幸福的生活。
2．(1)如：雨、田圃、牧场、鱼塘、小溪、雷电、风、门窗、帘子、蓑衣、斗笠、柳条儿、石狮子、小燕子、旗子、你们等。(不强求统一)图画略。
(2)诗人借柳条儿、石狮子、小燕子这些自然界的精灵，抓住它们生动的一刹那，抒发自己对勇敢、乐观、自信的赞美。
(3)这里的笑是勇敢的笑，是希望的笑，体现了诗人乐观、积极的人生态度。
3．雨的象征意义——牺牲自己的生命，为孩子们带来追求自由、幸福的信念和理想。(答案不强求统一)
(二)1．看吧，在那镀金的天空中，／飘满了死者弯曲的倒影。
2．表现了诗人要对恶势力进行挑战的决心和信心。
(三)2．(1)B(2)C

3　星星变奏曲
课前自学
(一)读一读，识记下列字词的读音、写法和意义。
朦胧：月光不明。这里指模糊不清楚。
闪烁：在诗中指声音隐隐约约，听不真切。
(二)了解朦胧诗
朦胧诗的具体特征：朦胧。朦胧诗失去传统的明朗色调，而蒙上了一层朦胧的氛围。它意蕴甚深却不求显露；它适应当代人的复杂意识而摒弃单纯；它改变诗的单一层次的情感内涵而倾向立体的和多层的建构。如《星星变奏曲》，它不直接表现或呈现思想感情，而是借助一些物象来暗示或间接地表现思想感情。
(三)给下列加点字注音
凝望( ) 颤动( ) 冻僵( ) 疲倦( ) 静谧( )
课堂活动
(一)研习课文
1．整体感知
(1)诗中的星星象征什么?诗人反复咏叹星星，表达了内心怎样的渴望?
(2)下列物象在这首诗巾都具有象征意义。试把它们分成两大类，并分别指出它们的象征意义。
夜、星星、诗、蜜蜂、冰雪、僵硬的土地、冻僵的夜晚、萤火虫、睡莲、被风吹落的星星、白丁香、鸟、春天
第一类物象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
象征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
第二类物象：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
象征：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．句段品读
反复朗读“谁不愿意，有一个柔软的晚上……”至最后，体会诗中描写的情境，探究下列问题。
(1)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，表现了怎样的意境?

(2)“闪闪烁烁的声音从远方飘来”与“一团闭白丁香朦朦胧胧”这两句诗在语义上存在着怎样的关系?诗人为什么用“闪闪烁烁”来形容声音?

3．探究质疑
这首诗的标题为什么取名为“星星变奏曲”?试谈谈你的理解。

(二)应用迁移
1、阅渎下面的小诗《星星和花》，完成以下各题。
一对可爱的姐妹，
大自然——母亲把她们养大。
天上的花叫星星，
地上的星星叫花。
彼此虽隔天涯，
却有着同样的色香。
星星的亮光，花儿的笑。
交映在中宵的良辰。
当东方露出鱼肚白。
当天上的花终于凋零，
看哪，一滴滴晶亮的白露，
人间的星星泪珠儿盈盈。
(1)带着感情默读全诗，分别用“／”和“·”直接在诗歌的最后一节标示出它的朗读节奏和重音，并简要说明理由。

(2)“天上的花叫星星，地上的星星叫花”，为什么诗人能把“星星”与“花’’进行互喻，它们之间有哪些相似之处?

(三)中考链接
1．阅读下面两则材料，写出你探究的结果。(2010年沈阳)
材料一：2009年7月27日，在首轮中关战略与经济对话开幕式上美国总统奥巴马引用孟子的名句：“山径之蹊间，介然用之而成路；为间不用，则茅塞之矣。”以此来比喻两国的任务是探索一条可持续交往、通向未来的道路，并期盼即使以后出现了分歧，也不要让这条道路被荒草埋没。
　　材料二：
　　　法国人学习中文情况统计表
项目/数字/年份

选修中文
学生(人)

教授中文
学校(所)

中文教师
(人)

2004年
9 328
132
135
2009年
25 687
485
388
　　　数据来源于法国《现代价值》周刊网

2．依照课文。用“如果……，如果……，如果……”写一个排比句，表达一种企盼。

3星星变奏曲
(一)1．(1)星星象征着光明，象征着生活中美好的事物。诗人反复咏叹星星，表达了他对光明的渴望。(2)第一类物象：星星、诗、蜜蜂、萤火虫、睡莲、白丁香、鸟、春天。第一类象征：光明美好的理想世界。
第二类物象：夜、冰雪、僵硬的土地、冻僵的夜晚、被风吹落的星星。第二类象征：黑暗冰冷的现实世界。
2．(1)“鸟落满枝头”与“星星落满天空”的联想与类比，写出了宁静、闲适、自在的意境，更生动地表现了“光明”的美好。
(2)这两句诗，分别从听觉上和视觉上描写声音的隐约、白丁香的朦胧，将人们带人一种令人陶醉的朦胧迷离的美好意境中。
诗人用“闪闪烁烁”来形容声音，采用了通感的修辞手法，因为声音一会儿入耳，一会儿消失，一会儿清晰，一会儿模糊的感觉与视觉上“闪闪烁烁”的感觉是相通的。以视觉感来突出对声音的时断时续的真切感觉，更生动形象。
3．示例：变奏曲，是音乐术语。系统地运用变奏手法作成的乐曲称“变奏曲”，其结构为“变奏曲式”。
《星星变奏曲》一诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题，具有同样的韵律。但诗的下一节与上一节相比，情境、意味发生变化并形成强烈对照，基本句式和一些用语也有所变异。这种情形就如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上、下两节构成主题与变奏的关系。所以，诗题叫“星星变奏曲”，可谓名副其实。
(二)1．(1)例：当东方／露出／鱼肚白，当天上的花／终于／凋零，看哪，一滴滴／晶亮的／白露，人间的星星／泪珠儿／盈面。理由：每句兰次停顿，读来有节奏感，能体现诤歌的音乐美；把重音标在动词和形容词上，强调了星星消失、花儿承露的形态变化，渲染了诗中的悲剧美。
(2)诗人把星星和花联系在一起，因为两者都小巧可爱，都给人以美好的遐想。
(三)1．中国文化越来越受到外国人(美国和法国人)的喜爱和重视。(或：汉语越来越受到发达国家的重视。) 2．略。

4　外国诗两首
课前自学
(一)田园诗知识简介
本课所选的两首小诗都属于“田园诗”。所谓田园诗，主要是指歌咏田同生活的诗歌。作者热爱自然，隐居田园，通过对田同山水的歌咏，寄托自己的情感。
(二)了解联想的表现手法
由当前感知的事物回忆起有关的另一件事物，或由想起的一件事物又想起另一件事物，都是联想。
(三)给下列加点的字注音
昏晕（　　　） 树篱（　　　) 蛐蛐( ) 喧响( ) 栖息( )
蝈蝈( ) 草茸茸( ) 微漾( )
课堂活动
(一)研习课文
1．整体感知
(1)朗读《蝈蝈与蛐蛐》，用简清的语言概括各层内容。
第一层(1—8行)：
第二层(9—14行)：
(2)朗读《夜》，用简洁的语言概括每一节的内容。
第一节：
第二节：
第三节：
第四节：
2．句段品读
朗读《蝈蝈与蛐蛐》，回答下列问题。
(1)用来统领前后两部分的两个抒情句分别是什么?

(2)如何理解诗人把夏天蝈蝈的“乐音”和冬天蛐蛐的“歌儿”称为“大地的诗歌”?

朗读《夜》，回答下列问题。
(3)你认为这首诗传达出诗人怎样的心境?

3．探究质疑
下面是郭沫若的《静夜》，认真品读后，《夜》与《静夜》给你的感受有什么异同?
静夜
郭沫若
月光淡淡
笼罩着村外的松林。
白云团团，
漏出了几点疏星。
天河何处?
远远的海雾模糊。
怕会有鲛人在岸，
对月流珠?

(二)应用迁移
阅读席慕容《成熟》，回答问题。
成熟
童年的梦幻褪色了
不再是只愿做一只
长了翅膀的小精灵
有月亮的晚上
倚在窗前的
是渐呈修长的双手
将火热的颊贴在石栏上
在古长春藤的阴里 ’
有萤火在游
不再写流水账似的日记了
换成了密密的
模糊的字迹
在一页页深蓝浅蓝的泪痕里
有着谁都不知道的语句
1．作者说“童年的梦幻褪色了”这句诗的意思是什么?

2．诗歌中“修长的双手”代指什么?

(三)中考链接
L、阅读下面说明文，完成后面两题。(2010年湖北黄冈)
中国2010年上海世界博览会中国馆(简称中国馆)位于世博园区南北与东西轴线交汇处，处在园区的核心地段。它由中国国家馆、中国地区馆与港澳台馆(分别为独立展馆)三部分组成。
中国馆的建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”为主题，代表中国文化的精神与气质。其中，“中国红”作为建筑的主色调，大气而沉稳，也易于为世界所理解。
中国馆居于馆区中央，上部最大边长为138米、下部立柱外边距为70．2米，建筑面积27 000平方米，馆 高为63米，下方架空层高33米，以提供人们交流所用的开放空间。地区馆则高13米，建筑面积约为45 OO0平方米，形成一个开放的城市广场。展馆可同时容纳；
7 000名观众。
高耸的国家馆与在地面上水平展开的地区馆相呼应，以体现东方哲学中“天”与“地”的对应关系。同时，国家馆的整体造型以中国古代木结构建筑中的斗拱为来源，并从夏、商、周的青铜器中吸取了灵感。在地区馆的外墙上，还采用了中国古老的叠篆文字传递二十四节气的信息。
中国馆采用了一些先进的技术以符合环保的理念。所有的门窗使用的是低辐射镀膜玻璃，反射热量的同时还能降低能耗。顶层的雨水收集系统可以净化雨水，以冲洗卫生间或车辆。
展馆于2007年4月25日开始面向所有华人建筑师征集建筑方案，最终以华南理工大学建筑设计院的“东方之冠”为主，并吸纳了清华大学建筑学院简盟工作室和上海建筑设计院的“叠篆”方案以及北京市建筑设计院的“龙”方案。
中国馆是上海世博会园区中最重要的场馆之一，世博会结束后，中国国家馆将永久保留。
(1)本文的说明对象是 ， 其特征是既
，又 。
(2)第三段文字主要运用什么说明方法？有何作用?

2．根据拼音，写出相应的词语。
（1）须晴日，看红装素裹，分外yāoráo( )。
（2）yī dài tiān jiāo( )，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
（6）我是四月的客人带来春的xǐlǐ( )。
（4）跟着我去踩tiánpǔ( )的泥土将润如油膏。
(7) 我是在白云的qiǎng bǎo( )中笑着长大的。
3．下列句子没有语病的是( )
A．在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
B．在列车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。
C．中国残疾人艺术团在香港演出大型音乐舞蹈《我的梦》，受到观众的热烈欢迎。
D．为了防止甲流疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强管理，制定严密的防范措施。

4外国诗两首
课前自学
(三)
课堂活动
(一)1．